一年級語(yǔ)文《要下雨了》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、鞏固本課6個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習，使學(xué)生認識到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現。
【教具準備】
雨點(diǎn)形的生字卡片。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
正確、流利地朗讀課文，指導學(xué)生讀好對話(huà)，特別是指導讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆語(yǔ)氣的句子。
【教學(xué)設想】
一、復習生字
春雨就要落下來(lái)了，小朋友們準備好了嗎?
抽學(xué)生讀生字，讀準確的將卡片送給他，注意：
悶、陣、伸──前鼻韻。
嘩──第一聲。
偏旁、結構。
二、學(xué)習課文
1、談話(huà)導入：
夏天的時(shí)候，下雷陣雨之前，天氣會(huì )怎樣?我們會(huì )有什么感覺(jué)?下雨之前，小動(dòng)物又會(huì )有什么變化呢?
2、自主朗讀課文：
昨天我們已經(jīng)知道了，文中寫(xiě)到了哪幾種小動(dòng)物在下雨前的變化?(燕子、小魚(yú)、螞蟻)以四人小組為單位，選擇你們最喜歡的一種小動(dòng)物，美美地朗讀，然后研究一下，他在下雨前有什么變化，為什么會(huì )這樣。
3、交流分析：
�、� 精講小魚(yú)：
�、� 讀好小兔的話(huà)：
比較讀：
小魚(yú)，小魚(yú)，你今天怎么有空出來(lái)啊?
小魚(yú)，你怎么有空出來(lái)啊?
自由地讀一讀，你發(fā)現了什么?
點(diǎn)撥：
兩個(gè)小魚(yú)說(shuō)明小白兔很想知道，很奇怪很急，讀時(shí)連起來(lái)。
今天──說(shuō)明小魚(yú)平時(shí)在水里游，今天表現不同──游到水面上來(lái)了，很奇怪。
(板書(shū)：魚(yú)游水面)
看圖：
小白兔奇怪的表情怎樣的?
(眉毛上翹，眼睛瞪大，耳朵豎起，手指點(diǎn)著(zhù)……)
學(xué)著(zhù)這樣的表情讀：
小魚(yú)，小魚(yú)，你今天怎么有空出來(lái)啊?
�、� 讀好小魚(yú)的話(huà)：
說(shuō)說(shuō)讀小魚(yú)的話(huà)時(shí)，特別把哪個(gè)詞說(shuō)成重音?
悶得很──也可以說(shuō)很悶很悶，你有過(guò)這樣的.感受嗎?
假想：
捏住鼻子，閉上嘴巴、眼睛試著(zhù)沉入水底，體會(huì )透不過(guò)氣來(lái)的難過(guò)，與透了氣以后的輕松。
再讀：
“悶得很”難過(guò)“透口氣”輕松快。
要下雨了：
因為要下雨了，所以悶得很，透透氣，游到水面上來(lái)了。
�、� 分角色朗讀這一部分。
�、� 小燕子：
半扶半放，讓學(xué)生朗讀、理解。教師點(diǎn)撥。邊做動(dòng)作幫助朗讀。
(板書(shū)：燕子低飛)
�、� 螞蟻：
小白兔這個(gè)消息是從哪里的來(lái)的?
聯(lián)系上文。第一次不太相信，從哪句話(huà)看出來(lái)?讀一讀。
第二次相信了，從哪里看出來(lái)?
螞蟻知道要下雨了嗎?螞蟻的話(huà)應讀出怎樣的語(yǔ)氣?)
這下，小白兔完全相信了，一邊跑一邊喊……
(讓學(xué)生接下去，讀出焦急的語(yǔ)氣)
4、分角色朗讀課文：
排一個(gè)課本劇，選演員。
選出演員，全班配合讀敘述部分。
【一年級語(yǔ)文《要下雨了》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
語(yǔ)文要下雨了教學(xué)設計10-26
要下雨了語(yǔ)文教學(xué)設計06-03
語(yǔ)文教學(xué)設計要下雨了05-31
小學(xué)語(yǔ)文要下雨了教學(xué)設計05-30
小學(xué)語(yǔ)文《要下雨了》的教學(xué)設計06-15
小學(xué)語(yǔ)文《要下雨了》優(yōu)秀教學(xué)設計06-15
小學(xué)語(yǔ)文《要下雨了》教學(xué)設計范文06-15
要下雨了教學(xué)設計09-24