小學(xué)語(yǔ)文《要下雨了》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
知識目標 學(xué)會(huì )生字新詞，朗讀課文、理解課文內容。
能力目標 培養學(xué)生的觀(guān)察力和思維能力。
德育目標 激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣。
創(chuàng )新目標 認識雨前自然的基礎上，產(chǎn)生對大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)分析與處理：
重點(diǎn)：理解小燕子、小魚(yú)和螞蟻回答小白兔的話(huà)。
難點(diǎn)：認識下雨前出現這些現象的.原因。
關(guān)鍵：是抓住好詞、好句進(jìn)行理解。
處理：根據學(xué)生已有的生活經(jīng)驗了解這些自然現象。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教具準備：多媒體課件。學(xué)生準備字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、導引目標，激發(fā)情趣
1、題目講什么時(shí)候的事？
2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？
為什么？（討論）
二、創(chuàng )造條件，主體參與
1、整體感知課文內容：
�。�1）這篇童話(huà)里都有誰(shuí)？（用“這篇童話(huà)里有____和_______”的句式說(shuō)話(huà)。）
�。�2）這篇童話(huà)主要講了誰(shuí)？
�。�3）“要下雨了”這句話(huà)在課文中共出現了幾次？
都是誰(shuí)的話(huà)”找出來(lái)讀一讀。
2、圖文對照，理解課文內容
以讀為主，以讀代講。不做過(guò)多的課文分析
3、初讀課文，讀準生字字音。圖文對照。采用多種形式進(jìn)行讀文。
三、研究學(xué)習，體驗發(fā)現
1、讀了這幾段，你都知道了什么？
2、雨下起來(lái)了，下得怎么樣？說(shuō)明了什么？
3、學(xué)習生字。找出適合自己的識字方法。
四、引導創(chuàng )新，應用實(shí)踐
讀文：思考你還知道大自然中還有哪些現象能幫助我們做事情？說(shuō)給大家聽(tīng)。（
五、反思小結，鞏固提高
1、練讀生字，糾正字音。書(shū)寫(xiě)生字。
2、完成課后練習。
3、本節課你有什么新的發(fā)現，說(shuō)一說(shuō)。
六、研究性作業(yè)：
課外讀一讀關(guān)于自然方面的書(shū)籍，如《十萬(wàn)個(gè)為什么自然版》
板書(shū)設計：
16 要下雨了
燕子飛得很低
要下雨了 小魚(yú)都游出水面
螞蟻往高處搬家
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