認識11到20 各數的教學(xué)設計
一、教學(xué)內容
冀教版一年級教材上冊68----70頁(yè)的“認識11----20各數”
1、材料簡(jiǎn)析
本冊教材注重激發(fā)學(xué)生的興趣，如：以圖畫(huà)、故事等情境引出新課，改變了原來(lái)教材過(guò)分強調學(xué)科內容的系統性，注重從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、生動(dòng)有趣的、具有一定數學(xué)價(jià)值的素材。使學(xué)生知道身邊處處有數學(xué)，并學(xué)以致用。
2、學(xué)生分析
一年級學(xué)生抽象思維能力差，直觀(guān)性思維較強，理解能力、自控能力都比較差。由于學(xué)生年齡差異造成知識水平和理解能力等的差異，要采用直觀(guān)的圖畫(huà)、故事等情境來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生團結協(xié)作，互幫互助。
3、設計理念
充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習性，積極性，使學(xué)生主動(dòng)的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。輕松愉快地獲取知識，培養學(xué)生的思考和解決問(wèn)題的能力。逛超市我們運用11……20各數字表示水果的個(gè)數，同位互相交流勞動(dòng)成果，激發(fā)學(xué)生認識數字的興趣；設計估計花生米個(gè)數游戲。同位兩人同時(shí)把估計數字寫(xiě)在紙上，再由一人數一數，另一人檢查，看誰(shuí)估計得最準，提高學(xué)生估計能力；讓學(xué)生讀直尺上的數，同位檢查正確與否。再教師指一名學(xué)生到講臺認讀。用尺子量課本一量課本、鉛筆、小刀、橡皮，量完后，同位互相檢查，并匯報測量結果，學(xué)以致用；看電影找位子的游戲，教師把20張票發(fā)給20個(gè)學(xué)生，在最快的時(shí)間內找到位子，其他學(xué)生作為工作人員幫助、引導對號入座，提高學(xué)生的快速認知能力和協(xié)作能力。
4、教學(xué)目標
�、俳虒�(shí)物的過(guò)程中，認識11----20各數。
�、谀苷J、讀、寫(xiě)11----20各數。會(huì )用20以?xún)鹊牡臄当硎疚矬w的個(gè)數。
�、劢Y合學(xué)習活動(dòng)，培養做事認真的習慣，培養初步估計意識。
5、教學(xué)準備、學(xué)具準備
教具：１、投影儀；２、投影片（畫(huà)有10種水果的68頁(yè)上面的圖、畫(huà)有69頁(yè)上面的雞蛋圖）；３、直尺；４、寫(xiě)有1~20各數的卡片20張對號入座用）
學(xué)具：直尺；每個(gè)學(xué)生一張寫(xiě)有1~20的卡片描點(diǎn)用；花生米每人若干。
二、課堂實(shí)錄
１、創(chuàng )設情境，導入新課
師：同學(xué)們好！你們喜歡逛超市嗎？
生：喜歡
師：和老師一起到超市看看水果，好嗎？（出示畫(huà)有68頁(yè)上10種水果的投影片）
師：看一看水果架的水果多好呀！你們親自數一數�？匆豢�，都有哪些水果？各有多少個(gè)？（同學(xué)們馬上寫(xiě)出水果個(gè)數）
師：數完后，同位互相交流
師：請同學(xué)們交流一下勞動(dòng)成果
生１：水果架上有香蕉20根、菠蘿17個(gè)、西瓜13個(gè)、芒果11個(gè)
生２：19個(gè)蘋(píng)果、15個(gè)桃子、14個(gè)香瓜
生３：18個(gè)山里紅、12個(gè)鴨梨、16個(gè)桔子
師：你們是怎樣數的？
生１：我一個(gè)一個(gè)的數
生２：我兩個(gè)兩個(gè)的數
生３：我是從左往右數
生４：我是從上到下數……
師：同學(xué)們真棒，都數對了。
師：水果架上哪種水果個(gè)數最多？哪種水果個(gè)數最少？
生：香蕉的個(gè)數最多，是20根。
生：芒果的個(gè)數最少，是11個(gè)。
