美術(shù)手工的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對面具藝術(shù)的欣賞及文化的學(xué)習，了解面具的文化內涵。 在制作面具的過(guò)程中，培養學(xué)生創(chuàng )造與審美能力。
2、在與同學(xué)合作的過(guò)程中，既鍛煉了協(xié)作能力，又培養互助精神。
3、鼓勵學(xué)生在制作面具的過(guò)程中，膽大心細，充分發(fā)揮想象，設計出有新意的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
對面具制作材料的理解以及對材料的綜合理解來(lái)設計出有想法的面具。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生設計制作出有個(gè)性、藝術(shù)效果獨特的面具 教學(xué)方法：直觀(guān)交流法、啟發(fā)引導法、小組探究合作法。 教學(xué)過(guò)程：
一、課前交流：
師：匯報課前老師布置大家搜集有關(guān)面具的資料。（有關(guān)面具的由來(lái)，發(fā)展史，面具的樣式------） 師：同學(xué)們搜集的資料非常好。面具作為一種古老的藝術(shù)品，在世界藝術(shù)發(fā)展史上占有重要的地位。面具最初用于對妖魔鬼怪的驅趕，對圖騰的崇拜，對英雄的歌頌，對美好生活的向往�，F在的面具已不僅僅用于祭祀，而是成為戲劇、舞蹈表演的道具和在我們生活中已經(jīng)成為一種裝飾物來(lái)美化我們的生活。
那么，怎樣去自己設計制作充滿(mǎn)現代感的面具呢？這一節
課，就讓我們一起去研討面具的`設計制作方法，揭開(kāi)面具神秘的面紗。
二、欣賞面具表演，激發(fā)興趣
師：要想制作出有藝術(shù)品味、獨特的面具，首先讓我們要了解一下在各種場(chǎng)面中見(jiàn)到的面具吧。請同學(xué)們看大屏幕。（課件顯示不同地域在各項活動(dòng)中見(jiàn)到的面具，按照它們的藝術(shù)功能進(jìn)行的分類(lèi)。以此引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣）
三、分組討論，總結規律：
師：通過(guò)剛才對面具藝術(shù)的欣賞，在小組內討論一下，你能說(shuō)出面具的種類(lèi)嗎？（跳神，節日祭祀， 生命禮儀，戲�。⿴煟簩τ诿婢叩姆N類(lèi)，我們已有了大概的了解，那么，現在我們就一起來(lái)分析一下面具的都運用哪些材料呢？在觀(guān)看的同時(shí)你要想一想你想用什么材料去制作，注意觀(guān)察它們都在突出的是哪個(gè)部位？（出示課件，展示各種材料制作出來(lái)的面具） 師：通過(guò)欣賞面具，我們發(fā)現只要我們用心去想，生活中的任何東西都能做成面具。那么，這些面具在設計造型上有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生去分析：首先：五官夸張；性格多樣；色彩豐富；裝飾性強。
四、提出要求，小組討論：
師：不同的地域和民族由于審美方面的差異，在面具的藝術(shù)造型和色彩運用上都有自己的特點(diǎn)。今天我們就以元旦化妝舞會(huì )為題設計面具。請同學(xué)們討論：我們這次活動(dòng)所需要的面具適合
什么樣的性格？ 什么樣的色彩？來(lái)制作。
師：現在我們可以購買(mǎi)到精美的面具來(lái)參加化妝舞會(huì )。如果，我們自己設計制作充滿(mǎn)自己想法的面具，更能從中體驗到創(chuàng )作的快樂(lè ).請大家欣賞一下同學(xué)們的作品吧。（啟發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生的創(chuàng )作打下基礎）
五、小組匯報，具體講解
師：把作品發(fā)放到各組中去研究在匯報。第一步，先把一張平面的紙剪成臉的形狀，當然在剪的過(guò)程中，同學(xué)們可以大膽創(chuàng )新。這個(gè)臉的形狀不必拘泥一定的模式，可以剪成圓的、方的，也可以做一些適當的夸張、變形，然后把五官刻好，這里老師要講解一下眼睛的位置，同學(xué)們都知道眼睛大致在我們頭部的中間，因此我們在中間的位置要摳出眼睛，在根據我們以前學(xué)過(guò)的三停五眼來(lái)畫(huà)五官的位置。第二步，就是怎樣把平面的臉變成立體的臉，老師發(fā)下去立體的面具的制作方法，讓學(xué)生去說(shuō)出它的規律。生：就是在頭頂、下巴等部分刻開(kāi)，然后稍微擠壓一下，再粘貼。
師：很好！那么哪一位同學(xué)再上來(lái)給大家示范一下？（一生上臺示范）
師：好！現在這張臉就變成了有凹凸變化的人臉了。那么，接下來(lái)我們開(kāi)始給這張臉添加裝飾。同學(xué)們可用自帶的物品，如毛絨、麻繩等可以做為頭發(fā)、胡須，而一些羽毛、貝殼、紐扣等可以作為裝飾物。
師：關(guān)于面具臉上的色彩，也就是制作面具的最后一步，同學(xué)們在彩繪的時(shí)候要盡量做到生動(dòng)、艷麗，能夠吸引人的目光。（師示范涂色的過(guò)程中，強調一下色彩要飽合、均勻，最好用原色，增加亮麗感）
六、確定主題，分組制作以上內容
師：面具的制作過(guò)程示范完了，我想同學(xué)們對于面具的制作方法已經(jīng)獲得了最直觀(guān)的了解。那好，現在同學(xué)們就兩人一組，先討論選擇出你們感興趣的內容，并確定出主題，然后就用你們自帶的物品，進(jìn)行面具的設計制作。（生動(dòng)手實(shí)踐，師放背景音樂(lè )，使學(xué)生在和諧融洽的氣氛中體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，師巡視指導的同時(shí)，強調學(xué)生在制作過(guò)程中注意會(huì )出現的意外情況）
七、展評作業(yè)
師：大部分同學(xué)的作品已經(jīng)完成了，這次作業(yè)的評價(jià)方法采用你們自評-互評-師評的方式，評出最有創(chuàng )意的面具，現在請小組代表把你們各自的作品介紹給大家，說(shuō)一下你們的創(chuàng )作靈感是什么，為什么要采取這種設計方式，介紹完以后把你們的作品放在臺上，讓我們從第一組開(kāi)始。（生代表逐一介紹自己作品，以及它的創(chuàng )作靈感及設計方式）
師：看了同學(xué)們的作品，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師真的為你們美妙的創(chuàng )意、精巧的構思、細致的表現手法所嘆服。在我看來(lái)，你們的每一件作品都是極致的，獨一無(wú)二的，但我們今天要評選出一件最有創(chuàng )意的作品，我們采用投票選舉的方式，選出最有創(chuàng )
意的面具，現在各小組組長(cháng)搜集你組的意見(jiàn)并匯報。（得出最有創(chuàng )意獎，師根據得票情況，又多設了幾個(gè)優(yōu)秀獎，激發(fā)了學(xué)生的積極性。并給予口頭及物質(zhì)獎勵）
八、師生共同參與表演，結束本課。
師：聽(tīng)到這樣的音樂(lè )，有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始躍躍欲試了，那好就讓我們一起，等到元旦我們召開(kāi)化妝誤會(huì )的時(shí)候戴上它盡情的跳舞吧！
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