《祝�！氛Z(yǔ)文教學(xué)設計
【課時(shí)安排】
三課時(shí)。
【教學(xué)目標】
1、引導學(xué)生探究、理解《祝�！返闹黝}。
2、通過(guò)分析人物形象體會(huì )其性格的復雜多樣性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
小說(shuō)的主題。
(包括小說(shuō)標題的含義、小說(shuō)的環(huán)境與人物命運的必然聯(lián)系等。)
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、小說(shuō)主要人物性格。
2、祥林嫂性格的探究、造成悲劇的原因。
【參考資料】
《教參》、《中國現代文學(xué)史 》、《魯迅作品研究》等。
【授課步驟】
一、課前預習
1、應注意的正確讀音：
祝福 暫寓 享用 悚然 照例 膽怯 即刻 謬種 負疚 形骸 兩頰 窺探
荸薺 訕訕 窈陷 洞穴 歆享 牲醴 朱拓 監生 蹙縮 剝豆 炮烙
陳摶老祖 間或一輪 捺上花冠 不更事
2、應掌握的詞語(yǔ)：
書(shū)上的：
朱拓 形骸 訕訕 窈陷 歆享 牲醴 不更事 間或一輪 沸反盈天
補充的：
暫寓：暫時(shí)居住。
本家 鄙薄 大抵 聘禮
3、要注意的字型：
寒暄(喧) 煙靄(藹) 走投(頭)無(wú)路 形骸(駭、劾)
惴惴(揣 湍)
4、要知道的常識
康有為 四書(shū) 送灶 祝福 國子監 監生
5、具體語(yǔ)境中理解詞義
投機：
�、� 見(jiàn)解相同。例：談話(huà)總是不投機。
�、� 利用時(shí)機謀取私利。例：他是一個(gè)投機取巧的人。
躊躇：
�、� 猶豫。例：我在極短的躊躇中，想
�、� 猶豫的事。例：什么躊躇，什么計劃，都擋不住三句問(wèn)。
�、� 得意的樣子。例：看他躊躇滿(mǎn)志的樣子。
儼然：
�、� 形容莊重、嚴肅。例：四叔儼然的陪著(zhù)。
�、� 整齊的樣子。例：村莊里屋舍儼然。
�、� 好像。例：這孩子說(shuō)起話(huà)來(lái)，儼然是個(gè)大人。
但是：
�、� 只是。例：她但是嗚咽，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
�、� 表轉折的連詞。例：本來(lái)他說(shuō)要來(lái)的，但是沒(méi)來(lái)。
二、作家作品和時(shí)代背景
1、導入新課：
�、� 回憶魯迅及其作品。
�、� 關(guān)于《吶喊》和《彷徨》。(這兩部小說(shuō)集的大概內容及作者的思想。)
2、交代時(shí)代背景：
把握要點(diǎn)：適應新文化運動(dòng)的需要，抨擊、揭露封建文化思想，推進(jìn)
民主新文化的進(jìn)程。
三、小說(shuō)情節概括
1、學(xué)生快速閱讀，理解課文的內容，理清小說(shuō)的情節結構，分析結構特點(diǎn)：
序幕──寫(xiě)祝福景象。
結局──祥林嫂寂然死去。
開(kāi)端──祥林嫂初到魯鎮。
發(fā)展──祥林嫂初賣(mài)改嫁。
高潮──祥林嫂再到魯鎮。
尾聲──再寫(xiě)祝福景象。
四、請學(xué)生按照時(shí)間順序，概括祥林嫂的悲劇人生
開(kāi)端──丈夫死后逃出婆家，第一次到魯鎮四老爺家做傭工。
發(fā)展──被婆家抓回買(mǎi)給山里的賀老六做老婆。
高潮──夫死子亡，第二次到魯鎮四老爺家做傭工。
結局──淪為乞丐，在魯鎮人們祝福時(shí)寂然死去。
五、人物形象分析
1、小說(shuō)三次寫(xiě)到祝福，在魯鎮人們祝福時(shí)，祥林嫂都在做什么?
(此問(wèn)意在引導學(xué)生注意女主人公的際遇的悲慘和不公)
第一次祝福：徹夜干活 一人擔當能干，受稱(chēng)贊。
第二次祝福：只能燒火不得沾手。
三次祝福：滿(mǎn)懷恐懼，寂然死去。
分析要點(diǎn)：生活悲慘，命運不公。
2、小說(shuō)三次寫(xiě)到祥林嫂的分析外貌，都有什么變化?
(此問(wèn)意在引導學(xué)生通過(guò)分析女主人公的外貌變化，挖掘其社會(huì )根源。)
初到魯鎮時(shí)的外貌：(死了丈夫，悲哀，但年輕，精神還好。)
再到魯鎮時(shí)的外貌：(夫死子亡，十分悲哀，精神不濟。)
臨死前的外貌變化：(被趕出門(mén)，成為乞丐，精神已徹底麻木。)
分析要點(diǎn)：精神打擊一次比一次大，每況愈下。
3、討論：
(這些討論意在引導學(xué)生全面把握祥林嫂性格的多樣性，從人物形象的塑造與主題的關(guān)系上加深對封建禮、教封建思想的認識，從而更好地理解該小說(shuō)的主題。)
�、� 林嫂是否有過(guò)幸福和滿(mǎn)足?
�、� 祥林嫂是否有過(guò)反抗和抗爭?
�、� 婆家憑什么將她抓回?
�、� 為什么要捐門(mén)檻?
�、� 對她精神打擊最大的事情有哪些?
�、� 為什么要捐門(mén)檻?
�、� 對她精神打擊最大的事情有哪些?
�、� 有人說(shuō)，祥林嫂之死，魯四叔是首惡，柳媽等是幫兇，你怎樣看?
�、� 造成祥林嫂悲劇的根源是什么?
分析要點(diǎn)：封建思想毒害當時(shí)社會(huì )的人們，封建禮教害人、吃人。
4、概括人物形象：
祥林嫂：勤勞、善良、能干的勞動(dòng)婦女，但咱封建思想、封建禮教的摧殘下一步步走向死亡。
四老爺：封建思想、封建禮教的'捍衛者。
我 ：思想進(jìn)步、有同情心，但軟弱的小知識分子。
五、分析小說(shuō)的環(huán)境
1、對祥林嫂的不幸，她周?chē)娜顺质裁磻B(tài)度?
2、祥林嫂被逼著(zhù)一步步走向死亡，與哪些人有關(guān)?究竟誰(shuí)是真正的劊子手?
明確要點(diǎn)：封建統治造成國民愚昧和冷漠，這正是祥林嫂悲劇產(chǎn)生的社會(huì )環(huán)境。
封建思想、封建禮教是殺害祥林嫂的真正的劊子手。
六、主題探討
1、《祝�！返闹黝}是什么?
通過(guò)描寫(xiě)祥林嫂悲劇的一生，表現作者對受壓迫婦女的同情，對封建思想封建禮教的無(wú)情揭露。
2、作者以祝�！窞闃祟}的含義?
第一，在情節結構上起線(xiàn)索作用。
第二，在思想內容上諷刺揭露現實(shí)、表現小說(shuō)主題的作用。
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