小學(xué)語(yǔ)文《記金華的雙龍洞》教學(xué)設計

　　一、導入：

　　同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天我們就隨著(zhù)葉圣陶爺爺，一起去游覽金華的雙龍洞，好不好？

　　(板書(shū)課題：4記金華的雙龍洞)

　　請齊讀課題。

　　二、新授：

　　1、下面，請同學(xué)們自由讀課文，看看能讀懂什么，把不明白的地方劃下來(lái)。（師副板書(shū)）

　�。�1）你都讀懂了什么？（4人）

　�。ㄈ绻麑W(xué)生只從句段說(shuō)，提前安排一人）

　　板書(shū)：入山、外洞、孔隙、內洞、出洞

　　請你來(lái)你說(shuō)你來(lái)。同學(xué)們知道得真多。

　�。�2）那么你還有哪些不明白的地方？（5人）

　　[對問(wèn)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，可以說(shuō)：

　　你來(lái)誰(shuí)來(lái)幫幫他？你明白了嗎？

　　請你說(shuō)你能幫他解答嗎？懂了嗎？

　　對學(xué)生有創(chuàng )造性的提問(wèn)，可以說(shuō)：

　　你的想法很獨特！多么獨特的想法呀!

　　與眾不同，有創(chuàng )意。

　　敢于向權威挑戰，了不起！]

　　這個(gè)問(wèn)題值得我們研究。這個(gè)問(wèn)題待會(huì )解決（副板書(shū)）老師把它記下來(lái)也把它記在這。

　　相信這些問(wèn)題講完課文后，你就會(huì )明白。

　　2、（指板書(shū)）那么，在這幾部分中你最喜歡哪部分，用你喜歡的方式來(lái)學(xué)習，可以自己讀，合作讀，還可以畫(huà)畫(huà)，談體會(huì )。聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始。

　　全班匯報交流：

　　剛才同學(xué)們學(xué)習的熱情很高，現在我們來(lái)交流一下！

　　入山：

　　誰(shuí)喜歡入山這部分？(字幕:2-3段)

　　你來(lái)。

　　你準備用什么方式來(lái)交流？

　　生：朗讀、談體會(huì )。

　　開(kāi)始吧!

　　師：多美的景色��！

　　誰(shuí)還想交流?

　�。ㄈ肷綍r(shí)見(jiàn)到的溪流。字幕：將一路迎著(zhù)溪流。隨著(zhù)山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪流聲也時(shí)時(shí)變換調子。畫(huà)線(xiàn).）

　　為什么喜歡？

　　生：用上了時(shí)而、時(shí)而、時(shí)而、時(shí)而這些詞，寫(xiě)出了溪流的變化。（課件：將4個(gè)時(shí)而變色）

　　師:那誰(shuí)能讀出溪流的變化呢？

　　你來(lái)讀。

　　師:同學(xué)們來(lái)評價(jià)一下，他讀的怎么樣？

　　師:那你能不能把溪流的變化讀出來(lái)呢？生讀。

　�。ㄗx的好時(shí)，師：你這一讀，老師仿佛聽(tīng)見(jiàn)了溪流變換調子的聲音。誰(shuí)能讀的比他還要好？生。

　　告訴老師，為什么溪流會(huì )時(shí)時(shí)變換調子呢？生：因為山勢在不斷變化。）

　�。ㄗx得不好時(shí)，誰(shuí)來(lái)教教他？你再來(lái)試一試！如果都讀的不好，師范讀，加手勢。師：聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。

　　看誰(shuí)能把溪流的變化讀出來(lái)。表?yè)P。聽(tīng)老師來(lái)讀。誰(shuí)來(lái)和老師比賽？

　　問(wèn)：為什么溪流會(huì )時(shí)時(shí)變換調子呢？生：因為山勢在不斷變化。）

　　師:我們一起來(lái)讀讀吧！

　　外洞：

　　3.師：你還喜歡哪部分？

　　生：我喜歡外洞，（放圖片）走入里面就仿佛走進(jìn)了大會(huì )堂，在那里聚集一千或八百人開(kāi)個(gè)會(huì )，一定不覺(jué)得擁擠。

　　師：請大家閉上眼睛想象，我們學(xué)校的階梯教室大約只能坐二、三百人，而內洞中一千或八百人開(kāi)會(huì )也不覺(jué)得擁擠。能想象出外洞有多大嗎？（字幕）誰(shuí)能讀出外洞的大？一生讀。他讀的外洞大不大？你能讀讀嗎？

