《唐詩(shī)誦》語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計
【教學(xué)目的】
1、“誦讀”是核心，讓學(xué)生在朗讀和背誦中積累古典詩(shī)歌知識。
2、“朗讀”是關(guān)鍵，有表情的朗讀有助于學(xué)生深入地解讀和理解文本。
3、“情境”是手段，高品位的'藝術(shù)氛圍能將學(xué)生帶入到如臨其境的環(huán)境中去，激發(fā)他們對文學(xué)藝術(shù)高層次的追求。
4、“訓練”是保證，教師對學(xué)生朗讀、背誦有針對性的指導，可以使他們少走彎路，有效提升其誦讀水平，達到教學(xué)效果的最大化。
【教學(xué)重點(diǎn)】
教學(xué)活動(dòng)圍繞“誦讀”展開(kāi)，重在積累。
【教學(xué)難點(diǎn)】
以“朗讀”為抓手，在朗讀中發(fā)掘解讀文本的課程資源。
【教學(xué)方法】
把課堂還給學(xué)生，用“唐詩(shī)朗誦會(huì )”的形式，為他們創(chuàng )造一個(gè)展示自己才藝的平臺。
【課型設計】
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課。
【教具準備】
《唐詩(shī)誦》積件。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)步驟】
一、導語(yǔ)設計
“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟�！惫磐駚�(lái)，許多人就是讀著(zhù)唐詩(shī)走近詩(shī)歌，走近文學(xué)的。讓我們在唐人留下的音韻中去探尋詩(shī)的意蘊，去追求文學(xué)的真諦吧。
二、教學(xué)過(guò)程
略。
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