關(guān)于萬(wàn)一內的減法教學(xué)設計
一、創(chuàng )設情境,引入課題。
1、教師從日常生活引出四到兩位數減兩
位數的`減法算式。
79—25 55—41 74—53 48—36
師小結強調:(1)相同數位對齊;(2)
請四位同學(xué)板演筆算算式,其余全練。
指名說(shuō)說(shuō)筆算減法的計算過(guò)程,復習
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
從個(gè)位減起。
2、將48—36改為748—536,引入新課。
二、引導探索,鞏固算理。
。1)出示例1 748—536
。2)教師板演計算過(guò)程,強調算理。
。3)試練:587—165 1695—483
。4)試一試。
三、歸納小結。
。1)這節課你學(xué)會(huì )了什么?
。2)在計算時(shí),要注意什么?
四、鞏固練習。
筆算減法的計算方法。
學(xué)生嘗試練習,請學(xué)生板演,并說(shuō)說(shuō)
計算過(guò)程。
學(xué)生互說(shuō)計算過(guò)程。與48—36比較,有何異同。
學(xué)生練后互說(shuō)計算過(guò)程。
學(xué)生板演,其余全練,與例1比較。
學(xué)生互相談收獲和體會(huì ),并匯報。
學(xué)生獨立完成練習,并集體校對。
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