小學(xué)生韻文學(xué)習教學(xué)設計
【教材分析】
這是一篇韻文。語(yǔ)言?xún)?yōu)美，形象生動(dòng)。韻文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童讀的興趣。
【教學(xué)目標】
�。�、認識９個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“見(jiàn)”字。
�。�、能有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�、感受晴朗夜空的美麗。
【教學(xué)重點(diǎn)】認讀生字、朗讀、背誦課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
�。�、上課以前，老師先請大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀�！�
猜猜它是什么？（月亮）
�。�、真聰明，你平時(shí)看到的月亮是什么樣的呢？（是圓圓的，像園盤(pán)。是彎彎的，像鐮刀，像月餅，像小船。）
�。�、是啊，晴朗的夜晚，藍藍的天空上，星星們調皮地眨著(zhù)眼睛，在星星的中間有一彎像小船一樣的月亮，月亮上坐著(zhù)一個(gè)美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫(huà)面��！有位老爺爺把它寫(xiě)成了一首詩(shī)。題目就是《小小的船》。
板書(shū)：小小的船
�。�、配樂(lè )，師范讀課文。
先聽(tīng)老師來(lái)讀讀課文吧。
二、初讀課文，讀中整體感知
�。�、請小朋友們自己讀讀課文。注意讀準字音，讀得不太熟練的句子多讀幾遍。
覺(jué)得讀得比較熟練了可以找你的好朋友一起合作，再來(lái)讀一讀這首詩(shī)。（自由讀、輪讀）
�。�、誰(shuí)愿意當小老師來(lái)給我們領(lǐng)讀？（指名讀、齊讀）
�。�、你認識這首詩(shī)里的生字寶寶了嗎？齊讀星星生字卡片，指名讀。
你覺(jué)得哪個(gè)字最難記？誰(shuí)能想辦法讓我們把他記住呢？（重點(diǎn)分析坐：你來(lái)坐，我來(lái)坐，兩人坐在土堆上。閃：人在門(mén)中，一閃而過(guò)）
三、品讀課文，想象中創(chuàng )新
�。�、畫(huà)月亮，理解“彎彎”。
小朋友們真能干，一下子就記住了這么多字，那么，你知道彎彎的月兒是什么樣的呢？我們來(lái)畫(huà)個(gè)彎彎的月兒。（師生一起畫(huà)，生畫(huà)在課本上），評一評畫(huà)出了“彎彎”的樣子嗎？
生活中你看到過(guò)那些彎彎的東西？（彎彎的小路、彎彎的'小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……）我們再讀第一行，想一想：彎彎的月兒像什么？
�。ㄐ〈�、鐮刀、香蕉……）
�。�、放《小小的船》曲子，師描敘，生閉眼想象：
這首詩(shī)寫(xiě)得太美了，所以有人把他編成了一首歌，請你閉上眼睛仔細聽(tīng)一聽(tīng)，讓我們也想象著(zhù)飛上藍天，坐到月亮上去，想象一下，你還會(huì )看到什么？
�。�、表演讀
說(shuō)的真好，讓我們帶著(zhù)愉快的心情伴隨這優(yōu)美的音樂(lè )一起來(lái)朗誦這首詩(shī)，能表演的就放下課本表演。（面向家長(cháng)）
�。�、游戲：下面我們來(lái)做一個(gè)“摘星游戲”，請小朋友到上面來(lái)摘星星，先讀出上面的字，再組個(gè)詞，然后領(lǐng)著(zhù)大家讀，那么這顆星星就屬于你了。
四、趣味作業(yè)、課外延伸
小朋友們，老師相信你們將來(lái)一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以根據自己的興趣選做。（作業(yè)印刷好發(fā)給學(xué)生）
【作業(yè)紙】
�。�、我會(huì )說(shuō)：
彎彎的月兒像（ ）
藍藍的天空像（ ）
閃閃的星星像（ ）
�。� ）像（ ）
�。�、我會(huì )讀：
愛(ài)照鏡子的月亮
月亮愛(ài)照鏡子
天冷了
每經(jīng)過(guò)河邊、湖邊
月亮弟弟沒(méi)衣服穿
她都不忘記留下自己的影子
他一定很冷
看看今天
風(fēng)伯伯
是胖了？還是瘦了？
快把云衣服送來(lái)
給月亮弟弟穿上
�。�、我會(huì )畫(huà)：把你想象的星空畫(huà)下來(lái)。
�。�、我會(huì )找：收集有關(guān)月亮的詩(shī)歌和歌曲。
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