高一上冊物理加速度教學(xué)計劃
知識的學(xué)習需要大家每天的積累，這樣才能提高成績(jì)，物理網(wǎng)高中頻道在這里為大家整理了高一上冊物理加速度教學(xué)計劃，希望大家可以用心去看，去學(xué)習。
一、任務(wù)分析
本節是人教版高中物理必修1第一章第五節的內容。加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系動(dòng)力學(xué)和運動(dòng)學(xué)的橋梁，在后面的機械振動(dòng)、電和磁、能量守恒、動(dòng)量等內容都會(huì )涉及到。
在學(xué)習本節之前，學(xué)生對時(shí)刻和時(shí)間間隔、矢量和標量、物體運動(dòng)路程、位移、速度、有了足夠豐富的、生動(dòng)的感性認識。
在我們的生活經(jīng)驗中與加速度有關(guān)的現象不多，所以加速度的概念對于剛進(jìn)入高中學(xué)習的學(xué)生來(lái)說(shuō)太抽象了。本節課先通過(guò)有趣的視頻讓學(xué)生感悟到物體在運動(dòng)過(guò)程中速度可以發(fā)生變化，速度變化有快慢之分，從而巧妙的引出課題;教學(xué)過(guò)程中設計了有效的例題引導學(xué)生發(fā)現規律，加深對對物理規律的理解，
二、教學(xué)目標
1。知識與技能
�。�1）會(huì )計算速度變化量，知道它是矢量。
�。�2）理解加速度的概念及物理意義。
�。�3）知道加速度的符號、公式和單位。
�。�4）知道加速度是矢量，能根據加速度與速度的方向關(guān)系判斷加速運動(dòng)和減速運動(dòng)。
�。�5）會(huì )用加速度公式處理簡(jiǎn)單問(wèn)題。
�。�6）知道直線(xiàn)運動(dòng)中矢量的運算方法
2。過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)多媒體將生動(dòng)有趣的視屏展示給同學(xué)們，減少理解加速度概念的困難。
�。�2）通過(guò)圖表類(lèi)比的方法更直觀(guān)的感受各個(gè)物理量之間的區別和聯(lián)系。
3。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)飛機、汽車(chē)和摩托車(chē)比賽視頻的展示，感受生活處處有物理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣和熱情。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1。重點(diǎn)：（1）加速度的理解。
�。�2）對速度變化量和速度變化快慢的區分。
2。難點(diǎn)：加速度的方向與速度方向的關(guān)系
四、教學(xué)資源
多媒體，課件
五、設計思路
根據“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育課程理念與目標，要求重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性，在學(xué)習過(guò)程中豐富學(xué)生的體驗，讓學(xué)生在教師的指導下親自去觀(guān)察、分析、歸納、應用等，在參與體驗的基礎上學(xué)習知識與方法，培養科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系力和運動(dòng)的重要橋梁，也是高一年級物理課程中比較難懂的概念之一，在學(xué)生的生活體驗中，與加速度有關(guān)的體驗并不多，這就給學(xué)生理解加速度帶來(lái)一定的困難。為此，課題引入要巧妙，一定要引人入勝，激起同學(xué)們的學(xué)習熱情，在教學(xué)過(guò)程中盡量給同學(xué)們比較直觀(guān)的體驗感受，如圖表對比，舉貼近生活的例題等。
六、教學(xué)流程
1．教學(xué)主要環(huán)節
本節課主要分三個(gè)環(huán)節
第一環(huán)節：情景引入，引出課題;
第二環(huán)節：對比討論，得出加速度定義，對比加速度，速度，速度的變化量;
第三環(huán)節：以豎直上拋例題聯(lián)系，得出加速度與速度方向相同，物體加速;加速度與速度方向相反，物體減速;
2．教學(xué)流程圖
3．板書(shū)設計
§1。5 速度變化的描述──加速度
一、速度的變化量
1。定義式：△V=V—V0
2。物理意義：
3。直線(xiàn)運動(dòng)中矢量運算的方法
二、加速度
1。物理意義：
2。定義：
3。定義式：
4。單位：
5。矢量
三、加速度的方向和速度方向的關(guān)系
1。當加速度的方向和速度方向相同時(shí)，物體做加速運動(dòng);
2。當加速度的方向和速度方向相反時(shí)，物體做加速運動(dòng);
3．板書(shū)設計
§1。5 速度變化的描述──加速度
