語(yǔ)文天地九教學(xué)設計作品
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習，指導學(xué)生掌握比較同音字并組詞的方法，正確書(shū)寫(xiě)單元中的重點(diǎn)生詞和常用書(shū)面詞。繼續指導學(xué)生寫(xiě)句子，提高學(xué)生派句能力。
2、繼續培養訓練學(xué)生積累詞語(yǔ)、成語(yǔ)的良好習慣。
3、指導學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞，掌握方法，規范表達。
4、進(jìn)一步指導并提高學(xué)生搜集、整理、運用資料以及閱讀、習作的方法和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握關(guān)聯(lián)詞的用法，搜集、整理、運用資料，完成習作。
教學(xué)構想：
1、把抄寫(xiě)詞語(yǔ)的練習放到學(xué)習課文的過(guò)程中解決。
2、金鑰匙與學(xué)習《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》想結合。
3、把“初顯身手”與“筆下生花”練習相結合，進(jìn)行處理，直到學(xué)生完成。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
日積月累
一、讀一讀，抄一抄。
1、讀一讀這四組字，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
2、小組討論，說(shuō)說(shuō)區分它們的好辦法，并在小組里組詞。
3、全班交流。
二、抄一抄。（這一題在學(xué)習課文過(guò)程中完成。）
1、開(kāi)火車(chē)讀一讀。
2、再次列舉在抄寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題，舉行“錯別字診所”活動(dòng)。
3、齊讀。
三、讀一讀。
1、同桌合作讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
2、指導學(xué)生給這些多音字標音節。
3、以小組為單位設計這樣的練習考一考其它小組。
四、讀一讀，用帶點(diǎn)的詞造句。
1、學(xué)生自由讀句子，再指名讀。
2、小組里交流一下，說(shuō)說(shuō)自己造的句子。
3、全班交流，教師強調說(shuō)規范的語(yǔ)句。
五、總結本課練習情況。
第二課時(shí)
開(kāi)卷有益
1、給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生把短文讀順。遇到不認識的字通過(guò)自己喜歡的方式解決。
2、比一比，看誰(shuí)能把短文讀順、讀準確。
3、評一評。
4、齊讀。
5、交流：通過(guò)閱讀短文，魏格納身上有什么精神，你從哪些事例知道的？
6、感情朗讀短文。
初顯身手、筆下生花。
一、整合練習內容，布置活動(dòng)方案。
1、給學(xué)生5分鐘時(shí)間，看明白這幾個(gè)題目的要求，并想想它們之間的聯(lián)系。討論活動(dòng)方法。
2、指導學(xué)生如何設計、開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)方案如下：
�。�1）收集氣象諺語(yǔ)及科學(xué)根據。
�。�2）觀(guān)察生活中有趣的.現象。
�。�3）小組合作把收集到的資料制作成手抄報。
3、確定活動(dòng)時(shí)間范圍和分工。
二、手抄報作品交流展示。
1、小組代表展示作品，學(xué)生評議，評出“最佳編排獎”、“最佳拍檔獎”。
2、小組交換學(xué)習手抄報資料。
三、拓展延伸，相機練筆。
1、師：同學(xué)們收集的氣象諺語(yǔ)真有趣，這些諺語(yǔ)所說(shuō)的現象有科學(xué)根據嗎？
2、交流你查找到的科學(xué)根據。
3、你在生活中有見(jiàn)過(guò)哪些有趣的現象與你知道的其中一條諺語(yǔ)相同嗎？小組交流，要求把話(huà)說(shuō)清楚，小組成員相互補充。
4、指名發(fā)言，聽(tīng)的同學(xué)可以幫忙補充。
5、大家說(shuō)的很棒，如果把你觀(guān)察到的有順序地寫(xiě)下來(lái)就更好了。動(dòng)筆吧！
6、指名讀自己的寫(xiě)話(huà)，集體修改。
7、再讀自己的寫(xiě)話(huà)，試著(zhù)修改。
8、收集優(yōu)秀作品，展示于“學(xué)習園地”。
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