《復式統計表》練習課教學(xué)設計
教學(xué)內容：教科書(shū)第61頁(yè)，練習十四的第3—6‘題。
教學(xué)目的：使學(xué)生初步學(xué)會(huì )編制復式統計表的方法和步驟，加深對統計表意義的認識。
教具準備：小黑板或投影片若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
教師：上一節課我們學(xué)習了如何填寫(xiě)含有百分數的復式統計表，現在我們來(lái)復習—下。
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)填寫(xiě)復式統計表的方法和步驟，教師根據學(xué)生的發(fā)言邊總結邊板書(shū)。
�、傧雀鶕䲠祿䞍热荽_定統計表需要分為幾項，畫(huà)好表頭，確定橫行、豎行的格數。
�、谔顚�(xiě)表頭中各項的名稱(chēng)，有單位的注明單位名稱(chēng)。
�、蹖�(xiě)出統計表的名稱(chēng)和制表日期。
�、馨褦祿灰惶钊氡韮�，計算出并填好“總計”、“合計”、“百分數”等：
�、莺藢Ρ碇兴袛祿�。
二、做練習
十四的第3題
教師用小黑板或投影片出示題目，讓學(xué)生認真讀題后，教師提問(wèn)。
教師：根據我們剛才復習的統計表的填寫(xiě)方法，同學(xué)們能不能自己編制這個(gè)統計表?
先想一想這個(gè)統計表的表頭需要分為幾項?是哪幾項?(分為四項：班級、人數、達標人數、達標人數占全年級人數的百分數。)
橫行、豎行各分幾格?(橫行分四格，豎行分五格。)
教師讓學(xué)生自己試著(zhù)畫(huà)表格，同時(shí)也在小黑板或投影片上畫(huà)表格。然后讓學(xué)生獨立填好表頭、寫(xiě)上統計表的名稱(chēng)和制表日期。
教師：比較一下自己畫(huà)的表格與教師畫(huà)的表格是不是一樣。(如有不一樣的，說(shuō)一說(shuō)自己的想法．并指導畫(huà)的不對的同學(xué)改正過(guò)來(lái)。)
教師讓學(xué)生獨立將數據填在自己畫(huà)的表格中，接著(zhù)讓學(xué)生自己計算百分數、合計 數，把統計表填寫(xiě)完整。教師行間巡視，注意個(gè)別輔導。
先集體訂正表中所填寫(xiě)的數據，然后教師根據所編制的統計表(如下)提問(wèn)。
中華小學(xué)四一六年級學(xué)生達到《國家體育鍛煉標準(兒童組)》
情況統計表 ××年×月制
教師：從這張表中我們可以獲得什么情況?
讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己獲得的情況，然后教師總結。
教師：從這張表中我們可以獲得關(guān)于中華小學(xué)四一六年級學(xué)生達到《國家體育鍛煉標準(兒童組)》的情況：我們不僅可以知道這個(gè)學(xué)校四至六年級各年級學(xué)生的總人數、達標學(xué)生的人數，還可以知道達標學(xué)生人數占本年級學(xué)生總人數的百分數，這樣我們就可以比較哪個(gè)年級達標學(xué)生的人數占本年級學(xué)生總人數的比率大。從表中我們看到：四年級達標學(xué)生的`人數占本年級學(xué)生總人數的比率最小，只有70％，六年級達標學(xué)生的人數占本年級學(xué)生總人數的比率最大，達到94％。
三、做練習十四的第5題。
教師用小黑板或投影片出示題目，請一位學(xué)生讀題后讓學(xué)生試著(zhù)獨立編制統計表。教師行間巡視，個(gè)別輔導。做完以后集體訂正，請幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，從這張統計表中可以獲得什么情況。
四、做練習十四的第4題。
讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)自己讀題，獨立做題，教師行間巡視，個(gè)別輔導。做完以后集體訂正。
五、教師提示練習十四的第6*題。
教師請學(xué)生翻開(kāi)教科書(shū)，先自己讀題思考。然后，教師通過(guò)提問(wèn)引導學(xué)生討論：
教師：
“各班植樹(shù)棵數占總數的百分數”中的“總數”是指什么數?(三個(gè)班植樹(shù)的合計數)
“各班植樹(shù)棵數占總數的百分數”是什么意思?(是各班植樹(shù)棵數占三個(gè)班植樹(shù)總數的百分之幾”)
“那么填寫(xiě)這張統計表時(shí)，先要算什么，填什么?”(先要算出三個(gè)班植樹(shù)的合計數，然后用各班植樹(shù)的棵數分別除以三個(gè)班植樹(shù)的合計數，求出各班植樹(shù)棵數占總數的百分數。)
“在計算百分數這一欄的數據時(shí)，與“人數”有沒(méi)有關(guān)系?”(沒(méi)有。)
怎樣計算“平均每人植樹(shù)棵數”這一欄的數據?(用各班植樹(shù)的棵數分別除以各班的人數，用合計植樹(shù)的棵數除以合計的人數。)
六、作業(yè)
讓學(xué)有余力的學(xué)生完成練習十四的第6*題。
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