《鳥(niǎo)島》的教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的思想感情。
教學(xué)準備：多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、 學(xué)習課文第二自然段
1．小朋友們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道在青海湖西部有一座聞名中外的（生答：青海湖鳥(niǎo)島）（師板書(shū)課題）每當春季來(lái)臨，天氣轉暖，湖水開(kāi)始解凍，這時(shí)湖里的水草豐美，魚(yú)蝦成群，吸引了成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)兒。瞧！它們從遠方飛來(lái)了。[錄象：鳥(niǎo)兒陸續飛來(lái)鳥(niǎo)島的畫(huà)面]
2．觀(guān)看畫(huà)面，師問(wèn)：春天的鳥(niǎo)島給你留下了什么印象？（很美——）那就帶著(zhù)你看到的、想到的讀一讀課文的第二自然段，可以小聲讀，也可以大聲讀，可以一人讀，也可以與同伴一起讀，好，開(kāi)始讀吧！
3．小朋友，說(shuō)說(shuō)看，通過(guò)剛才的朗讀，你又知道了什么？
4．隨機講解一群一群、陸續（從哪兒知道飛來(lái)的鳥(niǎo)兒很多？是不是一下子全飛來(lái)的？
5．來(lái)自我國南方和東南亞等地的10多種候鳥(niǎo)，成群結隊返回故鄉,來(lái)到這富有神奇色彩的地方,是要在這里（點(diǎn)擊：筑巢安家
養育后代）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞的意思。
6．鳥(niǎo)兒們開(kāi)始了忙碌，春天的鳥(niǎo)島熱鬧起來(lái)了，咱們抓住重點(diǎn)詞，邊讀邊想象，認真地體會(huì )體會(huì )，看誰(shuí)能用朗讀把鳥(niǎo)島熱鬧的情景讀出來(lái)。（自由讀、指生讀，師生評。獎勵鳥(niǎo)島一日游）
7．聽(tīng)你們讀得這么好，我也想讀了，能不能給我一個(gè)機會(huì )。這樣，我來(lái)讀，你們都來(lái)扮演小鳥(niǎo)，看誰(shuí)的飛行姿勢最優(yōu)美，搭的窩最漂亮。（師朗讀，生表演。）
二、 學(xué)習課文第三自然段
過(guò)渡：轉眼的功夫，炎熱的夏天又來(lái)臨了，鳥(niǎo)島上又是怎樣的'一幅景象呢？我們一起來(lái)看看吧。[：圖文并茂，第三段文字]
1．六月的鳥(niǎo)島，天上飛的，地上跑的，水里游的都是鳥(niǎo)，課文中的哪個(gè)自然段向我們描繪了這個(gè)情景？那就快讓我們讀讀第三自然段，去感受一下這熱鬧的場(chǎng)面吧！
2．組成四人小組，先自己讀讀，然后把你最喜歡的句子讀給同伴聽(tīng)聽(tīng)，遇到不明白的地方可以把它畫(huà)下來(lái)，再提出來(lái)大家交流交流。明白了嗎？那就開(kāi)始讀吧！
3．看到同學(xué)們個(gè)個(gè)讀得這么認真、投入，仿佛都以被鳥(niǎo)島上千姿百態(tài)的鳥(niǎo)兒吸引住了，鳥(niǎo)兒們會(huì )在島上干些什么呢？展開(kāi)你想象的翅膀說(shuō)一說(shuō)吧！[填空：六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，有的————，有的————，還有的————，小島成了鳥(niǎo)的世界。]
4．[：第三段文字]島上的鳥(niǎo)兒這么多,的確很熱鬧,你能用朗讀讓大家感受到嗎?誰(shuí)愿意試試?(指生讀第一句)
5．島上除了鳥(niǎo)多,還有什么多?(隨機板書(shū):鳥(niǎo)窩多 鳥(niǎo)蛋多)你從哪里知道的？
6．指名讀，(小黑板出示:密密麻麻)師畫(huà)一兩個(gè)鳥(niǎo)窩,這是密密麻麻嗎?請一個(gè)學(xué)生上臺畫(huà)鳥(niǎo)窩，其他同學(xué)評價(jià)（突出密密麻麻、挨），不足之處再請人補充。
7、.挨可以換哪個(gè)詞？ （靠）師生用體態(tài)語(yǔ)言表演,理解挨字.指導朗讀第二句。
8、板書(shū)：鳥(niǎo)蛋多 請多人上臺畫(huà)鳥(niǎo)蛋，還要涂上顏色，（突出窩里窩外、到處）齊讀第三句話(huà)。
9、小結：其實(shí)窩多、蛋多也反映了島上的鳥(niǎo)多，讓我們再來(lái)欣賞一下六月的鳥(niǎo)島熱鬧非凡的畫(huà)面吧！師引背。[：與第三段文字吻合的畫(huà)面]
三、學(xué)習課文第四自然段
過(guò)渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥(niǎo)島，誰(shuí)不想親眼瞧一瞧呢？所以呀，島上的游人也很多。（板書(shū)：游人多）現在，讓我們再次踏上鳥(niǎo)島，游一游吧！
1．指生讀第四自然段。
2．采訪(fǎng)其中的兩名游客，為什么不去捉幼鳥(niǎo)、拾鳥(niǎo)蛋呢？
3．齊讀，要能讀出人們愛(ài)鳥(niǎo)的情感來(lái)。
四．總結課文，拓展延伸
1．師小結：鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，它的生存需要適宜的自然環(huán)境，更需要人類(lèi)的保護。同學(xué)們知道嗎,早在1977年，我們國家就特設鳥(niǎo)島為自然保護區，現在，就讓我們組成一個(gè)個(gè)護鳥(niǎo)小隊，試著(zhù)用簡(jiǎn)短的宣傳標語(yǔ)來(lái)號召人們愛(ài)護我們的小鳥(niǎo)朋友吧！
2．學(xué)生交流,把標語(yǔ)插上鳥(niǎo)島。
3．總結：同學(xué)們看，藍天碧水之間，鳥(niǎo)兒飛得多自在，多快樂(lè )呀！，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護鳥(niǎo)兒，維護鳥(niǎo)島的和平與安寧吧！[：課文錄象：看畫(huà)面齊讀或背誦全文]
課后作業(yè)
你還想了解鳥(niǎo)島的哪些知識，帶著(zhù)自己的問(wèn)題上網(wǎng)、看課外書(shū)籍去查閱更多的資料吧！
附板書(shū)：
鳥(niǎo)兒
18 鳥(niǎo)島 鳥(niǎo)窩 多
鳥(niǎo)蛋
5
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