一、速度的變化量
1。定義式：△V=V—V0
2。物理意義：
3。直線(xiàn)運動(dòng)中矢量運算的方法
二、加速度
1。物理意義：
2。定義：
3。定義式：
4。單位：
5。矢量
三、加速度的方向和速度方向的`關(guān)系
1。當加速度的方向和速度方向相同時(shí)，物體做加速運動(dòng);
2。當加速度的方向和速度方向相反時(shí)，物體做加速運動(dòng);
3．板書(shū)設計
§1。5 速度變化的描述──加速度
一、速度的變化量
1。定義式：△V=V—V0
2。物理意義：
3。直線(xiàn)運動(dòng)中矢量運算的方法
二、加速度
1。物理意義：
2。定義：
3。定義式：
4。單位：
5。矢量
三、加速度的方向和速度方向的關(guān)系
1。當加速度的方向和速度方向相同時(shí)，物體做加速運動(dòng);
2。當加速度的方向和速度方向相反時(shí)，物體做加速運動(dòng);
七、操作案例
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教師：如果摩托車(chē)、汽車(chē)和火車(chē)都是以各自最大的速度運動(dòng)，誰(shuí)是運動(dòng)最快的？
學(xué)生：肯定是飛機
教師：課件展示摩托車(chē)、汽車(chē)和火車(chē)比賽視頻
教師：在視頻中發(fā)現了什么有趣的現象，如何去解釋它呢？
學(xué)生：在開(kāi)始一段時(shí)間里摩托車(chē)跑在最前面，應該是摩托車(chē)開(kāi)始一段時(shí)間里速度大
教師：觀(guān)察的很細致，為什么會(huì )出現開(kāi)始一段時(shí)間里摩托車(chē)速度最大呢？
學(xué)生分組討論回答
教師總結：摩托車(chē)、汽車(chē)和火車(chē)都是從同一起跑線(xiàn)從靜止開(kāi)始運動(dòng)，都要經(jīng)歷一個(gè)速度變化──速度逐漸增加的過(guò)程，那么肯定是摩托車(chē)速度增加的快，在最初一段時(shí)間里它的速度才會(huì )是最大的，從而跑到最前頭，但是摩托車(chē)很快就增大到自己的最大速度不在變化了，才有后來(lái)的飛機、汽車(chē)的趕上來(lái)，超過(guò)它。從此視頻中我們可以發(fā)現物體在的運動(dòng)過(guò)程中速度可以發(fā)生變化，而且速度的變化有快慢之分，為了描述速度變化快慢的不同，我們引入一個(gè)新的物理量：加速度。
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1．速度的變化量
教師：在研究速度變化快慢之前，我們先來(lái)介紹一個(gè)描述速度變化的多少的物理量──速度的變化量△V。例如，一個(gè)質(zhì)點(diǎn)在t1時(shí)刻的速度為V0，在t2時(shí)刻的速度為V，那么質(zhì)點(diǎn)在這段時(shí)間里的速度變化量是多少？
學(xué)生：△V=V—V0
教師：很好，一段時(shí)間速度的變化量由這段時(shí)間末速度減去初速度。我們來(lái)看到例題。
例1。某質(zhì)點(diǎn)沿東西方向直線(xiàn)運動(dòng)，t=0時(shí)刻速度向東大小為3 m/s，t=2s 時(shí)速度變?yōu)橄蛭鞔笮? m/s，求前兩秒內速度的變化量。
學(xué)生：速度變化了—1m/s。
教師：注意這個(gè)結果是錯的，我們知道速度是矢量，矢量的運算要遵從平行四邊形行定則。平行四邊形行定則在第三章會(huì )詳細講解，這里我們介紹在直線(xiàn)運動(dòng)中有關(guān)矢量運算的一種方法。直線(xiàn)運動(dòng)中，我們首先要規定正方向，如規定向東為正方向，方向與正方向相同的量為正，方向與正方向相反的量為負，那么初速度就是3 m/s，末速度是—2m/s，這樣在帶入公式直接計算，結果中也會(huì )有表示方向的正負號�！鱒=V—V0=—2m/s—3 m/s=—5m/s，結果說(shuō)明前兩秒內速度的變化量大小為5m/s，方向向西。（板演過(guò)程）
2．加速度
課件展示圖表，各交通工具均沿既定的直線(xiàn)軌道正方向運動(dòng)。分析它們在不同時(shí)間內速度的變化量是多少？
教師學(xué)生：A △t=3s △V=9m/s
B △t=3s △V=6m/s
C △t=20s △V=6m/s
D △t=100s △V=20m/s
E △t=10s △V=0
教師歸納總結：五種交通工具中除飛機速度不變外，其他四種都是速度增加的運動(dòng)，來(lái)看A和B，在相同的時(shí)間里，A速度增加的多，可以說(shuō)A比B速度變化的快，那么 B和C速度變化量大小一樣，而B(niǎo)用得時(shí)間短，我們說(shuō)B比C速度變化的快，那如何比較C和D速度變化的快慢呢？
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