教師初學(xué)者的教學(xué)設計參考
教學(xué)要求
1．通過(guò)組織秋游，培養學(xué)生仔細觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T以及采集標本、積累寫(xiě)作素材的技能。
2．對照本組課文，學(xué)習狀物的基本方法，寫(xiě)出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。
3．通過(guò)寫(xiě)作，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)＼難點(diǎn)
1．指導學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀(guān)察。
2．觀(guān)察順序和寫(xiě)作順序相結合。
課前準備
1. 組織秋游，明確到野外進(jìn)行觀(guān)察的目的、要求、方法，搜集常見(jiàn)的樹(shù)葉標本。
2．查閱資料，了解秋天樹(shù)葉色彩變化的原因，并做好筆記。
教學(xué)過(guò)程
一、導人，激發(fā)興趣
1. 昨天，老師帶著(zhù)同學(xué)們一起到山上去秋游，觀(guān)察秋天的樹(shù)葉，你觀(guān)察到了哪些樹(shù)葉?
2. 在我們課本中還有幾種樹(shù)葉的照片，這些樹(shù)葉我們昨天發(fā)現了嗎?它們的形狀、顏色各有什么特點(diǎn)?
3. 小結。秋天到了，很多樹(shù)葉都換上了新的色彩。今天這節課，我們就來(lái)觀(guān)察這些樹(shù)葉，寫(xiě)一篇介紹秋天的樹(shù)葉的習作。(板書(shū)課題)
二、明確要求，指導選材
1. 指名讀課本中的習作要求，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：本次習作有哪些要求? 學(xué)生討論，教師結合討論情況相機板書(shū)：形狀、顏色。(變化)
2. 拿出自己搜集的樹(shù)葉標本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹(shù)葉?它有什么特點(diǎn)?你準備向大家介紹哪幾種樹(shù)葉?(楓葉、冬青葉)
三、指導學(xué)生按一定順序觀(guān)察、寫(xiě)作
1．出示楓葉標本，問(wèn)：
(1)楓葉由哪兩部分構成?(板書(shū)：葉柄葉片)
(2)葉片、葉的邊緣各有什么特點(diǎn)?
(3)葉脈有什么作用?
(4)楓樹(shù)葉的`葉柄有什么特點(diǎn)?
(5)你知道楓葉秋天為什么會(huì )變紅嗎? 討論、小結：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。
2．指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡(jiǎn)單介紹一下色彩變化的原因。
3. 評議口述情況。
4．根據評議情況將介紹楓葉的內容完整地寫(xiě)下來(lái)。
5. 按同樣的方法，將另外一種樹(shù)葉的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。
四、指導學(xué)生寫(xiě)好全文
1．通過(guò)介紹，老師發(fā)現同學(xué)們都不止熟悉一種樹(shù)葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫(xiě)下來(lái)，還應注意哪些問(wèn)題呢? 學(xué)生討論。小結：要確定好介紹的／頃序，并且在介紹不同的樹(shù)葉時(shí)過(guò)渡要自然。
2．討論：如果把介紹幾種樹(shù)葉的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，是一篇完整的文章嗎?當然不是，還應該加上什么?(開(kāi)頭和結尾)
3．復習本單元學(xué)過(guò)的課文，進(jìn)一步明確總一分一總的寫(xiě)作方法。
4．開(kāi)頭可以怎么寫(xiě)? 寫(xiě)秋游時(shí)看到秋葉的總印象。
5．結尾可怎么寫(xiě)? 討論，小結：可以寫(xiě)對秋葉的贊美，也可以寫(xiě)這次活動(dòng)給自己帶來(lái)哪些快樂(lè )，增長(cháng)了哪些見(jiàn)識。
五、修改評議，完成習作
1．把剛才已寫(xiě)好的片斷加上開(kāi)頭，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫(xiě)的色彩變化不同的樹(shù)葉。
2. 學(xué)生獨立寫(xiě)作，教師巡視指導。
3．指名讀習作，集體評議、修改，對寫(xiě)得有新意的同學(xué)加以表?yè)P。
4．謄寫(xiě)。
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