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中職音樂(lè )教學(xué)計劃模板（通用5篇）
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，寫(xiě)好教學(xué)計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，下面是小編整理的中職音樂(lè )教學(xué)計劃模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中職音樂(lè )教學(xué)計劃 1
為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標，根據我校音樂(lè )教學(xué)的實(shí)際情況，制定了本教學(xué)計劃。
一，教育理念的思考，必須強調“以學(xué)生發(fā)展為本”。
以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
二，音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
中小學(xué)音樂(lè )教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè )教育的理想價(jià)值觀(guān)�；谶@種教育理念，組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對音樂(lè )并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè )課應使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì )，也都能從中得到生活的樂(lè )趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目標的新型教學(xué)模式。
音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)都不應該強求一致，應該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的.發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
三，鉆研教材編寫(xiě)的思路。
教材編寫(xiě)的思路是：以審美為中心，以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)，以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
1．以審美為中心
為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。為了實(shí)現這一目標學(xué)中，要積極引導學(xué)生對音樂(lè )的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )中豐富的情感內涵，還要積極引導學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂(lè )的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。
2．以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)
以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。近年來(lái)國外教育，很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育，藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )拓寬為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內容，音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3．以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )的諸要素的感性體驗認識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等，教材都一一通過(guò)名淺入地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必需掌握的淺顯音樂(lè )基礎技能。
4．加強實(shí)踐與創(chuàng )造
音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。在以往的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結果，而對實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結果，也要重視實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng )造，重視過(guò)程的教育價(jià)值，做到“結果”和“過(guò)程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強探究性、創(chuàng )造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng )與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感，提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的能力。中小學(xué)的音樂(lè )創(chuàng )造非專(zhuān)業(yè)意義上的音樂(lè )創(chuàng )作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現為旋律的編創(chuàng )，以及對音樂(lè )的不同演繹。
中職音樂(lè )教學(xué)計劃 2
本學(xué)期我擔任職一二年級的音樂(lè )課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：
