中職教學(xué)計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編整理的中職教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
中職教學(xué)計劃1
一、指導思想
準確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學(xué)，注意參透教學(xué)思想和方法，針對學(xué)生實(shí)際，不斷研究數學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導學(xué)法。
數學(xué)目標要求
1、理解集合及充要條件的有關(guān)知識，掌握不等式的性質(zhì)，一元二次不等式、絕對值不等的解法，掌握函數的概念及指數函數，對函數和幕函數的性質(zhì)和圖象。
2、理解角的概念的推廣和三角函數的定義，掌握基本的三角函數公式和三角函數巔峰性質(zhì)、圖像，理解三角函數的周期性
3、理解數列的概念，掌握等差數列和等比數列的性質(zhì)，并會(huì )求等差數列、等比數列前n項的`和。
4、掌握平面向量時(shí)有關(guān)概念和運算，掌握直線(xiàn)和圓的方程的求法。
5、掌握空間幾何直線(xiàn)、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法。
6、掌握概率與統計初步里的計數原理，理解三種抽樣方法，會(huì )求簡(jiǎn)單問(wèn)題的概率。
二、教學(xué)建議
1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節知識的內外結構，熟練掌握知識和邏輯體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學(xué)形式，內容和教學(xué)目標的影響。
2、準確吧握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學(xué)要求層次，把握新大綱對知識點(diǎn)的基本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對教材加深加寬。同時(shí)，在整體上要重視數學(xué)應用;重視教學(xué)思想方法的參透。
3、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育觀(guān)念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施材，以學(xué)生為賬戶(hù)提，構建新的認識體系，營(yíng)造有利于學(xué)生的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養學(xué)生用數學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì )生活之所需;小結和復習是培養學(xué)生自學(xué)的好材料。
5、加強課堂研究，科學(xué)設計教學(xué)方法。根據教材的內容和特征，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方親切合作，交流互動(dòng)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程。根據材料個(gè)章節的重難點(diǎn)制定教學(xué)專(zhuān)題，積累教學(xué)經(jīng)驗。
6、落實(shí)課外活動(dòng)內容，組織和加強數學(xué)興趣小組的活動(dòng)內容，加強對高層次學(xué)生的競賽輔導，培養拔尖人才。
三、教學(xué)進(jìn)度
高一上學(xué)期
高一下學(xué)期
周次內容
周次內容
1-4復習初中知識和集合1-3數列
5充要條件
4-6平面向量
6-7不等式7-9直線(xiàn)的方程
8-10
函數10期中考試
11
期中考試11-12圓的方程
12-14指數函數與對數函數13-15
立體幾何
15-18三角函數16-18概率與統計初步
19-20期末、總復習、考試19-20
總復習與期末考試
總結：制定教學(xué)計劃的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)。
中職教學(xué)計劃2
一、引言
