語(yǔ)文園地八優(yōu)秀教學(xué)設計
5 學(xué)習目標：
1、了解“合一合”的識字方法，會(huì )用這種方法自學(xué)生字。
2、能夠區分形近字和同音字；能把短文讀正確，了解意思。
3、能夠根據情景想出解決問(wèn)題的好辦法。
4、在口語(yǔ)交際中，能清楚講解自己的設計，評出誰(shuí)的設計好。
“日積月累”“我會(huì )讀”“展示臺”學(xué)習準備：
“我的發(fā)現”歸納識字方法積累字詞
小組合作
卡片
三課時(shí)
第一課時(shí)
一“我的發(fā)現”
1、自讀韻文發(fā)現規律。
2、引導歸納小結，如：“千”與“口”合在一起就是“舌”；“土”與“里”合在一起就是“埋”；……
3、學(xué)生識記生字：甘埋闖掰跌
4、師檢查識字情況。
5、鼓勵學(xué)生用這種方法識記生字。
如：日月齊照，大放光明。（明）
眼睛流水，淚水汪汪。（淚）
二“日積月累”
找一找每組字的異同點(diǎn)。
選字填空，然后讀一讀。
拓展練習
聲生身遠圓園做坐
笑（）（）方（）好
學(xué)（）花（）請（）
�。ǎw團（）
三“我會(huì )讀”
1、自讀短文，不懂的可以請教同學(xué)或老師。
2、把短文讀給同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
第二課時(shí)
一創(chuàng )設情景，導入課題
小熊過(guò)生日，請小猴去他家做客�？墒切⌒芗易≡谝粭l大河對面，河面上沒(méi)有船，也沒(méi)有其他方法能幫助小猴設計一座橋。
現在，把你們設計的大橋圖拿出來(lái)，向小猴子設計的橋。
想一想，怎樣向小猴子介紹自己的`設計，才能讓他采用自己的設計方案。
二分小組交流
介紹自己設計的橋。
三小猴子選出自己滿(mǎn)意的大橋，并說(shuō)出選中的理由
四拓展創(chuàng )新
1引導設計具有特殊用途的橋。
2鼓勵學(xué)生講出其設計理由和使用特點(diǎn)。
3評選出最好的橋。
第三課時(shí)
1、認真看圖，了解第三圖缺的是什么。（缺了把球撈上來(lái)的）
2、自己想出最好的打撈方法。
3、向大家介紹自己的方法。
4、比一比誰(shuí)的方法最好。
5、試著(zhù)把第三幅圖畫(huà)出來(lái)。
6、把故事完整地講一講。
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