一、指導思想
認真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂(lè )綜合素質(zhì)，培養青少年學(xué)生對音樂(lè )藝術(shù)的學(xué)習興趣，有效的促進(jìn)學(xué)生的`藝術(shù)修養，與文化學(xué)習相輔相成，讓學(xué)生成為建設祖國所需要的“四有”新人。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué)所以學(xué)生的樂(lè )理知識存在一定的差距，更不用說(shuō)對音樂(lè )內容的理解；還有少數學(xué)生對音樂(lè )課根本就沒(méi)有興趣，不愿參加音樂(lè )活動(dòng)；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來(lái)，不要說(shuō)其它的音樂(lè )知識了。因此，想在短期內將學(xué)生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的。
三、教材分析
教材是人民教育出版社出版教材，內容非常豐富，生動(dòng)活潑、圖文并茂。教材分為以下七個(gè)單元：中學(xué)時(shí)代、祖國頌歌、金色的秋天、神州大地、環(huán)球之旅、旋轉舞臺、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂(lè )、樂(lè )理、器樂(lè )演奏、樂(lè )曲欣賞等內容。
四、教學(xué)目標
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義社會(huì )教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒、集體主義精神的培養滲透到音
樂(lè )教育之中,使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì )主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。
五、具體措施：
1、備課時(shí)轉變教學(xué)思想觀(guān)念，注意與新課標結合，并注意備學(xué)生，在備課時(shí)，應緊抓住培養學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點(diǎn)來(lái)設計教案。
2、充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
中職音樂(lè )教學(xué)計劃 3
一、課程性質(zhì)與任務(wù)
課程性質(zhì)：《音樂(lè )欣賞》是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是面向全體學(xué)生開(kāi)設的一門(mén)公共課程。
任務(wù)：培養和提高學(xué)生對音樂(lè )的感受力，激勵、鼓舞、教育、引導學(xué)生熱愛(ài)生活，向往美好未來(lái)，樹(shù)立崇高的理想；使學(xué)生了解音樂(lè )藝術(shù)的特征、感知音樂(lè )，從而理解音樂(lè )、欣賞音樂(lè )，提高學(xué)生感受美、表現美的能力。
二、教學(xué)目標
1. 知識目標
讓學(xué)生了解中國民、外國民歌、中外創(chuàng )作歌曲、曲藝、戲劇、中外歌劇等作品的相關(guān)知識。
掌握聲樂(lè )、器樂(lè )、舞劇、音樂(lè )劇、流行音樂(lè )的基本知識。
2. 能力目標
提高學(xué)生的音樂(lè )感知能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。
培養學(xué)生用自然的聲音，根據節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱的能力。
使學(xué)生能夠運用線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè )，增強音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力。
3. 情感態(tài)度目標
激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好，樹(shù)立終身學(xué)習的愿望。
培養學(xué)生的愛(ài)國主義和集體主義精神，增強民族自豪感和自信心。
通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，陶冶情操，培養審美情趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三、教學(xué)內容與要求
1. 聲樂(lè )部分
內容：中國民歌、外國民歌、中外創(chuàng )作歌曲、曲藝、戲劇、中外歌劇等。
要求：由淺入深地闡述每一種體裁和類(lèi)別的概念、表現特征和風(fēng)格，列舉古今中外具有代表性和較為典型的曲目進(jìn)行欣賞。
2. 器樂(lè )部分
內容：中國民樂(lè )、西洋樂(lè )器、舞曲、進(jìn)行曲與序曲、協(xié)奏曲、交響曲等。
要求：通過(guò)欣賞不同題材、體裁、風(fēng)格的優(yōu)秀作品，豐富學(xué)生的音樂(lè )知識，擴大音樂(lè )視野，逐步提高學(xué)生對音樂(lè )的感受和鑒賞能力。
3. 舞劇、音樂(lè )劇、流行音樂(lè )部分
內容：中外芭蕾舞劇、音樂(lè )劇、大型音樂(lè )舞蹈史詩(shī)、流行音樂(lè )等。
要求：通過(guò)賞析，讓學(xué)生了解舞劇、音樂(lè )劇的發(fā)展概貌，感知音樂(lè )的'基本要素，提升對音樂(lè )作品的整體認識和理解。
四、教學(xué)措施與方法
創(chuàng )設情境，激趣導入：利用電教媒體創(chuàng )設情境，直觀(guān)形象，吸引學(xué)生的注意力。
利用教具，培養興趣：通過(guò)教具的直觀(guān)展示，增強學(xué)生的參與感和興趣。
趣味游戲，快樂(lè )學(xué)習：設計音樂(lè )游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習音樂(lè )知識，提高學(xué)習興趣。