　　孔隙：

　　生一：我最喜歡孔隙這一部分。（課件：第４段的字幕）

　　師：你準備用哪種方式來(lái)交流？

　　生：我準備用朗讀的方法來(lái)交流。生交流。

　　讀了這部分你有什么感受？

　　我感覺(jué)孔隙又窄又小。

　　師：從哪可以看出孔隙很小呢？

　　生：只容得下一只小船進(jìn)出，兩人并排仰臥，剛合適，再沒(méi)法容第三個(gè)人。（課件：點(diǎn)擊熱區，將此句劃線(xiàn)）

　　誰(shuí)還有？

　　生補充：感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)，準會(huì )撞破額角，擦傷鼻子。（課件：熱區--劃線(xiàn)）

　　找得非常準確。你是通過(guò)讀體會(huì )出孔隙又窄又小的特點(diǎn)。

　　師：誰(shuí)還想來(lái)交流這一部分？

　　生二：我們組是以畫(huà)圖的方式來(lái)介紹這一部分的。（實(shí)物投影）大家看，我把由外洞進(jìn)入內洞上面的石頭畫(huà)得這么低，是因為孔隙很窄小，高度大概只有從人的腹部到臀部的距離。船很小，只能并列躺著(zhù)兩個(gè)人。船兩頭都系著(zhù)繩子，從內洞里拉動(dòng)繩子，船就進(jìn)來(lái)，再從外洞向外拉繩子，船就出去。多么有趣��！我想這大概是世界上獨一無(wú)二的方式吧！

　�。◣燅R上帶頭鼓掌。）你是通過(guò)畫(huà)圖來(lái)體會(huì )的。

　　師：老師也給大家帶來(lái)了一幅圖。（出示孔隙的動(dòng)畫(huà)）請看。這兩位游客上船了，

　　剛才通過(guò)朗讀、畫(huà)圖，我們知道了孔隙又窄又小�，F在誰(shuí)能把這一整段課文讀一讀？（出示此段的字）

　　先自己練練。誰(shuí)來(lái)試試？你來(lái)。評:他讀得怎么樣？

　　生（讀得不好）

　　哪兒不好？你能把這兒讀一讀嗎？讀得很好。你再把這一段讀一讀。

　　內洞：

　　師：你還喜歡那部分？

　　b.生：我很喜歡內洞。

　　你想以什么方式來(lái)介紹內洞（談體會(huì )）

　　生：進(jìn)入內洞就好像置身仙境龍宮了。那里有蜿蜒在洞頂的雙龍，還有千姿百態(tài)，顏色各異的石鐘乳和石筍。

　　師：你為什么喜歡它？

　　生：因為它形狀--，顏色---。

　　師：你能不能用課本上的詞來(lái)表示？（變化多端、顏色各異）

　　師：那些石鐘乳和石筍是什么樣的'？

　　生談：形狀像神仙、動(dòng)物以及宮室、器用。

　　師：除此之外，洞中的石鐘乳和石筍還有什么樣的？讓我們一起走進(jìn)內洞。（放內洞部分錄象）

　　師：他們像什么？請你來(lái)。生.誰(shuí)再來(lái)說(shuō)？

　　其實(shí)我們看到的只是其中的一部分，內洞里的景物還有很多。張開(kāi)你想象的翅膀，誰(shuí)再談?wù)劊?/p>

　�。ㄈ绻麤](méi)有談的，師：比如猴子觀(guān)海、海底撈月、哪吒鬧海等）

　　誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)？

　　同學(xué)們的想象力真豐富。

　　說(shuō)了這么多，現在能把內洞變化多端、顏色各異的特點(diǎn)讀出來(lái)嗎？（字幕：首先當然是值得觀(guān)賞。）

　　先自己練一練。請你來(lái)。（一生讀）同學(xué)們，他讀的怎么樣？自己練練，誰(shuí)來(lái)？讀得怎么樣？老師也認為很好。喜歡讀的站起來(lái)讀。