師：我們運用哪些數字表示水果的個(gè)數？
生：11……20
師：我們這節課就認識一下11~20各數（同時(shí)板書(shū)課題“認識11~20各數”）
２、合作探究，建立模型
師：同學(xué)們把準備好的花生米拿出來(lái)，咱們一起做游戲。
方法：抓出一小把，你能估計花生有多少粒？同位兩人同時(shí)把估計數字寫(xiě)在紙上，再由其中一人數一數，另一人檢查，看誰(shuí)估計得最準確。（學(xué)生操作，教師巡視。）再抓出一小把交換檢驗，看誰(shuí)估計準確。
３、解釋與應用
請同學(xué)們收拾好花生，看投影片。
步驟一：出示投影雞蛋１１個(gè)圖片
師：請同學(xué)們數一數共有多少個(gè)？
生：11個(gè)
師：你們是怎樣數出來(lái)的'？
生１：我先數左盤(pán)10個(gè)，再數右盤(pán)1個(gè)，兩盤(pán)共有11個(gè)。
生２：我先數左盤(pán)10個(gè)，再接著(zhù)數右盤(pán)11個(gè)。
師板書(shū)：11
步驟二：出示投影雞蛋12個(gè)圖片
師：請同學(xué)們數一數共有多少個(gè)？
生：12個(gè)
師：你們是怎樣數出來(lái)的？
生１：我先數左盤(pán)10個(gè)，再數右盤(pán)2個(gè)，兩盤(pán)共有12個(gè)。
生２：我先數左盤(pán)10個(gè)，再接著(zhù)數右盤(pán)11、12個(gè)。
師板書(shū)：12
師：請同學(xué)們討論一下哪種數數方法最簡(jiǎn)單。
生：先數左盤(pán)10個(gè)，再接著(zhù)數右盤(pán)，右盤(pán)幾個(gè)，就是十幾。
師：對，先數左盤(pán)10個(gè)，右盤(pán)有幾個(gè)就是十幾個(gè)。
步驟三：請同學(xué)們用上面的方法繼續學(xué)習，分組練習，用13~20表示雞蛋的個(gè)數。
教師指導書(shū)寫(xiě)11~20各數。
４、鞏固新知，拓展延伸
�、僮寣W(xué)生讀直尺上的數，同位檢查正確與否。再教師指一名學(xué)生到講臺認讀。
師：，用你手中的尺子量課本一量課本、鉛筆、小刀、橡皮，看一看，你能得到什么。量完后，同位互相檢查，并匯報測量結果。
1數到20，再倒著(zhù)數回到1。
師：同學(xué)們，我們上電影院看電影時(shí)買(mǎi)票后，你要先做什么？
生：先找位子。
師：怎樣找位子？
生：對號入座
師：下面我們做一個(gè)看電影的游戲：我這里有20張票，你能在最快的時(shí)間內找到你的位子嗎？
師：把20張票發(fā)給20個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生作為工作人員幫助、引導對號入座
三、教學(xué)反思
�、俟涑�，聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，我們運用11、12……20數字表示水果的個(gè)數，激發(fā)學(xué)生認識數字的興趣。并復習了上、下、左、右的知識，還鞏固了以前學(xué)過(guò)的“比較多少”的知識。
�、诠烙嫽ㄉ卸嗌倭Ｓ螒�，同位兩人同時(shí)把估計數字寫(xiě)在紙上，再由一人數一數，另一人檢查，看誰(shuí)估計得最準，提高學(xué)生估計能力。通過(guò)競賽的方法，提高學(xué)生興趣。
�、凼帐昂没ㄉ�，培養學(xué)生做事認真的習慣。
�、茏寣W(xué)生讀直尺上的數，同位檢查正確與否。再教師指一名學(xué)生到講臺認讀。用尺子量課本一量課本、鉛筆、小刀、橡皮，量完后，同位互相檢查，并匯報測量結果，理論聯(lián)系實(shí)際。
�、菘措娪罢椅蛔拥挠螒�，教師把20張票發(fā)給20個(gè)學(xué)生，在最快的時(shí)間內找到位子，其他學(xué)生作為工作人員幫助、引導對號入座，提高學(xué)生的快速認知能力和協(xié)作能力。教育學(xué)生在集合、集會(huì )等大型活動(dòng)中，遵守秩序。
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