《與音樂(lè )對話(huà)》作文教學(xué)設計范例
教學(xué)目標
1．充分挖掘開(kāi)發(fā)生活中的作文教學(xué)資源，讓學(xué)生充分體會(huì )到生活中以及我們的身邊處處是作文。
2．重點(diǎn)做到說(shuō)寫(xiě)結合，以說(shuō)促寫(xiě)，切實(shí)提高學(xué)生的作文水平。
3．努力培養學(xué)生善于觀(guān)察、自由想像的能力。
4．引導學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè )作品，初步培養學(xué)生對音樂(lè )的鑒賞能力。
5．將語(yǔ)文、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科巧妙地綜合起來(lái)，努力體現作文教學(xué)的綜合性。
6．增強學(xué)生的自主意識，培養學(xué)生的自立精神。
教學(xué)過(guò)程
一、樂(lè )曲導入
播放理查德·克萊德曼的著(zhù)名鋼琴曲《命運》，樂(lè )曲漸低。
師：同學(xué)們，大家現在的心情怎樣?
(引導學(xué)生說(shuō)出自己此時(shí)的感受，如“心情特別舒暢””剛才很緊張，現在不緊張了”等。)
師：同學(xué)們，今天作文課上多了音樂(lè )(板書(shū)：音樂(lè ))，我們就來(lái)與音樂(lè )交個(gè)朋友，與它對話(huà)，好嗎?
二、音樂(lè )鑒賞
1．教師播放自己事先準備好的幾首風(fēng)格迥異的樂(lè )曲或歌曲。
教師播放《搖籃曲》，引導學(xué)生說(shuō)出從這首樂(lè )曲中聽(tīng)出了什么，有什么感受，著(zhù)重啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、想像。
2．學(xué)生主動(dòng)要求播放自己喜歡的樂(lè )曲或歌曲。
學(xué)生主動(dòng)要求自己放磁帶、碟片，向大家介紹自己喜歡的音樂(lè )作品，另外，教師還要引導學(xué)生說(shuō)出喜歡的原因以及自己聽(tīng)了音樂(lè )后的感受。
三、合作學(xué)習
音樂(lè )鑒賞活動(dòng)結束之后，要求四人一組進(jìn)行合作學(xué)習，引導學(xué)生討論：
1．擬定什么樣的題目較為合適?
2．我們可以從哪些角度來(lái)寫(xiě)?
在小組充分討論后，各推舉一名代表在全班交流。教師要努力引導學(xué)生自主地擬定形形色色的題目，并自由地選擇寫(xiě)作的角度。
四、自主寫(xiě)作
學(xué)生根據自己擬定的題目和選擇的寫(xiě)作角度自主進(jìn)行寫(xiě)作。
五，師生共評
在學(xué)生寫(xiě)完草稿后，選2-3篇在實(shí)物投影儀上展示，由學(xué)生自己朗讀，師生邊聽(tīng)邊及時(shí)點(diǎn)評，并展示修改過(guò)程，培養學(xué)生修改文章的能力。
六、自我評改
七、推薦優(yōu)作
設計理念
1．注重激發(fā)學(xué)生的情感。教師就力求充分運用“情感”的力量，通過(guò)眾多的音樂(lè )形象讓學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的情感世界，從而讓學(xué)生有話(huà)要說(shuō)，此時(shí)教師、學(xué)生與歌曲的演唱者、樂(lè )曲的'演奏者的情感產(chǎn)生了“共鳴”，學(xué)生進(jìn)入了“情動(dòng)而辭發(fā)”的境界。
2．注重學(xué)科有機綜合。在本次作文教學(xué)活動(dòng)中，教師就把作文與音樂(lè )的初步欣賞及美術(shù)等有機地融合在一起，做到學(xué)科之間的綜合，既培養了學(xué)生對音樂(lè )的初步鑒賞能力，提高了學(xué)生的審美情趣，又讓學(xué)生了解了音樂(lè )的作用，懂得用音樂(lè )來(lái)調節心態(tài)，而且切實(shí)提高了學(xué)生的口頭表達與書(shū)面表達能力。
3．注重貼近生活實(shí)際。本次作文活動(dòng)，教師就選擇了與學(xué)生關(guān)系密切的音樂(lè )作為載體，來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓練，學(xué)生倍感新鮮，在充分、盡情地欣賞音樂(lè )之后，想像的翅膀便展開(kāi)了，于是一篇篇質(zhì)量較高的習作便誕生了。
4．充分弘揚自主精神。從課前布置學(xué)生搜集、選擇、欣賞自己最喜愛(ài)的樂(lè )曲或歌曲，到課上交流，主動(dòng)要求自己播放；從小組合作，探究文題的確定，寫(xiě)作的角度，到主動(dòng)朗讀自己的習作；從自我評析、相互評析到修改習作中的不當之處……一系列教學(xué)環(huán)節的設計，無(wú)不充分體現了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，立足學(xué)生作文能力的培養這一指導思想。
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