《我的叔叔于勒》兩課時(shí)教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1. 欣賞短篇小說(shuō)不同人物的性格

　　2. 欣賞短篇小說(shuō)豐富表現的手法

　　3. 欣賞短篇小說(shuō)波瀾起伏的情節

　　4. 欣賞短篇小說(shuō)展開(kāi)故事的視角

　　5. 欣賞短篇小說(shuō)設置活動(dòng)的場(chǎng)景

　　6. 欣賞短篇小說(shuō)多面深刻的主題

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)人物語(yǔ)言、心理、神態(tài)、動(dòng)作分 析人物形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能理解小說(shuō)多面而深刻的主題思想。

　　教學(xué)準備:

　　學(xué)生:預習朗讀;掃清字詞障礙

　　教師:多媒體課件

　　教學(xué)方法: 朗讀 討論

　　教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí)

　　一 介紹作者，導入新課

　　<<我的叔叔>>是一篇寫(xiě)親情的文章，是一篇寫(xiě)金錢(qián)的文章，是一篇寫(xiě)金錢(qián)與人的關(guān)系的文章，這是一篇經(jīng)久不衰的經(jīng)典之作.

　　二 整體感知，理清情節

　　1.請同學(xué)們速讀課文，把課文中對于勒稱(chēng)呼的詞語(yǔ)找出來(lái)，勾畫(huà)圈點(diǎn).

　　2 請同學(xué)們把這些評價(jià)分分類(lèi),分類(lèi)的標準是哪些話(huà)是在大致相同的情況下說(shuō)的,并說(shuō)說(shuō)是什么情況,他們對 于勒又采取了什么態(tài)度。請按時(shí)間順序說(shuō)。

　　3.學(xué)生討論交流.

　　4.教師指導學(xué)生進(jìn)行情節梳理,請看板書(shū):

　　賠錢(qián)……盼

　　占錢(qián)……趕

　　有錢(qián)……贊

　　沒(méi)錢(qián)……罵、避

　　三 細讀文章，欣賞人物性格，把握主題

　　1. 現在我們再來(lái)作第二次分類(lèi),看看我們前面找出的評價(jià)分別是誰(shuí)說(shuō)的。這么 歸類(lèi)以后,你們有什么發(fā)現?由此可以看出人物的什么性格?

　　2 學(xué)生小組進(jìn)行討論，然后交流

　　菲利普夫婦是自私貪婪，唯利是圖(金錢(qián)至上)，冷酷無(wú)情的人。

　　若瑟夫身上體現出對親情的呼喚，對人性的召喚.

　　3 請同學(xué)們跳讀課文，找一找文中神態(tài)描寫(xiě)的地方，并在旁邊做一做批注。對人物形象進(jìn)一步分析.

　　25段. “不安”、“瞪著(zhù)眼”、“臉色十分蒼白”(神態(tài) 、動(dòng)作、語(yǔ)言)

　　27段. …… ……(語(yǔ)言)

　　28段.“吞吞吐吐”“你瘋了”“這樣胡說(shuō)八道”(神態(tài)、語(yǔ)言)

　　31段.“ 哆嗦”“很快地說(shuō)”“這個(gè)小子”(神態(tài)、動(dòng)作、 語(yǔ)言)

　　——緊張害怕

　　34段.“煞白”“兩眼呆直”“ 啞著(zhù)嗓子說(shuō)” (神態(tài)、語(yǔ)言)

　　35段.“神色張皇”“別叫他們看出來(lái) ”(神態(tài)、語(yǔ)言)

　　36段.“結結巴巴”“是他，真是他”(神態(tài)、語(yǔ)言)

　　37段.“狼狽”“低聲嘟囔”(神態(tài)、動(dòng)作)

　　——驚慌失措

　　3段8.“暴怒”“賊”“不會(huì )有出息的”“重新拖累我們”“討飯的” (神態(tài)、語(yǔ)言)

　　46段.“嚇了一跳”“直望”“簡(jiǎn)直是瘋了”“流氓” (動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言)

　　——憎恨憤恨

　　小結：由此我們可以看出，從最初的疑似于勒到最后確定就是于勒，菲利普夫婦的心理狀態(tài)，先是由緊張害怕到驚 慌失 措再到憤恨憎恨!

　　4.課堂小結

　　第二課時(shí)

　　一 分角色朗讀

　　角色分配：“我”、菲利普、 菲利普夫人、于勒、船長(cháng)、旁白

　　要求：讀出對人 物的理解

　　二 1.學(xué)生閱讀課文思考探究以下幾個(gè)小話(huà)題：

　　(1)品味千姿百態(tài)的“說(shuō)”

　　28段.“吞吞吐吐”

　　36段.“結結巴巴”

　　37段.“狼狽”“低聲嘟囔”

　　34段. “ 啞著(zhù)嗓子說(shuō)”

　　(2)巧合讓故事如此美麗

　　巧合是小說(shuō)的大技巧，本故事設置了一價(jià)目場(chǎng)景――船上，我們一家人巧遇于勒的地方，沒(méi)有這個(gè)巧合就不可能發(fā)生.

　　(3)景物描寫(xiě)欣賞

　　20小節 “平靜的`好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處”

　　——景色輕快明麗，襯托我們一家快活喜悅的心情。

　　48小節 “天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)”

　　——景色陰郁濃重，襯托我們一家失望沮喪的心情。

　　小結：可見(jiàn)恰當運用好景物描寫(xiě)，對于人物形象的刻畫(huà)有著(zhù)推波助瀾的作用!

　　(4)說(shuō)說(shuō)若瑟夫的“看”

　　若瑟夫兩看于勒

　　2.學(xué)生讀課文，小組交流討論，老師指點(diǎn)讓學(xué)生明確：短篇小說(shuō)展開(kāi)故事的視角的巧妙，活動(dòng)場(chǎng)景設置的巧合，豐富的表現手法.

　　三 課堂小結

　　同學(xué)們，課文以于勒的遭遇為引線(xiàn)，精彩的情節發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會(huì )中人性的扭曲，經(jīng)濟 的世界，金錢(qián)的關(guān)系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛(ài)心和同情，變得庸俗、狹隘和自私。關(guān)照生活，思索人生，我們找到了健全、美好心靈的答案，讓我們再說(shuō)一次——讓世界充滿(mǎn)愛(ài)!

　　四 作業(yè)設計

　　假如菲利普夫婦在游輪上巧遇發(fā) 了大 財的于勒，他們的言行會(huì )怎樣?用150個(gè)字來(lái)完成。

　　板書(shū)設計：

　　十年思盼，天涯咫尺，

　　同胞好似搖錢(qián)樹(shù)

　　金錢(qián)至上

　　一朝相逢，咫尺天涯，

　　骨肉恰如陌路人

【《我的叔叔于勒》兩課時(shí)教學(xué)設計】相關(guān)文章：

我的叔叔于勒教學(xué)設計12-09

我的叔叔于勒 教學(xué)設計12-06

《我的叔叔于勒》教學(xué)設計12-06

《我的叔叔于勒》教學(xué)設計12-05

我的叔叔于勒-教學(xué)設計06-20

《我的叔叔于勒》的教學(xué)設計06-21

《我的叔叔于勒》教學(xué)設計06-20

我的叔叔于勒教學(xué)設計01-08

《我的叔叔于勒》教學(xué)設計09-22