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堿金屬元素第一課時(shí)教學(xué)設計

時(shí)間:2021-06-12 09:35:15 教學(xué)設計 我要投稿

堿金屬元素第一課時(shí)教學(xué)設計

  教學(xué)目標概覽

堿金屬元素第一課時(shí)教學(xué)設計

 。ㄒ唬┲R目標

  使學(xué)生掌握堿金屬的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì),并能運用原子結構的知識來(lái)解釋它們的性質(zhì)上的異同及其遞變規律,為學(xué)習元素周期律打好基礎。

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  1、充分利用物質(zhì)的結構與性質(zhì)的關(guān)系,掌握學(xué)習金屬元素及其化合物的方法。

  2、培養學(xué)生的發(fā)散思維能力。

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  通過(guò)物理與化學(xué)性質(zhì)遞變規律的學(xué)習,對學(xué)生進(jìn)行“量變到質(zhì)變”、“對立統一”規律等辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):堿金屬元素的性質(zhì)以及跟其原子結構的關(guān)系

  教學(xué)方法:討論、講解、實(shí)驗相結合

  教學(xué)過(guò)程:

 。蹚土曁釂(wèn)]展示一瓶金屬鈉,設問(wèn):金屬鈉為什么要保存在煤油中?

  展示一瓶金屬鉀,設問(wèn):金屬鉀保存在什么物質(zhì)中?為什么?

  這說(shuō)明鉀和鈉以及鋰、銣、銫元素之間存在著(zhù)某種內在聯(lián)系,這種內在聯(lián)系是什么呢?下面我們將從它們的結構特征和性質(zhì)等方面來(lái)進(jìn)行探討。由于鈁是放射性元素,暫不討論。

  第三節堿金屬元素

  一、物理性質(zhì)

  指導學(xué)生閱讀課本P36表2-1,堿金屬的主要物理性質(zhì)并加以總結。

  1、相似性;銀白色固體、硬度小、密度。ㄝp金屬)、熔點(diǎn)低、導電、導熱、有展性。

  2、遞變性(從鋰到銫):

 、倜芏戎饾u增大(K反常)(鋰能否放在煤油中?)

 、谌埸c(diǎn)、沸點(diǎn)逐漸降低

  推測鈁的密度和熔點(diǎn)沸點(diǎn)比銫高還是底?

  二、原子結構

  請學(xué)生看P36表2-2,堿金屬元素的原子結構,由學(xué)生小結。

  1、相同點(diǎn):最外電子層上都只有1個(gè)電子。

  2、遞變規律:從鋰到銫核電荷數增大,電子層數增多,原子半徑增大。

 。簤A金屬元素有原子結構上有一定的.相似性和遞變性,而結構決定性質(zhì),因此我們推測它們在性質(zhì)上存在相似性和遞變性。

  元素化學(xué)性質(zhì)主要由原子結構決定,請同學(xué)們根據原子結構的相似點(diǎn)和遞變性推出堿金屬元素的化學(xué)性質(zhì)。

  堿金屬元素原子的最外層上都只有1個(gè)電子,因此,可以推測它們具有相似的化學(xué)性質(zhì),它們都與鈉相似,都能與氧氣等非金屬以及水等起反應。但由于從鋰到銫核電荷數增大,電子層數增多,所以它們在化學(xué)性質(zhì)上也有一定的差異,也存在遞變規律。

  三、堿金屬的化學(xué)性質(zhì)

  同學(xué)們的推測是否正確,還需要通過(guò)實(shí)驗和事實(shí)進(jìn)行論證。

  1.堿金屬與非金屬反應

  用鑷子取一小塊鉀,擦干表面煤油后,放在石棉網(wǎng)上稍加熱,觀(guān)察發(fā)生的現象。

  觀(guān)察到哪些現象?比較與鈉在空氣中燃燒的現象有什么差異?

 。ㄢ浫刍尚∏,劇烈燃燒,鉀比鈉在空氣中燃燒更劇烈。)

  從上述現象比較鈉與鉀失電子能力強弱和金屬性。

  點(diǎn)燃

 。ㄢ洷肉c更易失去電子,金屬性更強。)

  點(diǎn)燃

  4Li + O2 2Li2O

  2Na + O2 Na2O2

  鉀燃燒后生成的是比過(guò)氧化鉀更復雜的氧化物,由于大綱和教材不要求,我們就不討論了,有興趣的同學(xué)可以在課后查閱有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習。下面我們觀(guān)察鉀與水是如何進(jìn)行反應的。

  2.堿金屬與水的反應

  教材。

  (1)在上述實(shí)驗中觀(guān)察到什么實(shí)驗現象?

  (2)鉀、鈉分別與水反應,何者更劇烈?

  (3)根據上述實(shí)驗現象可得出什么結論?

  教師引導學(xué)生小結:

  2R + 2H2O = 2ROH + H2↑

 。1) 鋰到鉀與水反應越來(lái)越劇烈,生成的堿的堿性越來(lái)越強。

 。2)鋰到鉀金屬性逐漸增強。

  從上面的實(shí)驗及大量事實(shí)證明,同學(xué)們前面根據原子結構所作的推論是合理的,也是正確的,今后我們在學(xué)習中要學(xué)會(huì )這種方法。由于堿金屬的化學(xué)性質(zhì)都非;顫,因此,它們在自然界中都以化合態(tài)存在,堿金屬的單質(zhì)都由人工制得。實(shí)驗室保存堿金屬時(shí),都要密封保存,如把K、Na保存在煤油中。

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