《給助人老人的一封信》教學(xué)課件設計

　　《給助人老人的一封信》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生能站在帕特魯普的角度給助人老者寫(xiě)回信。信得內容是對幫助了自己的人表示感謝。

　　2 要注意表達清楚帕特魯普內心地感受和應該表示的感激之情。

　　3、要注意書(shū)信的格式。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、要學(xué)會(huì )站在帕特魯普的角度思考問(wèn)題，寫(xiě)出他內心應有的真實(shí)感受和對老人的感激之情。

　　2、書(shū)寫(xiě)格式要正確。

　　教學(xué)準備

　　《購買(mǎi)上帝的.男孩原文和《愛(ài)的奉獻》歌曲

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、創(chuàng )設情景，引出話(huà)題。

　�。�1）放《愛(ài)的奉獻》這首歌曲，聽(tīng)了這首歌想到了什么？說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）你都知道那些無(wú)私奉獻的人和事？

　�。�3）還記得這位老人嗎？出示《購買(mǎi)上帝的男孩兒》，配樂(lè )朗讀文章。

　�。�4）讀本次習作要求，明確寫(xiě)作內容。

　　2、討論寫(xiě)話(huà)內容。

　�。�1）假如你是帕特魯普，受到老人的來(lái)信后你會(huì )想到些什么？想對老人說(shuō)什么？自己想一想。

　�。�2）說(shuō)給同組同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3、全班交流，互相評議。

　　資源說(shuō)給全班同學(xué)同學(xué)聽(tīng)，同學(xué)互評，注意感謝是否誠懇、發(fā)自?xún)刃�，感謝的語(yǔ)言是否得體。

　　4、 動(dòng)筆細作，個(gè)別指導。

　�。�1） 明確書(shū)信格式。（2） 動(dòng)筆寫(xiě)作，教師巡視，個(gè)別指導。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀習作，評議修改。

　　1 學(xué)生完成習作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進(jìn)行評議修改。

　　2 各組推薦佳作，逐一朗讀，逐一圍繞是否表達出真情實(shí)感，感謝的內容是否表達清楚，使用的語(yǔ)句是否得體來(lái)評價(jià)。

　　3 對照佳作，修改完善自己的習作。

　　二文后指導。

　　1、結合學(xué)生的作文進(jìn)行講評。以表?yè)P為主，哪怕是一句話(huà)或者一個(gè)好詞語(yǔ)用得好，都要進(jìn)行表?yè)P，激發(fā)學(xué)生的習作興趣。

　　2、出示兩篇作文：

　　一篇佳作，出示佳作欣賞，學(xué)習寫(xiě)法。

　　一篇帶有共性的問(wèn)題，有針對性地解決作文中出現的共性問(wèn)題。

　　三、修改作文。

　　四、謄寫(xiě)作文。

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