荷葉圓圓第一課時(shí)教學(xué)設計方案
【學(xué)習目標】
1、認識“荷、珠”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)字。
2、重點(diǎn)學(xué)習第1～3自然段。理解這部分課文內容。正確、流利、有感情地朗讀課文。初步培養語(yǔ)感，提高對語(yǔ)言的感悟能力和審美能力。
3、充分利用教材，拓展教材的內涵。有機地結合練習說(shuō)話(huà)，積累“圓圓的”這類(lèi)結構的詞，想象角色間的對話(huà)，培養想象力和創(chuàng )造力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題，學(xué)習第一段
1、課件出示：
荷葉圓圓
學(xué)習“荷”字，學(xué)生說(shuō)說(shuō)認字方法。
組詞：荷花。
2、課件出示：
荷葉
荷葉除了圓圓的，還是怎么樣的?
3、課件出示：
荷葉圓圓的，綠綠的。
指名學(xué)生朗讀這句話(huà)。
齊讀。
4、拓展練習：
荷葉圓圓的，綠綠的， 的， 的。
(大大的.、美美的、青青的、涼涼的、鮮鮮的、嫩嫩的)
5、荷葉美嗎?還有什么也美?
(荷花)
出示荷花圖。
引：荷葉美，荷花也美，寫(xiě)荷葉的課文更美，想讀課文嗎?
二、初讀全文，學(xué)習生字
1、學(xué)生自由朗讀課文：
學(xué)習生字。
2、生字檢查與鞏固：
課件出示。
學(xué)生自由讀。
指導讀：
開(kāi)火車(chē)(有拼音時(shí)一半，去掉拼音另一半同學(xué))。
你讀這些生字時(shí)，發(fā)現了什么?
學(xué)生自由分析字：
哪些字難讀、難寫(xiě)、難記。
要點(diǎn)：
珠──組詞：
珠子、珍珠、彈珠、眼珠。
搖──做動(dòng)作：
搖手、頭、身。
晶──星星、亮晶晶，月亮亮晶晶，玻璃亮晶晶。
透明──課件出示透明的翅膀。還有玻璃、水是透明的。
3、小朋友，你們剛才讀課文時(shí)遇到荷葉的哪些朋友?
課件2出示：
水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒。他們都是荷葉的小朋友。
請學(xué)生跟這些朋友打招呼。用不同的語(yǔ)句。
一齊逐個(gè)向動(dòng)物打招呼，同時(shí)點(diǎn)擊動(dòng)物。動(dòng)畫(huà)演示。
4、選讀課文：
這些新朋友，你們喜歡哪個(gè)?就選擇哪一段話(huà)有感情地朗讀。
學(xué)生自由選擇角色朗讀課文。
指名選一段喜歡朗讀展示。
按課文順序，選擇同一角色的起立齊讀。
三、學(xué)習第二段
荷葉太美了，所以小伙伴們紛紛跑來(lái)，最先跑來(lái)的是誰(shuí)呀?
1、課件出示：
小水珠與荷葉
小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃�！�
問(wèn)：搖籃是什么?躺在搖籃里是什么感覺(jué)?
指導朗讀。
動(dòng)作表演。
2、你們想一想：
水珠在荷葉這個(gè)搖籃上可以做什么?
出示：
小水珠說(shuō)：“我可以在荷葉上 �！�
(睡覺(jué)、唱歌、聽(tīng)青蛙唱歌、看星星、看月亮、休息、跳舞、打滾)
3、荷葉會(huì )對小水珠怎樣說(shuō)?
荷葉說(shuō)：“______________________�！�
分角色對話(huà)，隨機動(dòng)作表演。
四、學(xué)習第三段
1、學(xué)生讀課文，問(wèn)：
有什么問(wèn)題嗎?
理解“停機坪”。
2、朗讀練習：
“荷葉是我的停機坪�！�
3、拓展：
這句話(huà)好像少了一句，誰(shuí)知道?
導：如果小蜻蜓是一條小船，那么停機坪對它有作用嗎?
出示：
小蜻蜓說(shuō)：“我是 ，荷葉是我的停機坪�！�
怎樣的飛機?你們說(shuō)小蜻蜓像飛機嗎?
看課件演示。
荷葉是小蜻蜓怎樣的停機坪?
出示：小蜻蜓說(shuō)：“荷葉是我 的停機坪�！�
(安全、美麗、漂亮、好看、溫暖、綠色)
4、連起來(lái)齊讀1～3自然段：
分角色朗讀。
延引：
荷葉給了小水珠和小蜻蜓無(wú)比的快樂(lè )。還有小青蛙和小魚(yú)兒也在荷葉這里過(guò)著(zhù)快樂(lè )的日子。這些我們就下節課學(xué)習。
五、抄寫(xiě)生字
1、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方。
2、學(xué)生練習抄寫(xiě)生字：
寫(xiě)在書(shū)上。
挑三個(gè)寫(xiě)。
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