《11～20各數的認識》教學(xué)設計
作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《11～20各數的認識》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1．認識11～20各數，會(huì )正確地數數、讀數、知道一個(gè)十和幾個(gè)一組成幾，掌握20以?xún)雀鲾档捻樞�，能比較它們的大小。
2．結合11～20各數的認識，初步培養學(xué)生對小數目的數感，發(fā)展抽象思維的能力。
3．培養學(xué)生遷移類(lèi)推的能力，體驗數學(xué)在日常生活中的運用。
4．通過(guò)動(dòng)手操作、組織交流，培養學(xué)生參與和合作意識，主動(dòng)探究意識。
教具準備：11～20數字卡片；每生小棒20根、皮筋一只，課件。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎聰涤螒�，導入新課
1．師：小朋友，老師手里拿著(zhù)幾根小棒，能看出來(lái)嗎？（師手握11根小棒。）
那么誰(shuí)來(lái)猜一猜？
2．學(xué)生猜數。（教師用太多了或太少了提醒孩子。）
3．師：猜對了，我們一起來(lái)數一數。（然后讓學(xué)生也數出11根小棒。）
4．師：剛才，我們猜了11根小棒，就是不能一眼看出。下面要請小朋友動(dòng)腦筋想想辦法，擺一擺小棒，使大家很容易就看出你擺的是11根呢？
�。ǘ┎僮饔^(guān)察，探索新知
1．學(xué)生操作擺小棒，教師巡視。
2．交流：
師：誰(shuí)愿意把自己的擺法介紹給大家。
根據學(xué)生回答，教師點(diǎn)擊課件，相應出示以下擺法：
3．比較、優(yōu)化。
師：小朋友真真能干，想出了這么多不同的擺法，請小朋友比一比，哪一種擺法最容易讓人看出是11根呢？
�。�10根和1根。）
師：小朋友真能干，想的辦法跟數學(xué)專(zhuān)家想的一樣。為了把這10根小棒緊緊地合在一起，看得更清楚，我們就把這10根小棒用皮筋捆在一起。（學(xué)生用皮筋捆小棒。）
4．學(xué)習11的組成。
師：這一捆有幾根？（10）是幾個(gè)十（1個(gè)十）我們就說(shuō)10個(gè)一是一十（或十）板書(shū)。
1個(gè)十，1個(gè)一組成幾？（11）板書(shū)。
1個(gè)十，1個(gè)一組成11這句話(huà)誰(shuí)還會(huì )說(shuō)？（指名說(shuō)。）
這句話(huà)也可以說(shuō)成11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成的。（讓學(xué)生同桌互相說(shuō)說(shuō)。）
師小結：剛才，我們用小棒擺了11，知道了11是由一個(gè)十和1個(gè)一組成的。下面老師再給大家一個(gè)數（15），你能用小棒擺一擺，說(shuō)說(shuō)15是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？
5．學(xué)習15的組成。
學(xué)生擺小棒15，教師巡視。
指名在實(shí)物展臺上演示，并說(shuō)說(shuō)15是由1個(gè)十和5個(gè)一組成。
6．揭題。
�。�1）師：我們已經(jīng)會(huì )用小棒擺11、15，并知道11是由（生答1個(gè)十和1個(gè)一組成，15是由1個(gè)十和5個(gè)一組成），我們今天就來(lái)學(xué)習的11─20各數的認識。（揭題）除了11、15以外，還有哪些數呢？請小朋友數。
�。�2）老師這里有這些數字寶寶，你認識它們嗎？能把它們貼出來(lái)嗎？（指名貼數字卡片。）
7．學(xué)習其他各數的組成。
師：請小朋友從這些數中，選一個(gè)自己喜歡的數用小棒擺一擺，并說(shuō)說(shuō)它是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。
�。�1）指名答出我擺了幾，它是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成。
�。�2）哪個(gè)小朋友能說(shuō)出你擺了幾個(gè)十和幾個(gè)一，讓大家猜猜你擺的是幾？
�。ㄒ貏e指出20是由2個(gè)十組成的。）
�。�3）游戲：跺腳表示十，拍手表示一，猜猜合起來(lái)表示幾。
�。ㄈ┯^(guān)察直尺，感知數序、大小
1．師：小朋友真能干，通過(guò)自己動(dòng)腦知道了11──20各數的組成，下面看這把尺子，你能填空缺的'數嗎？
2．觀(guān)察這把尺子上的數字，你發(fā)現了什么？（從左往右看越來(lái)越大，從右往左越來(lái)越小。）
3．猜數游戲。
�。ㄋ模╈柟叹毩�，深化新知
A師：小朋友真了不起，不但知道了這些數的組成，還知道了它們的大小。下面老師要考考大家，看誰(shuí)能干。請選題。（題目需點(diǎn)擊小猴、小兔等小動(dòng)物才出示，讓學(xué)生自己選，再答。提高學(xué)生的練習興趣）
1．
13
20
2．
11
12
3．1個(gè)十和6個(gè)一組成（）。
17里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。
20里面有（）個(gè)十。
B完成作業(yè)本練習題二題。
�。ㄎ澹┞�(lián)系生活，運用新知
1．師：其實(shí)，我們今天學(xué)的這些數在生活中也經(jīng)常用，經(jīng)常出現。請看大屏幕，說(shuō)說(shuō)圖中哪些物體可用今天學(xué)的數字來(lái)表示。
�。ǔ鍪菊n本主題圖，結合斑馬線(xiàn)進(jìn)行安全教育。）
2．生活中你在哪兒經(jīng)�？吹竭@些數字。
�。┛偨Y課堂，延伸新知。
今天小朋友學(xué)得真不錯，希望在生活中多注意觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現更多的數學(xué)知識。
板書(shū)：
11─20各數的認識
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