小學(xué)《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
�。�、了解“合一合”的識字方法，會(huì )用這種方法自學(xué)生字。
�。�、能夠區分形近字和同音字；能把短文讀正確，了解意思。
�。�、能根據情境想出解決問(wèn)題的好辦法。
�。�、在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，能清楚講解自己的設計，評議出誰(shuí)的設計好。
【課前準備】
結合《蘭蘭過(guò)橋》的.學(xué)習，自己設計“未來(lái)的橋”。
第一課時(shí)
我的發(fā)現
�。�、自讀韻文，發(fā)現規律。
�。�、引導學(xué)生歸納小結。
如：“千”與“口”合在一起就是“舌”；
“土”與“里”合在一起就是“埋”；
……
�。�、生識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。
�。�、師檢查識字情況。
�。�、鼓勵學(xué)生用這種方法識記漢字。
如：（明）日月齊照，大放光明。
�。I）眼睛流水，淚水汪汪。
日積月累
�。�、找找每組字的異同點(diǎn)。（音、形、意）
�。�、選字填空，填完后讀一讀。
�。�、拓展練習。
聲 生 身 遠 圓 園 做 坐 座
笑( ) ( )方 ( )好
學(xué)( ) 花( ) 請( )
( )體 團( ) ( )位
〖我會(huì )讀
�。�、自讀短文，不懂的可以請教同學(xué)或老師。
�。�、把短文讀給同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
第二課時(shí)
口語(yǔ)交際：未來(lái)的橋。
創(chuàng )設情境，導入話(huà)題
小熊過(guò)生日，請小猴去他家做客�？墒切⌒芗易≡谝粭l大河對面，河面上沒(méi)有船，也沒(méi)有其他的方法能幫助小猴過(guò)河。請大家幫助小猴設計一座橋。
現在，把你們設計的大橋圖拿出來(lái)，向小猴子推薦自己設計的橋。
想想,怎樣向小猴子介紹自己的設計，才能讓他采用自己的設計方案。
分小組交流
介紹自己設計的橋。
小猴子選出自己滿(mǎn)意的橋，并說(shuō)出選中的理由。
〖拓展創(chuàng )新
�。�、引導設計具有特殊用途的橋。
�。�、鼓勵學(xué)生講出其設計理由和使用特點(diǎn)。
�。�、評選出最好的橋。
第三課時(shí)
展示臺
�。�、認真看圖，了解第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來(lái)的方法）
�。�、自己想出最好的打撈方法。
啟發(fā)：可以從圖上提供的大樹(shù)、石子、樹(shù)枝……設想撈球的方法。
�。�、向大家介紹自己的方法。
�。�、比一比誰(shuí)的方法最好。
�。�、試著(zhù)把第三幅圖畫(huà)出來(lái)。
�。�、把故事完整地講一講。
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