　　三、練習：

　　告訴大家一個(gè)好消息：暑假即將來(lái)臨，陽(yáng)光旅行社要招聘一批雙龍洞景區的小導游。

　�。ㄕn件：招聘條件熟悉各處景點(diǎn)，普通話(huà)標準，舉止文明，待人熱情大方。）

　　同學(xué)們愿意來(lái)試試嗎？

　　師：首先以小組為單位作準備，每人介紹一處景點(diǎn)，介紹時(shí)可以把課前收集的資料充實(shí)進(jìn)來(lái)。各小組要選出最優(yōu)秀的一名同學(xué)參加競聘。

　　誰(shuí)想來(lái)介紹入山？（找一人）誰(shuí)來(lái)介紹外洞、孔隙、內洞？（四人在前面一字排開(kāi)）來(lái)，（掛導游牌，發(fā)小旗）

　　師：我們由金華城出發(fā)。小導游們，開(kāi)始吧！

　　生：a（出示錄象--入山圖）

　　[如果導游開(kāi)始沒(méi)自我介紹，師要喊停。問(wèn)：平時(shí)我們外出旅游，見(jiàn)到的導游也是這么說(shuō)的嗎？生。對，要先自我介紹。再來(lái)說(shuō)說(shuō)。]

　　導游：雙龍洞屬于巖溶景觀(guān)，以洞中有洞、臥船入洞為特色。我們現在正通往雙龍洞。你們看，山上開(kāi)滿(mǎn)了映山紅，是不是花朵和葉子都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。粉紅色的山、各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前真是一片明艷。

　　隨著(zhù)山勢，迎著(zhù)溪流，我們繼續往前走。

　　導游：再往前走，就到了雙龍洞口，溪水就是從那兒流出來(lái)的。

　　師：（拍肩）該輪到你了！

　　生b：外洞

　　我叫xx，大家叫我x導好了，將由我和大家一起游覽外洞。在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。你們看，洞口的形狀真像橋洞，這么寬。

　　導游：讓我們走進(jìn)去看看吧。它高大明亮，洞高66余米，廣、深各33余米，面積1200多平方米。周?chē)�是石壁，頭上是高高的石頂，在這兒聚集一千或八百人開(kāi)個(gè)會(huì )，一定不會(huì )覺(jué)得擁擠，像不像個(gè)大會(huì )堂。你看，泉水靠著(zhù)洞口的右邊往外流。這就是外洞。外洞的常年洞溫保持在17攝氏度左右，冬暖夏涼，特別是在炎炎夏日，更是人們納涼的好去處，比起天然空洞，更是過(guò)之而不可及。古人形容的好：上山汗如雨，入洞一身涼。

　　師：誰(shuí)還查找了其他有關(guān)外洞的資料？

　　一生讀：我還知道了外洞廳北有一掛黃色石瀑（生出示圖片）大家看，它儼然是古人衣袍，這就是傳說(shuō)的呂先生藏身景點(diǎn)。相傳八仙之一的呂洞賓曾隱身于此，又有傳說(shuō)是，有個(gè)村姑誓不嫁搶她的財主，被鎖困在洞中，呂洞賓就是從這里去營(yíng)救洞中的村姑的。

　　你是從哪兒知道的？（上網(wǎng)）師：利用上網(wǎng)來(lái)查閱資料是一種便捷的方式，可起著(zhù)事半功倍的作用。

　　生c:孔隙

　　導游：（圖）我叫xx，大家叫我x導好了。請看，這就是孔隙，可以容下一只小船進(jìn)出。這就到了內洞。

　　生d：內洞（錄象）

　　導游：讓我們一起去看看雙龍洞內最神奇的自然景觀(guān)--內洞吧！大家看，洞頂上有兩條龍，一條黃龍，一條青龍。那邊是些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，顏色各異，你可以依據其形狀自由想象，即使不比作什么，我覺(jué)得也很值得觀(guān)賞。如果你在內洞轉一圈后，你會(huì )發(fā)現內洞比外洞大得多。接下來(lái)，請大家自由游覽。

　　師：導游工作結束了，現在請大家評價(jià)一下他們的表現？

　　祝賀你們

　　四、談收獲：

　　1、（指副板書(shū)）這些問(wèn)題你明白了嗎？

　　2、這節課你有哪些收獲呢？

　　五、布置作業(yè)：

　　課后，請同學(xué)們用做詩(shī)、畫(huà)畫(huà)、唱歌、寫(xiě)廣告語(yǔ)等方式表達自己對雙龍洞的喜愛(ài)，下課。