《變魔術(shù),》大班教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1.區別“1”和“許多”，能正確說(shuō)出什么是一個(gè)，什么是許多。
2.學(xué)習由同類(lèi)物體組成許多，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。
教學(xué)準備：
1.實(shí)物教具：撲克、玩具。
2.于幼兒人數相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個(gè)，選取的物體單位名稱(chēng)應為“個(gè)”，便于幼兒掌握。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，讓幼兒區別“1”和“許多”的`概念。
1.教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說(shuō)出“一張”，繼續快速的出示，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多張”。以這種形式，重復2——3次，變其它的玩具。
2、請一位小朋友到前面來(lái)站隊，繼續一位，一位請......啟發(fā)幼兒說(shuō)出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多小朋友分成了一個(gè)桓魴∨笥選！?br>
二、指導幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。（許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）
1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。
2.把一筐積塑粒撒在地上，說(shuō)明要求：請幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑，然后，會(huì )說(shuō)自己拿了一個(gè)積塑。
老師問(wèn)：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個(gè)也沒(méi)有了。
3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說(shuō)：小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里，你們看筐里有許 多積塑。老師應強調一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。
三、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動(dòng)室內，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。
例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個(gè)頭，我有許多根頭發(fā)......
建議游戲：
1
小白兔拔蘿卜
目的：通過(guò)游戲認識1和許多。
準備：玩具蘿卜（于幼兒人數相等），籃子一個(gè)。在地上畫(huà)一個(gè)大圓圈，附近再畫(huà)一個(gè)小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫(huà)一橫線(xiàn)假設為山，蘿卜放在山上。
玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著(zhù)鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。
老師啟發(fā)幼兒認數：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“ 小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個(gè)。由老師發(fā)信號，“小兔”從家里蹦出來(lái)，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂(lè )呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線(xiàn)前拔一個(gè)蘿卜。
老師問(wèn)：“你們手中有幾個(gè)蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里，然后問(wèn)：“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結，一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
2.小螞蟻運糧
玩法：老師出示塑料筐（當倉庫），說(shuō)：倉庫里一袋糧食也沒(méi)有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進(jìn)倉庫，然后提問(wèn)：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運了多少糧食？（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）
老師說(shuō)：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽(yáng)吧！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒(méi)有糧食。（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒(méi)有了，許多糧食就分成了一袋一袋......）
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