鳥(niǎo)島教學(xué)設計
《鳥(niǎo)島》主要寫(xiě)了聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島春夏兩季的景象和鳥(niǎo)兒活動(dòng)的情景,字里行間流露了對鳥(niǎo)島的喜愛(ài),對學(xué)生初步進(jìn)行保護野生動(dòng)物的教育。下面是小編收集整理的鳥(niǎo)島教學(xué)設計，歡迎閱讀參考！
教學(xué)目標：
1、根據課文內容進(jìn)行想象。
2、了解我國青海湖西部有一個(gè)鳥(niǎo)島，初步懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，從而愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)，初步進(jìn)行保護野生動(dòng)物的教育。
3、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解重點(diǎn)的基礎上，讓孩子們通過(guò)想象，來(lái)進(jìn)行有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓孩子自己發(fā)現有關(guān)描寫(xiě)鳥(niǎo)島鳥(niǎo)多的詞語(yǔ)，并談?wù)勛约旱捏w會(huì )，感悟。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入，整體感知
1、同學(xué)們，這節課我們繼續學(xué)習第18課《鳥(niǎo)島》。
2、上節課，我們一起認識了一些生字朋友，大家還記得嗎，一起來(lái)復習一下。
�。ǔ鍪旧挚ㄆ�，開(kāi)火車(chē)讀生字）
3、生字大家讀的很好，接著(zhù)我們再來(lái)讀一讀詞語(yǔ)。（大家齊讀）
青海湖西部，有一個(gè)神奇的小島。它既沒(méi)有江南水鄉的靈秀神韻，也沒(méi)有大漠塞北的氣勢豪邁，卻始終牽引著(zhù)人們的目光。這個(gè)島，就是鳥(niǎo)島。
4、上節課，咱們已經(jīng)遠遠的觀(guān)望了鳥(niǎo)島。下面請大家快速朗讀課文，想一想，鳥(niǎo)島給你留下的最深刻的印象是什么。
�。ㄗx后交流）
5、看來(lái)在大家心目中都有一個(gè)美麗的鳥(niǎo)島。下面就讓我們一起去欣賞一下鳥(niǎo)島的美麗風(fēng)光。
二、精讀理解，誦讀感悟
1、學(xué)習第一自然段。
�。�1）請大家自由朗讀第一自然段，邊讀邊想從這一段中你知道了什么。
�。�2）學(xué)生匯報交流，教師相機引導：鳥(niǎo)島在青海湖西部，這個(gè)島還有一個(gè)名字叫做：“海西皮”，但現在人們都知道的名字是“鳥(niǎo)島”。都有哪些人知道呢？（很多人，中國人，外國人）所以說(shuō)，這個(gè)島——聞名中外,你還能換成別的詞語(yǔ)嗎？（馳名中外、中外聞名、聞名世界、世界聞名……）
�。�3）這么有名的島，誰(shuí)來(lái)讀一讀這一段。
�。ㄖ该x，齊讀）
2、學(xué)習第二自然段
�。�1）請大家自由朗讀第二自然段，看你都知道了什么？
匯報交流
�、嬴B(niǎo)兒每年春天到鳥(niǎo)島來(lái)。教師引導：為什么鳥(niǎo)兒春天到鳥(niǎo)島來(lái)呢？（春天天氣變暖，湖水解凍。）教師補充：春天這里氣候適宜，而且湖里水草豐美，魚(yú)蝦成群，因此，這兒是候鳥(niǎo)理想的棲息地。
�、邙B(niǎo)兒是怎樣來(lái)到鳥(niǎo)島的？（陸續飛來(lái)）理解“陸續”的意思：知道什么是陸續嗎？（陸續，就是一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地飛來(lái)）。
�、巯旅嬲埓蠹议]上眼睛想象一下，鳥(niǎo)兒們陸續飛來(lái)的情景是什么樣的？教師有感情地敘述：蔚藍色的湖面上，一群鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，緊接著(zhù)又一群鳥(niǎo)兒飛來(lái)了，島上的鳥(niǎo)兒漸漸多了起來(lái)。）能說(shuō)說(shuō)你現在的感覺(jué)嗎？（鳥(niǎo)島的景色可真美�。。┱l(shuí)來(lái)試著(zhù)讀一讀。我們一起來(lái)讀一讀。