如何培養出符合社會(huì )需要的實(shí)用型會(huì )計人才，是擺在我們中職院校面前的一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。我們首先要分析問(wèn)題，然后研究對策解決這些問(wèn)題。
二、中職院校會(huì )計專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題
1。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，缺少學(xué)習興趣。從目前的情況來(lái)看，一方面，中職院校學(xué)生多為參加中考后未被普通高中錄取而選擇了職業(yè)教育，普遍年齡偏小，學(xué)習興趣不高，這與十幾年前的初中畢業(yè)生優(yōu)先選擇中專(zhuān)的狀況已經(jīng)有了較大的差異。由于生源素質(zhì)參差不齊，學(xué)生對學(xué)習缺乏興趣，上課積極性不高。另一方面，中職院校學(xué)生正處于青春叛逆時(shí)期，對學(xué)校和老師容易產(chǎn)生逆反心里，從而導致上課不認真聽(tīng)講的現象較為普遍。缺乏興趣、沒(méi)有積極性的直接結果是學(xué)習起來(lái)很被動(dòng)，年齡偏小有致使學(xué)生不容易接受講道理的說(shuō)服性教育。學(xué)生的這些特點(diǎn)，都會(huì )影響他們學(xué)習技能知識，妨礙他們提高能力水平。
2。教師工作經(jīng)驗少、授課方法簡(jiǎn)單。目前許多中職院校處于發(fā)展階段，為了加強學(xué)校的內部建設，年輕教師居多，剛參加工作的青年教師，由于工作經(jīng)驗很少，在面對學(xué)生的時(shí)候，授課方法簡(jiǎn)單，講課不生動(dòng)，照本宣科的情況比較普遍。由于缺乏足夠的授課技巧，所以很難吸引學(xué)生的注意，培養學(xué)習興趣。同時(shí)，會(huì )計專(zhuān)業(yè)對于中職院校教師有一定的要求，有會(huì )計從業(yè)經(jīng)驗、熟練使用各類(lèi)會(huì )計軟件、了解企業(yè)實(shí)際需求的“內行”授課才能真正傳授給學(xué)生實(shí)用的知識。而現在中職院校教師大部分從普通院校畢業(yè)后直接參加工作，從學(xué)校到學(xué)校，實(shí)際工作經(jīng)歷少，自身動(dòng)手能力不強，熟練的操作技能也就談不上，對學(xué)生只有“紙上談兵”傳授一些課本上的理論知識。中職院校培養學(xué)生動(dòng)手能力的原則也就難以有效的落實(shí)。
3。教學(xué)思想保守。目前中職的教學(xué)思想仍比較保守�；A課→專(zhuān)業(yè)課→實(shí)習→畢業(yè)，這種模式依舊是主要的教學(xué)模式，基本上沒(méi)有脫離應試教育的影子。過(guò)度的重視會(huì )計理論的灌輸，強調會(huì )計知識的理論性、系統性和完整性，忽視培養學(xué)生的會(huì )計實(shí)踐操作能力。
4。課程設計簡(jiǎn)單。課程設計沒(méi)有充分體現職業(yè)教育的特點(diǎn)，即將培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)。課程設計單一，先填鴨式講授理論課，不重視學(xué)生接受消化程度，平時(shí)缺乏理論課與實(shí)踐的銜接，學(xué)期期末卻將實(shí)踐課堆積在一起壓給學(xué)生，造成學(xué)生前學(xué)后忘。在信息知識迅猛發(fā)展的今天，也沒(méi)有經(jīng)常性的將知識更新，不能將最新的會(huì )計理論知識提供給學(xué)生，造成就業(yè)后不能及時(shí)勝任工作。理論教學(xué)的任務(wù)是傳授給學(xué)生將要從事相應職業(yè)所需要的最實(shí)際、最基本的書(shū)面知識，能為實(shí)踐教學(xué)提供必要的理論基礎。實(shí)踐課則承接理論課上傳授的知識，指導學(xué)生去親自動(dòng)手、去完成特定工作任務(wù)。傳統上在教學(xué)計劃仍偏重理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)數偏低，安排銜接不充分，形成了理論是理論，實(shí)踐是實(shí)踐的分立局面。這與職業(yè)教育強調的是“學(xué)什么就能干什么”明顯脫節。動(dòng)手能力的提高，實(shí)踐能力的`培養，是中職教育的首要目標，但由于種種原因，一直存在差距。