小學(xué)數學(xué)六年級（上冊）第四單元教學(xué)設計
一、情境引入
�。ㄒ唬┏鍪�47頁(yè)圖示
1、出示47頁(yè)1（1）情境圖。教材提供了4名同學(xué)的比賽情況，這里4名同學(xué)的比賽場(chǎng)數是一樣的，都是各賽8場(chǎng)。
學(xué)生小組討論：由于比賽場(chǎng)數相同，你能直接排出他們的名次嗎？
2、出示47頁(yè)1（2）情境圖。教材提供了小強和小林兩人進(jìn)行的四次練習的結果，每次比賽場(chǎng)數不同，獲勝的場(chǎng)數也不同。
你是怎樣想的？與同伴說(shuō)一說(shuō)？
�。ǘ┏鍪�48頁(yè)圖示（2）
教材向學(xué)生提供了馬拉松選手賽跑的路程和時(shí)間的數據，以及某人騎車(chē)的路程和時(shí)間的.數據，讓學(xué)生體會(huì )到比較誰(shuí)的速度快，實(shí)際上就是要算出路程與時(shí)間的比，看哪個(gè)比值大。
�。ㄈ┏鍪�48頁(yè)圖示（3）
教材向學(xué)生分別提供了三個(gè)水果攤位出售蘋(píng)果的價(jià)錢(qián)的情況，使學(xué)生體會(huì )到比較哪個(gè)攤位的蘋(píng)果便宜，實(shí)際上就是要算出總價(jià)與數量的比，看哪個(gè)比值小。
�。ㄋ模┏鍪�49頁(yè)圖示
1、將圖A的長(cháng)和寬都擴大為原來(lái)的3倍，得到圖B；
2、將圖A的長(cháng)擴大為原來(lái)的1.5倍，寬擴大為原來(lái)的4倍，得到圖C；
3、將圖A的長(cháng)縮小為原來(lái)的1/2，寬擴大為原來(lái)的2倍，得到圖D；
4、將圖A的長(cháng)和寬都縮小為原來(lái)的1/2，得到圖E。
二、認一認
1、介紹比的讀法和寫(xiě)法。
2、認識比的各部分名稱(chēng)。
三、想一想
比與除法、分數有什么關(guān)系？
四、練一練
把前面有關(guān)問(wèn)題中的數量關(guān)系寫(xiě)成比。
五、全課小結
1、比的概念。
2、比的各部分名稱(chēng)以及求比值。
3、比與除法、分數有什么關(guān)系？
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