關(guān)于一年級上冊寫(xiě)字教學(xué)計劃
一、情況分析
對于一年級剛剛入學(xué)的學(xué)生，他們還沒(méi)有掌握正確的寫(xiě)字姿勢，握筆方法，寫(xiě)字習慣也不好，寫(xiě)字時(shí)坐不端正，愛(ài)說(shuō)話(huà)，對于筆順間架結構等掌握不好。
二、指導思想
寫(xiě)字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓練。小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。寫(xiě)字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。
三、教學(xué)工作重點(diǎn)
1、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
做到"三個(gè)一"（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），"八個(gè)字"（頭正、身直、臂開(kāi)、足平）。
2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。
借助本年級語(yǔ)文課本需要了解的生字，從基本筆畫(huà)、筆順規則、框架結構、偏旁部首等方面加強指導。
3、落實(shí)筆畫(huà)的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。
4、學(xué)生寫(xiě)字做到"六字"要求（正確、端正、整潔）。
5、強化"提筆就是練字時(shí)"的意識，做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認真，養成良好書(shū)寫(xiě)習慣。
6、做到把寫(xiě)字練習中的收獲運用于平時(shí)的書(shū)面練習之中，認真寫(xiě)好每一次作業(yè)。
四、具體措施
1、觀(guān)察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。
觀(guān)察是認識事物的基礎。寫(xiě)字教學(xué)首先要指導學(xué)生觀(guān)察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀(guān)察時(shí)，如果引導學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì )深深扎根于學(xué)生的心中。
2、比較觀(guān)察，示范演示，體會(huì )書(shū)寫(xiě)美。
小學(xué)生寫(xiě)字往往眼高手低，原因在于，相對某一個(gè)人來(lái)說(shuō)，其觀(guān)察審美能力比較強，但實(shí)際動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的能力還不夠，還沒(méi)有很好地把觀(guān)察審美能力轉化為書(shū)寫(xiě)審美能力。那么，在寫(xiě)字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書(shū)寫(xiě)能力呢？
一年級起步階段，教師要詳細指導寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位。教師的范寫(xiě)很重要。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導。在指導學(xué)生整體認知之后，教師要在黑板上畫(huà)好的田字格中示范，向學(xué)生展示寫(xiě)字的全過(guò)程。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結構，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫(huà)的名稱(chēng)、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認識。但是，對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅范寫(xiě)還遠遠不夠，由于受到觀(guān)察能力的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時(shí)，運用比較的`方法可以收到事半功倍的效果。
教師要指導學(xué)生認真觀(guān)察，仔細領(lǐng)會(huì )，悉心模仿筆畫(huà)運筆，熟練掌握筆順規則，體會(huì )漢字的造型美。
3、嚴格訓練，培養習慣，發(fā)展個(gè)性美。
�。�1）練字要嚴格要求。沒(méi)有規矩，就不成方圓�！墩n程標準》對第一學(xué)段中明確提出：“養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣�！闭_的寫(xiě)字姿勢，不僅有利于把字寫(xiě)端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護學(xué)生的視力。習慣是一種動(dòng)力定型，從小養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，可以終身受益。
寫(xiě)字前，教師指導學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導執筆方法。練習時(shí)，教師巡視，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個(gè)筆畫(huà)的間距，其長(cháng)短如何，整個(gè)字的結構特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復指導，學(xué)生在練習中要認真書(shū)寫(xiě)，循序漸進(jìn)，逐步形成寫(xiě)字能力，養成良好的寫(xiě)字習慣。
�。�2）訓練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。
4、激勵評價(jià)，鼓勵進(jìn)取，展開(kāi)競賽。
表現欲是小學(xué)生的特點(diǎn)。我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng )造展示自己的機會(huì )。課堂上，我們采用板演、用實(shí)物投影儀等手段展示學(xué)生習作。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專(zhuān)欄，將他們的作品上墻“公開(kāi)發(fā)表”，比比誰(shuí)上榜次數多。這樣的競賽雖無(wú)物質(zhì)鼓勵，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時(shí)因沒(méi)有上榜，會(huì )嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個(gè)學(xué)生都有可貴的上進(jìn)心。
孩子們在態(tài)度、興趣上都需老師精心培養。另外，有些學(xué)生在學(xué)前教育中已養成了一些錯誤的坐姿和握筆習慣，有待老師糾正。
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