以“賽”激趣促學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )比賽，如歌曲串燒、改編歌曲等，激發(fā)學(xué)生的好勝心，促進(jìn)課堂互動(dòng)。
開(kāi)放音樂(lè )教學(xué)：拓展音樂(lè )學(xué)習空間，創(chuàng )設廣闊的自主創(chuàng )新音樂(lè )學(xué)習環(huán)境，根據學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內容設計不同的教學(xué)方法。
五、教學(xué)評估與反饋
定期對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行檢查、討論和考試，以掌握學(xué)生的學(xué)習情況。
通過(guò)學(xué)生的課堂表現、作業(yè)完成情況、參與活動(dòng)情況等多方面進(jìn)行評估，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導。
六、教材與資源
教材：選用高等教育出版社出版的《音樂(lè )欣賞》第二版等權威教材。
資源：利用多媒體教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò )資源、圖書(shū)館資源等，豐富教學(xué)內容和形式。
綜上所述，中職音樂(lè )教學(xué)計劃應注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)豐富的教學(xué)內容、多樣的教學(xué)方法和科學(xué)的評估體系，提高學(xué)生的音樂(lè )素養和審美能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯和終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
中職音樂(lè )教學(xué)計劃 4
一、教學(xué)目標
知識與技能：使學(xué)生掌握基礎的樂(lè )理知識，包括音符、節奏、音階、調式等；培養學(xué)生音樂(lè )欣賞能力，能識別不同風(fēng)格的音樂(lè )作品，理解其情感表達和文化背景。
過(guò)程與方法：通過(guò)理論講授、示范演奏、小組討論、音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高自主學(xué)習能力；運用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，增強教學(xué)效果。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的熱愛(ài)，培養審美情趣和審美能力；通過(guò)音樂(lè )作品的學(xué)習，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
二、教學(xué)內容安排
基礎樂(lè )理篇（第1-4周）
音符與休止符的認識
節奏與節拍的掌握
音階與調式的構建
音樂(lè )記號與術(shù)語(yǔ)的.解讀
音樂(lè )鑒賞篇（第5-16周）
古典音樂(lè )鑒賞：巴赫、莫扎特、貝多芬等代表作
流行音樂(lè )分析：不同年代、風(fēng)格的流行音樂(lè )特點(diǎn)及代表作品
民族音樂(lè )探索：中國各民族傳統音樂(lè )、世界民族音樂(lè )概覽
現代音樂(lè )與電子音樂(lè )：了解其發(fā)展歷程及代表作品
實(shí)踐與應用（貫穿整個(gè)學(xué)期）
簡(jiǎn)易樂(lè )器（如口琴、豎笛）的演奏練習
音樂(lè )創(chuàng )作小項目：鼓勵學(xué)生嘗試作曲、編曲
音樂(lè )會(huì )籌備與表演：組織班級音樂(lè )會(huì )，展示學(xué)習成果
三、教學(xué)評估
平時(shí)成績(jì)（課堂參與、作業(yè)完成情況）：40%
音樂(lè )鑒賞報告或論文：30%
實(shí)踐表演（個(gè)人或小組）：20%
期末樂(lè )理知識測試：10%
中職音樂(lè )教學(xué)計劃 5
一、教學(xué)目標
專(zhuān)業(yè)技能：掌握至少一種樂(lè )器的演奏技巧，提升音樂(lè )表現力；學(xué)習聲樂(lè )基礎，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲演唱。
舞臺表演：培養學(xué)生舞臺表現力，包括肢體語(yǔ)言、面部表情、觀(guān)眾互動(dòng)等，為未來(lái)的音樂(lè )演出或職業(yè)道路打下基礎。
團隊合作：通過(guò)合唱、合奏等集體活動(dòng)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作能力，學(xué)會(huì )在團隊中發(fā)揮自己的'作用。
二、教學(xué)內容安排
樂(lè )器演奏技能提升（第1-10周）
選擇樂(lè )器分組教學(xué)（如吉他、鋼琴、小提琴等）
基本指法、音階練習
曲目學(xué)習與演奏技巧提升
獨奏與合奏練習
聲樂(lè )基礎與歌曲演唱（第11-16周）
發(fā)聲方法與呼吸訓練
歌曲選擇與風(fēng)格把握
歌詞理解與情感表達
合唱排練與和聲練習
舞臺表演藝術(shù)（貫穿整個(gè)學(xué)期）
舞臺禮儀與形象塑造
肢體語(yǔ)言與面部表情訓練
燈光音響基礎知識與現場(chǎng)適應
模擬演出與反饋調整
三、教學(xué)評估
技能考核（樂(lè )器演奏/歌曲演唱）：50%
舞臺表演評價(jià)（含團隊合作）：30%
平時(shí)表現（課堂參與度、練習情況）：15%
創(chuàng )意加分（如自創(chuàng )曲目、特殊表演形式）：5%
以上兩篇教學(xué)計劃旨在根據中職學(xué)生的特點(diǎn)和需求，通過(guò)系統的教學(xué)安排，全面提升學(xué)生的音樂(lè )素養、專(zhuān)業(yè)技能及舞臺表演能力，為其未來(lái)的職業(yè)發(fā)展或興趣培養奠定堅實(shí)基礎。
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