小學(xué)科學(xué)教案《小熊買(mǎi)東西》教學(xué)設計
教材分析：
現在的獨生子女非常任性，和家長(cháng)上街時(shí)想買(mǎi)什么就要買(mǎi)什么，不給買(mǎi)就哭鬧，家長(cháng)通常也就一味遷就，不加以正確引導，長(cháng)久下來(lái)，形成不良習慣。針對這種現象設計此活動(dòng)，旨在培養幼兒從小養成不亂花錢(qián)，不哭鬧著(zhù)讓家長(cháng)買(mǎi)東西的良好習慣。本活動(dòng)的.重難點(diǎn)是通過(guò)幼兒在觀(guān)看情境表演活動(dòng)中受到教育，知道哭鬧著(zhù)讓家長(cháng)買(mǎi)東西是不好的。
活動(dòng)目標：
1、 幼兒通過(guò)觀(guān)看情境表演，知道不能哭鬧著(zhù)讓家長(cháng)買(mǎi)東西。
2、培養幼兒從小養不亂花錢(qián)的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、教師和幼兒的情境表演片斷：熊媽媽帶著(zhù)小熊到百貨商店買(mǎi)東西，小熊看到許我玩具，說(shuō)：“太好了，媽媽?zhuān)o我買(mǎi)把槍吧�！毙軏寢尳o它買(mǎi)了把槍?zhuān)⌒芸匆?jiàn)玩具火車(chē)，又說(shuō)：“媽媽?zhuān)疫�要買(mǎi)小火車(chē)�！毙軏寢屨f(shuō)：“你已經(jīng)買(mǎi)過(guò)槍了，別的玩具就不要再買(mǎi)了吧？”小熊立刻坐在地上哭鬧起來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看情境表演，引發(fā)幼兒興趣。
“熊媽媽帶著(zhù)小熊上街買(mǎi)東西，請你們看一看發(fā)生了什么事？小朋友認真觀(guān)看后，說(shuō)一說(shuō)看到、聽(tīng)到了什么？”
二、通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，知道不能哭鬧著(zhù)讓家長(cháng)買(mǎi)東西。
�。ㄒ唬澳阆矚g小熊嗎？為什么？”
�。ǘ澳阆矚g小熊怎樣做呢？”
�。ㄈ澳愫桶职謰寢屔辖仲I(mǎi)東西時(shí)是怎樣做的？”
三、游戲“小熊買(mǎi)東西”，教育幼兒從小講道理，不亂花錢(qián)。
“我們來(lái)玩個(gè)游戲：小熊買(mǎi)東西，我來(lái)當熊媽媽?zhuān)銈儺斝⌒�，我們一起�?lái)買(mǎi)東西�！庇變涸诮處熞龑掠螒�，教師邊游戲邊觀(guān)察幼兒的語(yǔ)言行為，及時(shí)加以引導。
四、小結：
“今天，我們一起看到小熊買(mǎi)東西的表演，玩了游
戲，知道小朋友在跟爸爸媽媽買(mǎi)東西時(shí)，不能哭鬧，能和爸爸媽媽商量，爸爸媽媽不同意就不買(mǎi)，從小學(xué)會(huì )不亂花錢(qián)�！�
日常教育活動(dòng)滲透：
1、玩角色游戲
玩角色游戲“百貨商店”，幼兒自愿扮演家長(cháng)，孩子進(jìn)行游戲。
2、在語(yǔ)言角提供熊媽媽 ，小熊頭飾，讓幼兒自由玩“小熊買(mǎi)東西”情境表演，進(jìn)一步受到教育。
家園同步：
孩子上街買(mǎi)東西時(shí)，對孩子哭鬧買(mǎi)東西的行為不能遷就，要加以正確引導，家長(cháng)可以選擇類(lèi)似現象的故事，講道理給孩子聽(tīng)，讓孩子進(jìn)一步得到教育。
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