有關(guān)風(fēng)娃娃的教學(xué)設計
一、激趣導入
1、出示謎語(yǔ)：“云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭�！焙⒆觽�，猜猜它是什么呀？（風(fēng)）
2、真聰明，那你知道風(fēng)有什么用處嗎？（指導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整）
3、揭題：今天我們請來(lái)的新朋友是來(lái)自風(fēng)家族的一位小成員（出示圖片）——風(fēng)娃娃。（板書(shū)課題）
4、讀題目：你想和風(fēng)娃娃交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！
5、過(guò)度：這幾天，風(fēng)娃娃碰到了一件煩心的事，這不，它寫(xiě)信向我們求助來(lái)了。想和老師一起看看這封求助信嗎？（課件出示求助信）
求 助 信
親愛(ài)的`小朋友：
你們好！
我是風(fēng)媽媽的孩子風(fēng)娃娃，我長(cháng)著(zhù)一張胖乎乎的小臉，一雙圓溜溜的大眼睛，大伙兒都夸我是個(gè)活潑可愛(ài)的孩子。前幾天，風(fēng)媽媽見(jiàn)我已經(jīng)長(cháng)大了，就叫我去幫助人們做點(diǎn)事。你們知道嗎？我可喜歡幫助人們做事了，可是我幫人們做事，為什么人們有時(shí)還要責怪我？嗚……
你們的朋友：風(fēng)娃娃
2005年10月12日
�。�1）質(zhì)疑：風(fēng)娃娃遇到什么煩心事了呀？
�。�2）是呀，看到風(fēng)娃娃這么傷心，你一定想幫助它�？墒�，風(fēng)娃娃到底做了哪些事，求助信上可沒(méi)告訴我們，怎么辦？那就趕緊請出手中的“小博士”（晃動(dòng)書(shū)）吧！讓我們一起到書(shū)里弄個(gè)明白。
二、初讀課文，整體感知
提示：第一次讀課文，你想個(gè)小伙伴提點(diǎn)什么要求呢？（學(xué)法滲透）
1、相信有了大家的溫馨提示，我們一定會(huì )把課文讀好，開(kāi)始吧。（學(xué)生自由讀）
2、趣味識字
過(guò)渡：風(fēng)娃娃看到你們讀書(shū)這么認真就吹來(lái)了許多智慧蘑菇，吃了它們我們就會(huì )變得更加聰明了。（課件：帶生字詞語(yǔ)的慧蘑菇出現。）
多種形式指導學(xué)生讀生字詞。
現在，淘氣的生字寶寶跟著(zhù)風(fēng)娃娃去野外玩了，你還能認出他們嗎？（課件出示去拼音生字）開(kāi)火車(chē)讀。
交流識字方法。
玩生字詞語(yǔ)魔方，鞏固生字詞。
3、過(guò)渡：剛才我們玩得很開(kāi)心，現在生字朋友跟著(zhù)風(fēng)娃娃回到課文里去了，我們也跟著(zhù)再次回到課文跟他們打打招呼吧！
三、再讀課文，理清思路
1、再讀課文，邊讀邊思考風(fēng)娃娃都到過(guò)哪些地方，做了哪些事情？
2、交流：根據學(xué)生反饋，板書(shū)：田野 吹動(dòng)大風(fēng)車(chē)
河邊 推動(dòng)帆船
廣場(chǎng) 吹跑風(fēng)箏、衣服、吹斷小樹(shù)
3、那你們知道風(fēng)娃娃做的事情哪些讓人們高興，哪些讓人們傷心嗎？
4、過(guò)渡：是啊，做了好事人們當然高興，做了壞事人們能高興嗎？那風(fēng)娃娃知道自己做了壞事了嗎？所以他要求助我們呢，我們要想幫助他還真得好好了解一翻呢，下面我們先去田野看看吧！
四、學(xué)習第二自然段
1、自由讀讀第二自然段，思考：你從那里讀懂風(fēng)娃娃做的是讓人們高興的事情？
2、交流：結合重點(diǎn)句指導讀中感悟（下面是預設教案，實(shí)際操作要看課堂）
u “秧苗喝足了水，笑著(zhù)不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了！”（誰(shuí)來(lái)當當開(kāi)心的秧苗和風(fēng)娃娃？——指導讀）
風(fēng)娃娃是怎么幫助秧苗的？
u “他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車(chē)吹去�！�
�。ㄖ该硌荩哼@風(fēng)大不大？為什么這么大？那該怎么讀？）
這么大的風(fēng)使風(fēng)車(chē)發(fā)生變化了嗎？（慢慢轉動(dòng) 斷斷續續 轉得飛快 奔跑著(zhù)）
風(fēng)娃娃吹動(dòng)了大風(fēng)車(chē)，小秧苗可享受了，讓我們再來(lái)讀讀這句話(huà)。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我們仿佛都成了小秧苗了，瞧，小秧苗正喝著(zhù)風(fēng)娃娃送來(lái)的甘露呢！來(lái)，可愛(ài)的小秧苗，你現在什么感覺(jué)？和風(fēng)娃娃說(shuō)句話(huà)吧！
3、過(guò)渡：風(fēng)娃娃使秧苗喝足了水，秧苗表示感謝，風(fēng)娃娃給我們帶來(lái)課堂的快樂(lè )，我們也向他表示感謝！下面我們就來(lái)寫(xiě)“表示”這兩個(gè)字。
五、寫(xiě)字指導
1、引導觀(guān)察：你寫(xiě)這兩個(gè)字前要提醒大家什么呢？
2、學(xué)生仿寫(xiě)
3、展示交流
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