人美版三年級美術(shù)下冊彩墨游戲教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、利用墨與彩的調配變化與宣紙特征畫(huà)有趣味的兒童彩墨畫(huà)，體驗彩墨游戲的樂(lè )趣。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫(huà)中水分的控制及筆和墨的運用，培養學(xué)生的彩墨表現能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用彩墨大膽表現，體驗樂(lè )趣，表達感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
合理運用點(diǎn)、線(xiàn)、面，使畫(huà)面具有節奏感。
教學(xué)準備：
水彩、墨、毛筆、宣紙、水
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導入新課。
1、教師檢查學(xué)生的繪畫(huà)材料和工具。
2、復習舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？
3、師語(yǔ)：今天，我們再來(lái)玩一玩彩墨游戲。
�。ò鍟�(shū)課題）
二、嘗試、探索、感知。
1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結合水在宣紙上嘗試作畫(huà)。
2、說(shuō)一說(shuō)，你有沒(méi)有什么有趣的發(fā)現？
�。▽W(xué)生交流，教師引導）
要點(diǎn)：（1）水分的多少。
�。�2）用筆的變化。
3、說(shuō)一說(shuō)，在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中遇到的困難，探討解決的方法。
4、師語(yǔ)：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來(lái)看看大師們玩的游戲吧！
三、欣賞、深化認知。
1、出示張桂銘的《覓》。
�。�1）介紹這幅畫(huà)的作者及畫(huà)題。
�。�2）仔細觀(guān)察畫(huà)面，你發(fā)現了什么？你覺(jué)得那代表什么？
�。◣熞龑W(xué)生體會(huì )畫(huà)面上墨色的變化以及用筆的`手法。）
�。�3）播放幽雅、輕快的音樂(lè )，讓學(xué)生想想這幅畫(huà)上表達的內容。
�。�4）交流想法。
�。�5）師語(yǔ)：畫(huà)家運用了點(diǎn)、線(xiàn)、墨塊和色塊，使這幅畫(huà)顯得既有層次又有節奏感，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。
2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、學(xué)生自由創(chuàng )作，教師鼓勵并指導。
2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫(huà)面。
3、學(xué)生自評、互評。
五、課堂總結。
教學(xué)后記：
彩墨畫(huà)對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。在上學(xué)期學(xué)生已接觸過(guò)一堂彩墨游戲課了，所以，已有了一些經(jīng)驗。只是有的用水份還太多，有的干脆全是彩墨。不過(guò)，由于是一堂帶著(zhù)游戲性質(zhì)的課，重在讓學(xué)生得到一個(gè)彩墨的體驗，能夠悟出點(diǎn)什么來(lái)。有的學(xué)生的作品無(wú)意中產(chǎn)生的效果還是不錯的�？傊�，通過(guò)這堂課的練習，學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗。
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