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小學(xué)課本劇教學(xué)工作計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將迎來(lái)新的挑戰，是時(shí)候認真思考工作計劃如何寫(xiě)了。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計劃呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)課本劇教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
一、情況分析
本課程參加學(xué)生為3至5年級學(xué)生，學(xué)生基礎不同，因此不能采用固定的課本進(jìn)行教學(xué)。
二、課程內容
(一)觀(guān)看視頻。
(二)了解課本劇的特點(diǎn)。
(三)編排以及演練課本劇。
三、教學(xué)目標
(一)知識目標
1、由學(xué)生自編自演課本劇，較好的顯示了課文的具體形象，是形象化的教育在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施的手段，具有較強的藝術(shù)感染力，能夠引起學(xué)生的情感共鳴，從中產(chǎn)生強烈的道德情緒的體驗。
2、要排和演出一部成功的課本劇，對學(xué)生深入理解、領(lǐng)會(huì )課文有很大的幫助。因為，要編好課本劇，就必須對課文進(jìn)行認真的閱讀和理解，吃透課文所表達的思想內容，掌握課文所描寫(xiě)的時(shí)代背景，弄清課文的藝術(shù)特色，去構思劇本的表演技巧;把握課文中的人物的性格特征，去研究劇本中人物形象怎樣塑造。一篇課文經(jīng)過(guò)這樣反反復復的研讀，進(jìn)而創(chuàng )作出劇本，可以想象對課文的熟知和掌握的程度。另外，要演好課本劇，還必須要求學(xué)生說(shuō)好普通話(huà)，把握住人物的語(yǔ)調和語(yǔ)氣，把刻畫(huà)人物性格的神態(tài)、心理、語(yǔ)言等手段運用起來(lái)，以塑造劇中人物形象，讓學(xué)生在聲情并夢(mèng)的藝術(shù)氛圍中，去體驗情節的展開(kāi)、高潮的形成、心態(tài)的表露、動(dòng)作的協(xié)調、情感的渲瀉，從而有效地消化課文內容，潛移默化地接受新知識。
3、語(yǔ)文課的內容，上自天文，下自地理，自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)，無(wú)所不包，有歌頌祖國美麗山川風(fēng)物的詩(shī)文，有贊頌英雄模范人物高尚情操的故事，有謳歌光輝歷史事跡和風(fēng)云人物的篇章。他們從不同角度體現出語(yǔ)言、藝術(shù)、自然、社會(huì )、心靈、行為、生活的美，他們包含深刻豐富的情感。作為一種綜合的舞臺藝術(shù)的表演，課本劇的演出，將這些富有形象性的義理，用表演的形式表現出來(lái)，把義理變成視覺(jué)形象、聽(tīng)覺(jué)感知，通過(guò)這些視覺(jué)形象、聽(tīng)覺(jué)感知的觀(guān)照，就把所獲得的知識轉化為“藝術(shù)”，并從中獲得新知識。同時(shí)，學(xué)生的情緒和多種感官得到調節，心理覺(jué)得舒暢，不厭倦，調劑了學(xué)生的精神生活，豐富了校園文化，促進(jìn)其心理健康地發(fā)展。另外，課本劇的演出，還使學(xué)生從再現作品的生動(dòng)、真實(shí)的畫(huà)面中，體會(huì )人、事、情、理、境的內在聯(lián)系及典型意義，受到美的陶冶，德的潛移默化，領(lǐng)略到感人的藝術(shù)境界，并在藝術(shù)美的熏陶下自我教育，培養起真、善、美的道德情感，使之形成高尚的品格。
(二)情感目標
1、通過(guò)課本劇的表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內在需要，促進(jìn)學(xué)生間的溝通，促進(jìn)情感和態(tài)度的發(fā)展。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中更多地關(guān)注周?chē)娜撕褪�，進(jìn)一步了解現實(shí)世界，將參與活動(dòng)的真接興趣轉化為學(xué)習、創(chuàng )造的動(dòng)力。
3、在活動(dòng)中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。
(二)技能目標
(三)引導學(xué)生積極參與實(shí)踐，將參與活動(dòng)的真接興趣轉化為學(xué)習、創(chuàng )造的動(dòng)力。
一、課本劇活動(dòng)目標：
1、讓四年級的孩子都了解課本劇的編排和演繹。
2、讓孩子在表演的過(guò)程中感悟文本的內涵。
3、通過(guò)表演課本劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力。
4、培養孩子善于用感情、動(dòng)作來(lái)表現故事內容。
5、培養孩子的自信心。
二、課本劇活動(dòng)的過(guò)程：
1、選擇或創(chuàng )作課本劇。
2、了解、熟悉劇情。
3、物色導演和演員。
4、準備道具、設計舞美。
5、排練。
三、課本劇活動(dòng)措施：
1、以學(xué)校趣事、學(xué)習生活、師生情感、家庭教育等為素材，創(chuàng )作或選擇合適的劇本，從構思—創(chuàng )作—排練—演出，體驗課本劇。
2、從中外童話(huà)、寓言、故事中選擇音樂(lè )性較強的原材料加工、改編。
3、動(dòng)手制作頭飾，激發(fā)大家的興趣。
四、練習的課本�。�
《給國王畫(huà)胡子》、《巨人的花園》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》和《草房子》等。
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