減法的驗算教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編整理的減法的驗算教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
減法的驗算教學(xué)設計1
教材分析
教學(xué)減法的驗算。教材的處理與加法驗算相同，先提出問(wèn)題，再運用小組討論的方式進(jìn)行。
學(xué)情分析
由于學(xué)生在學(xué)習加法驗算時(shí)已經(jīng)了解了如何進(jìn)行驗算，這節課學(xué)生可以先自主探索驗算的方法。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)創(chuàng )設具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )減法的驗算，并通過(guò)減法驗算方法的交流，讓學(xué)會(huì )體會(huì )算法的多樣化。
2、培養學(xué)生探索，合作交流的意識和能力。
3、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗算知識去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì )用數學(xué)的樂(lè )趣。
教具準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境：
師：昨天，老師讓同學(xué)們調查了有關(guān)爸爸、媽媽買(mǎi)家里東西，是怎樣付錢(qián)的。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。
生1：爸爸買(mǎi)一雙鞋和一個(gè)足球要165元錢(qián)，爸爸付200元錢(qián)，阿姨找給爸爸35元。
生2：……
師：同學(xué)們，調查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買(mǎi)了一套運動(dòng)服和一雙運動(dòng)鞋，一共要183元，阿姨找給媽媽多少錢(qián)？
師：小明說(shuō)什么？
生：小明說(shuō)找的錢(qián)對不對呢？
師：小精靈也說(shuō)：怎樣檢驗減法計算的結果？
板書(shū)：減法的驗算
二、合作學(xué)習探究新知
�、傩〗M合作，探究怎樣檢驗減法計算的結果。 （反饋學(xué)生驗算的結果）
師：哪組同學(xué)愿意把你們驗算的方法告訴大家？
引導學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗算方法和結果，鼓勵學(xué)生不同的方法，如：
生1：我用200減17，看是不是等于183。
生2：我用17加上183，看是不是等于200。
師：你最喜歡哪種方法？
�、谧鲆蛔觯航炭茣�(shū)第28頁(yè)。
�、郾纫槐�，看誰(shuí)聰明。
用0，1，2，……9這十個(gè)數字組成一個(gè)加法豎式。
�、茏哪绝B(niǎo)捉害蟲(chóng)（電腦顯示）
蘋(píng)果樹(shù)上有許多蟲(chóng)子，請同學(xué)們來(lái)當啄木鳥(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)捉害蟲(chóng)。
三、全課小結：
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
學(xué)生自己總結本節課學(xué)習的內容。
實(shí)踐活動(dòng)：回家把昨天你調查到的情況，用驗算的方法告訴爸爸媽媽。
減法的驗算教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步了解驗算的重要意義，學(xué)會(huì )用差和減數相加
的方法來(lái)驗算減法的方法。
2．提高學(xué)生的計算能力和分析能力。
3．進(jìn)一步培養學(xué)生養成驗算的好習慣。
教學(xué)過(guò)程
1．復習
�。�1） 筆算。
訂正：①1105②5040
�。�2）照例子寫(xiě)算式。
例：8＋5=13 6+8=____ ____
13-5=8 _______22-7=______
訂正：6＋8=14 15＋7=22
14-8=622-7=15
說(shuō)說(shuō)每題上下兩個(gè)算式有什么關(guān)系？
�。p法算式中的被減數是加法算式中的和，減數是加法算式中的一個(gè)加
數，差是加法中的另一個(gè)加數。）根據這個(gè)關(guān)系，我們可以做什么呢？今天
我們就來(lái)學(xué)習減法的驗算。
2．學(xué)習新知識
�。�1） 筆算下面兩道題。
訂正：805 1230
觀(guān)察這兩道題，你發(fā)現了什么？
老師說(shuō)明：差和減數相加，結果等于被減數。根據這個(gè)關(guān)系，我們可以
用差和減數相加的方法來(lái)驗算減法計算是不是正確。
�。�2）學(xué)習例4。
板書(shū)例4：4736-826=
請一名同學(xué)到前面板演。
要想知道這道題算對了沒(méi)有，該干什么？（驗算）怎樣驗算？
自己寫(xiě)出驗算豎式。
訂正：驗算：
驗算時(shí)，為了簡(jiǎn)便，也可以用原來(lái)的豎式把差和減數中相同數位上的數
相加。這樣驗算：
3．鞏固練習
�。�1） 筆算下面各題，并且驗算。
�。�2）不寫(xiě)驗算豎式，直接檢驗下面各題，把做錯的題改正過(guò)來(lái)，并說(shuō)說(shuō)
錯在哪里，怎樣改？
訂正：①十位上不夠減，應從百位退1，本位加10 再減；
�。�3）列式計算，并驗算。
�、俦�7162 少539 的'數是多少？
�、�6235 比918 多多少？
訂正：①7162-539=6623 ②6235-918=5317
�。�4）□里應填什么數。
說(shuō)說(shuō)用什么方法求方格里的數？
訂正：①7977②2929
用差與減數相加，得出方格里的數。
4．供有余力的學(xué)生思考解答
�。�1）找出數的排列規律，在橫線(xiàn)上填上適當的數。
60 63 68 75_____ _____ _____
180 155 131 108______ ____ ____
�。ㄌ崾荆旱�1 列數，通過(guò)觀(guān)察可以發(fā)現：60 與63 相差3，63 與68 相差
5，68 與75 相差7，那么75 與后一個(gè)數應相差9，則是84，依次類(lèi)推84 后
面應是95，最后應是108。第2 列數，更要仔細觀(guān)察，排列順序由大到小，
每?jì)蓴甸g的差依次是25、24、23，那么后三個(gè)數應該分別為：86、65、45。）
�。�2）一個(gè)兩位數，兩個(gè)數位上的數的和是7，十位上的數加2 等于5，
這個(gè)兩位數是（ ）。
�。ㄌ崾荆焊鶕笆簧系臄导�2 等于5”，可以推出十位上的數是3，又
根據兩個(gè)數位上的數的和是7，就可推知個(gè)位上的數是4。所以這個(gè)兩位數是
34。）
5．家庭作業(yè)（略）
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