十里長(cháng)街送總理第一課時(shí)教學(xué)設計
一，教學(xué)目標
�。�，初讀課文，讀準字音，讀通課文
�。�，感受十里長(cháng)街上首都人民送別總理的感人場(chǎng)面
�。�，學(xué)習課文第一段，理解文中含義深刻的句子和詞語(yǔ)，體會(huì )句子所要表達的思想感情
二，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
理解文章第一段中含義深刻的句子，激發(fā)學(xué)生對周總理的深切緬懷之情。
三教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲� ：
�。�，（幻燈片出示：周恩來(lái)總理沉思像）
各位同學(xué)，大家認識屏幕上的偉人嗎？他就是我們新中國第一位總理周恩來(lái)。他有一句名言是這樣的：
我們要像春蠶一樣，將最后一根絲都吐出來(lái)，貢獻給人民。
周恩來(lái)（幻燈片出示）
下面我們就一起來(lái)朗讀這句名言。我們的總理就是這樣一位春蠶到死絲方盡，吐盡芳華為人民的好總理。接下來(lái)我們就來(lái)簡(jiǎn)單地看一下總理的一生：
周恩來(lái)，字翔宇，生于1898年，卒于1976年1月8日9時(shí)57分，祖籍浙江紹興，他是中國馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國主要領(lǐng)導人之一，中國人民解放軍和中華人民共和國主要締造者之一，第一任中華人民共和國總理。（幻燈片出示）
�。▽W(xué)生自讀，留下大致印象）
周總理逝世于1976年1月8日9時(shí)57分，他是因為勞累過(guò)度被無(wú)情的癌癥奪去了生命。周總理的逝世使舉國悲痛，而且在當時(shí)的聯(lián)合國，也打破了慣例，第一次為一個(gè)國家的領(lǐng)導人的逝世降下半旗，表示為中國失去這樣一位偉人的深切哀悼。今天我們要學(xué)習的是首都人民群眾１月１１日冒著(zhù)凜冽的寒風(fēng)在長(cháng)安街上送別總理的感人場(chǎng)面，出示課題，并總理遺像（幻燈片）。下面我們就一起到長(cháng)安街上感受一下當時(shí)那催人淚下的送別場(chǎng)面。
�。ǘ┬率冢�
�。�，聽(tīng)錄音，談感受
A，朗讀錄音的人是懷著(zhù)一種怎樣的心情來(lái)朗讀課文的?你聽(tīng)了錄音有什么想 說(shuō)的嗎?
�。ū� 、沉痛 、懷念 、緬懷 ）
B，看來(lái)，現在大家現在的心情都很沉重，想到如此關(guān)心人民的好總理離開(kāi)我們了，我們能不為之動(dòng)容、為之傷心嗎？
�。�，自讀課文，思考問(wèn)題。
相信大家現在的心情是沉痛的，你能用你自己喜歡的方式將課文朗讀一下，思考這樣的問(wèn)題：
請你補充一個(gè)字來(lái)概括每段內容：
�。� 等 ）靈車(chē) （ ） 靈車(chē) （ ）靈車(chē)（幻燈片出示）
課文總共只有三個(gè)自然段，你能用Ｘ靈車(chē)來(lái)概括每段的'意思嗎？
�。� 等 ）靈車(chē) （ 望 ） 靈車(chē) （ 送 ）靈車(chē)
是的，課文將總理靈車(chē)駛過(guò)長(cháng)安街的場(chǎng)面描寫(xiě)得相當完整，由于時(shí)間的關(guān)系，我們今天就去長(cháng)安街等候總理靈車(chē)的到來(lái)，首都群眾是怎樣等靈車(chē)的呢？下面我們就請一位同學(xué)朗讀第一段文字，其他同學(xué)思考：當時(shí)長(cháng)安街上的天氣是怎樣的？人們等靈車(chē)的心情是怎樣的？請你用曲線(xiàn)在書(shū)本上劃出來(lái)。（學(xué)生朗讀）
當時(shí)的天氣是：
天灰蒙蒙的，又陰又冷。這是簡(jiǎn)單的環(huán)境描寫(xiě)嗎？你從中可以體會(huì )到什么？
�。ǎ�，盡管當時(shí)天氣不好，但首都群眾還是頂著(zhù)嚴寒趕來(lái)為總理送行，體現了群眾對總理的愛(ài)戴和懷念。（２，蒼天也在為總理的逝世而哭泣
是的，天也在為總理的逝世哭泣，天人同哀，現在我們回到人身上，當時(shí)的群眾有多少？
長(cháng)安街兩旁的人行道上擠滿(mǎn)了男女老少。路那樣長(cháng)，人那樣多，向東望不見(jiàn)頭，向西望不見(jiàn)尾。讓學(xué)生朗讀，讀出人多的場(chǎng)面。從哪些詞中可以看出人很多？請你用筆圈出來(lái)。再讀，指名讀。
是啊，有這么多群眾前往長(cháng)安街為總理送別，你看：
人們臂上都纏著(zhù)黑紗，胸前都佩著(zhù)白花，眼睛都望著(zhù)周總理的靈車(chē)將要開(kāi)來(lái)的方向。這句話(huà)中哪個(gè)字告訴我們大家的心情是一樣的沉痛，一起回答。（都）你能把這句話(huà)讀一讀嗎？
大家的心情都很沉痛，都在默默地等待總理靈車(chē)的到來(lái)，那么課文主要寫(xiě)了哪三類(lèi)人？
�。ɡ夏棠�、青年夫婦、少先隊員）
請同學(xué)讀：一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著(zhù)拐杖，背靠著(zhù)一棵楊槐樹(shù)，焦急而又耐心地等待著(zhù)。一對青年夫婦，丈夫抱著(zhù)小女兒，妻子領(lǐng)著(zhù)六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著(zhù)身子張望。一群淚痕滿(mǎn)面的少先隊員，相互扶著(zhù)肩，踮著(zhù)腳望著(zhù)，望著(zhù)
這里老師有個(gè)問(wèn)題：老奶奶焦急而又耐心地等待，不是矛盾了嗎？有哪位同學(xué)可以說(shuō)說(shuō)？老奶奶焦急的是什么？耐心的又是什么？（學(xué)生回答）
所以這里其實(shí)并不矛盾。青年夫婦、少先隊員的哪些動(dòng)作可以看出他們當時(shí)的心情，也請大家在書(shū)本上圈出相關(guān)的詞語(yǔ)。誰(shuí)能讀出當時(shí)的焦急、耐心的心情來(lái)？
第一節的最后用了望著(zhù)，望著(zhù)你覺(jué)得省略號還可以補充嗎？請你拿出課堂練習本來(lái)寫(xiě)下。學(xué)生交流，
代表了不同年齡、性別、職業(yè)的群眾，代表了長(cháng)安街上所有的群眾，也代表了全國億萬(wàn)人民。（幻燈片出示）
回答問(wèn)題，歸納段意：
本段所描寫(xiě)的地點(diǎn)在哪里？誰(shuí)懷著(zhù)怎樣的心情正在干什么？
在北京長(cháng)安街上，人民群眾懷著(zhù)沉痛的心情等待周總理靈車(chē)的到來(lái)。
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這節課就上到這里，下課！
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