《爺爺和小樹(shù)》教學(xué)設計及反思的范文
【教學(xué)背景分析】
�。�、教材簡(jiǎn)析。
這是一篇簡(jiǎn)短的記敘文，以孩子的口吻講述了爺爺和小樹(shù)之間的事：我家門(mén)口有一棵小樹(shù)。冬天，爺爺為小樹(shù)御寒；夏天，小樹(shù)為爺爺遮陽(yáng)。人與樹(shù)之間的關(guān)系多么親密、和諧。課文語(yǔ)言淺顯，用詞也不是很深奧，明白如話(huà)的敘述，非常適宜孩子朗讀。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛(ài)護小樹(shù)的行為的感染，從小養成愛(ài)護花草樹(shù)木的意識。
�。�、學(xué)情分析
學(xué)生在一個(gè)單元的識字教學(xué)后，初步掌握了最基本的識字方法，了解象形、形聲的構字法，所以課后的生字，好多可以用這兩種方法來(lái)識記，如“傘”，“冷”，“暖”，“熱”等字。并且經(jīng)過(guò)一單元的課文教學(xué)，學(xué)生初步建立了句子概念，基本能在朗讀課文時(shí)，做到詞語(yǔ)連讀，并讀出句與句之間的停頓。但是對一篇課文的學(xué)習，學(xué)生還沒(méi)有找到一種學(xué)習方法，離開(kāi)老師的指導，不能進(jìn)行深入的理解。因此，教給讀懂一篇課文的方法，是閱讀教學(xué)不管哪個(gè)階段都應培養的任務(wù)，對這一篇課文的學(xué)習，我的`設計意圖是，在識字學(xué)詞的重點(diǎn)之上，還有一個(gè)意識，應在課堂上體現以學(xué)生自己學(xué)習為主，以逐步培養自讀自悟的閱讀能力。我覺(jué)得在學(xué)語(yǔ)文的起始階段，以上兩者都很重要。
【教學(xué)目標】
�。�、認識１０個(gè)生字（爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開(kāi)、傘、熱），會(huì )寫(xiě)４個(gè)字。認識筆畫(huà)“┐”和“刂、冫、人、灬”４個(gè)偏旁。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護它。
【教學(xué)重點(diǎn)】識字、寫(xiě)字（不、開(kāi)、四、五），理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】初步感受人和樹(shù)之間的親密、和諧的關(guān)系。
【教學(xué)準備】
�。�、生字卡片；摘蘋(píng)果游戲（蘋(píng)果、樹(shù)、磁鐵）；一把油傘；笑臉貼紙；輕快的音樂(lè )；收集有關(guān)樹(shù)的知識，樹(shù)對人類(lèi)的好處等資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、字謎導入，學(xué)習新詞
“爺爺”，讀好輕聲。
板書(shū)課題：爺爺和小樹(shù)
�。ㄟB詞讀好課題）
二、小組合作，自學(xué)課文
讀準字音，讀通句子。
找出課后要求認讀的生字，想辦法記一記。相互交流識記方法。
提出問(wèn)題。
三、檢查自學(xué)，質(zhì)疑問(wèn)難
按學(xué)號開(kāi)火車(chē)，一人讀一句。（師隨時(shí)正音，學(xué)習生字，指導將句子讀通順。）
發(fā)現什么問(wèn)題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。（如學(xué)生提到分節問(wèn)題，就告訴學(xué)生如何標記自然段序號）
四、學(xué)習課文，朗讀感悟
�。�、談話(huà)導入。（天氣變化，小樹(shù)變化，人們的措施）
�。�、看圖說(shuō)話(huà)。（圖一，圖二）
什么時(shí)候，誰(shuí)幫誰(shuí)干什么
由圖到文，分別找到內容。
�。�、學(xué)習第二自然段。
�、耪n文用了幾句話(huà)來(lái)寫(xiě)這幅圖？
�、谱x一讀：冬天到了，爺爺給小樹(shù)穿上暖和的衣裳。
�、抢斫猓骸芭偷囊律选敝甘裁�？你知道哪些東西能使我們感到“暖和”？
口頭填空：暖和的（）
指導懷著(zhù)高興的心情讀第２自然段。
�。�、圖文對照，學(xué)習第三自然段。
�、拧熬G色的小傘”指什么？口頭填空：綠色的（）
�、评首x提示：圖上的爺爺和孫子的心情怎樣？該怎樣讀好這段話(huà)？
�。�、賽讀。
經(jīng)老師指導，同學(xué)們在正確朗讀的基礎上，可進(jìn)行分組賽讀，每組選出最好的再比。配上輕快的音樂(lè )。讀完后，師生共同評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。再練讀。在熟讀后，可進(jìn)行背誦指導。
【《爺爺和小樹(shù)》教學(xué)設計及反思的】相關(guān)文章：
《爺爺和小樹(shù)》教學(xué)設計及教學(xué)反思06-21
關(guān)于爺爺和小樹(shù)教學(xué)設計反思06-20
爺爺和小樹(shù)的教學(xué)反思01-02