《四個(gè)太陽(yáng)》第一課時(shí)的教學(xué)設計
《四個(gè)太陽(yáng)》第一課時(shí)的教學(xué)設計
【教材簡(jiǎn)讀】
《四個(gè)太陽(yáng)》是新課程人教版語(yǔ)文教材一年級下冊第五單元的一篇童話(huà)。講的是一個(gè)小孩畫(huà)了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)，分別送給炎熱的夏天、豐收的秋天、寒冷的冬天和多彩的春天，愿為大地和人們送去一份愛(ài)心、帶來(lái)一片歡樂(lè )。文章字里行間充滿(mǎn)著(zhù)純潔的童真、童心、童趣和童樂(lè )，語(yǔ)言意象中折射出孩子的純凈、無(wú)暇、虛幻和希冀。作者把孩子的這種心愿和希冀融于太陽(yáng)與萬(wàn)物之間，化于天真無(wú)暇的童謠韻語(yǔ)之中。景與文，文與人渾然一體，處處涌動(dòng)起生命的靈動(dòng)。
【設計理念】
1、創(chuàng )設活潑生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在趣味盎然中主動(dòng)識字;設計不同的語(yǔ)言環(huán)境復現生字，實(shí)現閱讀和識字相互促進(jìn)。
2、讓學(xué)生在各種讀書(shū)活動(dòng)中感受讀書(shū)的樂(lè )趣，體驗語(yǔ)文的意境，感悟語(yǔ)言的情味，力求讓孩子們喜歡讀書(shū)、喜歡語(yǔ)文。
【預設目標】
1、學(xué)會(huì )認13個(gè)生字。
2、學(xué)習讀通、讀好課文，體會(huì )小作者的美好心愿或希冀。
3、培養學(xué)生主動(dòng)認字、自能讀書(shū)的'本領(lǐng)和習慣。
【教學(xué)準備】
課件。
【學(xué)習過(guò)程】
一、后羿射日神話(huà)引入，激起學(xué)生學(xué)習興趣
1、看《后羿射日》課件，引出課題《四個(gè)太陽(yáng)》。
2、從天上的一個(gè)太陽(yáng)到四個(gè)太陽(yáng)，究竟是怎么一回事呢?
引入學(xué)文。
二、自由朗讀課文，初次了解四個(gè)太陽(yáng)
1、自由讀全文，感知課文內容。
2、交流：這是四個(gè)怎樣的太陽(yáng)?(根據學(xué)生的發(fā)言，教師板書(shū))
三、學(xué)生自主識字，闖過(guò)13個(gè)生字關(guān)
1、闖關(guān)一：“熟、伙、伴、嘗、甜”5個(gè)生字關(guān)：
�、� 自由嘗試拼讀5個(gè)生字。
�、� 指名試讀。
�、� 交流學(xué)習的好辦法。
�、� 檢查認讀
2、闖關(guān)二：“該、因、季”3個(gè)生字關(guān)：
�、� 請小老師帶領(lǐng)大家認讀。
�、� 找朋友讀。
�、� 檢查認讀。
3、闖關(guān)三：“掛、街、溫、臉、凍”5個(gè)生字關(guān)：
�、� 試著(zhù)用自己的辦法認識5個(gè)生字。
�、� 檢查讀。
4、開(kāi)火車(chē)認讀13個(gè)生字。
四、美美地朗讀課文，用心感悟美好的心愿
1、自由讀文，想一想：四個(gè)太陽(yáng)送給了誰(shuí)?
2、交流：四個(gè)太陽(yáng)送給了誰(shuí)?有什么美好的心愿?(教師根據學(xué)生的回答貼出圖片)指導讀好相關(guān)的段落。
以綠太陽(yáng)為例設計如下教學(xué)方案：
師生交流：你想把綠綠的太陽(yáng)送給誰(shuí)?有什么美好的心愿?
�、� 嘗試讀好這一段。
�、� 教師示范讀。
�、� 學(xué)生表演讀。
3、師生、生生合作讀好全文。
五、檢測13個(gè)生字，共享自主識字的快樂(lè )
1、送禮物。
2、在兒歌中找到13個(gè)生字。
3、全體拍手按節奏讀兒歌：
�、� 回顧課內外讀過(guò)的古詩(shī)詞，其中有很多詩(shī)歌表達了朋友間依依惜別之情，請默寫(xiě)兩句。如：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(該句除外。)
�、� 文學(xué)作品中數字“三”及三的倍數大多表示“多”的意思，如詩(shī)句“白發(fā)三千丈”。在記憶中，你還有哪些這樣的詩(shī)句。(“白發(fā)三千丈”除外)
�、� 《三國演義》是我國古代四大文學(xué)名著(zhù)之一，在這部長(cháng)篇小說(shuō)中塑造了許多鮮明的人物形象，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。比如寫(xiě)了關(guān)羽等人的“桃園三結義”“溫酒斬華雄”等故事，你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言再寫(xiě)出兩個(gè)有關(guān)“三國人物”的故事嗎?(該題提到幾個(gè)的除外)
�、� 將下列詞語(yǔ)補充完整：
神機( )算 心悅( )服 陰謀( )計
滔滔不( ) 走( )無(wú)路 斤斤( )較
�、� 我國許多成語(yǔ)都來(lái)自于古代的寓言故事，比如“杯弓蛇影”“掩耳盜鈴”“畫(huà)蛇添足”“邯鄲學(xué)步”“買(mǎi)櫝還珠”，你能給其他同學(xué)介紹一個(gè)成語(yǔ)并扼要概述故事嗎?(以上幾個(gè)除外)
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