�、茗B(niǎo)兒們到島上來(lái)干什么？（筑巢安家，養育后代）
�、菀龑Ю首x：這兒氣候溫暖，水草豐美、魚(yú)蝦成群，候鳥(niǎo)們怎么能不喜歡這里，在這里筑巢安家養育后代呢？來(lái)到這里鳥(niǎo)兒們會(huì )是什么樣的心情呢？（喜愛(ài)之情，快樂(lè )之情）。
自己先讀一讀這一段。（指名讀，齊讀）
�、尬覀円黄饋�(lái)讀這一段，邊讀邊想象，讀出春天時(shí)鳥(niǎo)島的美麗景象吧。
過(guò)渡：鳥(niǎo)島的春天是美麗的，但最熱鬧的時(shí)候就數六月了。我們一起去看看六月的鳥(niǎo)島吧。
3、學(xué)習第三自然段
�。�1）同桌同學(xué)一起讀第三自然段，然后你們交流一下，六月的鳥(niǎo)島給你最深的感受是什么？
�。�2）交流匯報，來(lái)到到六月的鳥(niǎo)島，給你最深的感受是什么？
�、龠@里的鳥(niǎo)多。（板書(shū)：鳥(niǎo)多）你是從哪些詞語(yǔ)中感受出的（抓住“各種各樣，聚，熱鬧，鳥(niǎo)的世界”）
“各種各樣”理解
鳥(niǎo)島上棲息這十幾種活潑可愛(ài)的鳥(niǎo)類(lèi)，一起來(lái)看看吧。
�。ㄕn件出示不同的鳥(niǎo)類(lèi)，配解說(shuō)）
師生對話(huà)：鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)有大的.──（有小的），有高的──（有低的），有胖的──（有瘦的），有黑的──（有白的），有漂亮的──（有難看的）（笑）
師：這么多的鳥(niǎo)，就叫做各種各樣。誰(shuí)再來(lái)讀讀，一定會(huì )讀得更有味道的。
�、谶@兒的鳥(niǎo)窩多，鳥(niǎo)蛋多。（板書(shū)：鳥(niǎo)窩多，鳥(niǎo)蛋多）你從哪里感受出來(lái)的？（引導從“密密麻麻，挨，到處”來(lái)理解）
鳥(niǎo)窩就是小鳥(niǎo)的家，小鳥(niǎo)也許有兩口之家，也許還有——3口之家。
�、蹗u上的鳥(niǎo)兒們過(guò)著(zhù)自由自在的生活，他們會(huì )說(shuō)點(diǎn)什么呢？
�。ㄎ姨矚g這里了，這兒可真美�。。�
這些小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳的可真熱鬧啊，構成了一個(gè)鳥(niǎo)的世界。自己來(lái)讀一讀。（自由讀，指名讀，齊讀）
4、學(xué)習第四自然段
�、嬴B(niǎo)島以它獨有的特點(diǎn)吸引了許多中外游客，可是這么多年過(guò)去了為什么島上依然還有這么多鳥(niǎo)呢？自己讀一讀，最后一段找找答案。
�。ㄒ驗閸u上的人都愛(ài)護鳥(niǎo)）
讀讀你找到的句子（因為大家都知道，鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友）
�、谑裁词桥笥涯�？
�。ㄉ壕褪悄阕詈玫幕锇�。你有什么不開(kāi)心的事都找他說(shuō)。心里話(huà)都愿意告訴他，特別信任他。）
師：是啊，互相幫助，互不傷害，這才叫朋友。鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，人類(lèi)是鳥(niǎo)的朋友，鳥(niǎo)島上的生機盎然，都是因為──生讀：因為大家都知道，鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。
�、圩屛覀円黄饋�(lái)讀一讀課文，再仔細領(lǐng)路一下鳥(niǎo)島的美麗風(fēng)光吧�。R讀課文，配樂(lè )）
三、全文總結
課文為我們打開(kāi)了通往鳥(niǎo)島的大門(mén)，通過(guò)查資料、看電視甚至親自去看一看的方法，能使我們更加了解這個(gè)神秘美麗的地方。鳥(niǎo)島之旅，讓我們一起期待！
【鳥(niǎo)島教學(xué)設計】相關(guān)文章：
鳥(niǎo)島的教學(xué)反思10-18
鳥(niǎo)島語(yǔ)文課件設計05-02
幸福鳥(niǎo)教學(xué)設計04-02
幸福鳥(niǎo)教學(xué)設計04-02
《鳥(niǎo)島》語(yǔ)文說(shuō)課稿03-11
鳥(niǎo)的天堂 教學(xué)設計01-29