隨著(zhù)各個(gè)單位對于自身數據保密性的要求不斷提高，像會(huì )計、出納這類(lèi)崗位更是不能隨意讓外部人員接觸，學(xué)生前往單位實(shí)習的機會(huì )也相對減少。缺少實(shí)習機會(huì )，學(xué)生在課堂上只能對于理論知識抽象的理解，僅僅為了填憑證而填憑證，為了登賬簿而登賬簿，只有少數學(xué)生能在學(xué)習結束后有所收獲，多數學(xué)生不能掌握要領(lǐng)。學(xué)生會(huì )認為沒(méi)現金就開(kāi)張支票，材料少了打電話(huà)叫人送來(lái)就行，根本不懂計劃、審批、內部控制等等諸如此類(lèi)的財務(wù)管理的一系列程序制度。
三、問(wèn)題改進(jìn)探討
通過(guò)以上分析，我們能看到學(xué)生、教師、教學(xué)思想、課程設計等幾個(gè)方面都存在一些問(wèn)題。那么我們需要通過(guò)一系列有針對性的方法來(lái)改進(jìn)。
1。加強師資隊伍建設。對于生源現狀，我們不能再提更高的要求，只有盡力將知識傳授給他們。而對于教師隊伍，我們可以對經(jīng)驗少、教學(xué)效果不佳的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，提高他們的業(yè)務(wù)素養和職業(yè)道德。通過(guò)小組討論的方式改進(jìn)照本宣科、死讀書(shū)等呆板授課方式。對于會(huì )計的新政策、新制度要經(jīng)常性的更新學(xué)習。同時(shí)從其他高等院校、社會(huì )企事業(yè)單位聘請專(zhuān)業(yè)會(huì )計教師和優(yōu)秀會(huì )計人員參與授課，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，引入新鮮的血液。
2。理論結合實(shí)踐，改進(jìn)課程設計。解決實(shí)際問(wèn)題，提高動(dòng)手能力，一直被看作是實(shí)踐課的任務(wù)之一，而與理論課關(guān)系不大。我認為動(dòng)手能力的培養應該貫穿于所有教學(xué)環(huán)節中，不管是理論還是實(shí)踐，慢慢積累就能灌輸給學(xué)生一種觀(guān)念——任何環(huán)境下都不能忘記提高自己的動(dòng)手能力，通過(guò)這種觀(guān)念帶動(dòng)學(xué)生不斷提高自我動(dòng)手能力。建立財會(huì )模擬實(shí)習室，設置模擬會(huì )計教學(xué)課堂，在學(xué)校里就可以為學(xué)生創(chuàng )造實(shí)習條件，以達到下廠(chǎng)下店同樣的學(xué)習效果，使財會(huì )模擬實(shí)習室真正成為學(xué)生的實(shí)踐基地。模擬財會(huì )實(shí)習課堂通過(guò)選擇的實(shí)習主體，設置科學(xué)的實(shí)習程序，進(jìn)行點(diǎn)鈔、珠算、會(huì )計實(shí)務(wù)、電算化會(huì )計等基本技能的反復強化訓練，使學(xué)生理論結合實(shí)踐，力爭在較短的時(shí)間內消化課堂上所學(xué)的理論知識，加深印象，提高實(shí)踐操作能力，縮小理論與實(shí)際的距離，為他們畢業(yè)后參加財會(huì )工作打下扎實(shí)的基礎。
四、結語(yǔ)
中職會(huì )計教育，本意在于提供給社會(huì )大量能立即上崗、為企事業(yè)單位服務(wù)的專(zhuān)門(mén)技術(shù)會(huì )計人才。只要我們把握核心要點(diǎn)，從多方面改進(jìn)教學(xué)方法理念，推進(jìn)教學(xué)措施改革，不斷增強學(xué)生動(dòng)手能力，最終，能夠為廣大會(huì )計專(zhuān)業(yè)中職學(xué)生找到一條好的就業(yè)之路，能夠為社會(huì )做出應有的貢獻。
中職教學(xué)計劃3
一、教學(xué)目標
【知識與技能】能夠演唱歌曲，演唱時(shí)注意語(yǔ)言的親切感和字正腔圓的發(fā)聲技巧。
【過(guò)程與方法】在參與講授、體驗、鑒賞的過(guò)程中初步感知歌劇《傷逝》的劇情和歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠提高音樂(lè )的審美能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】通過(guò)本文的學(xué)習，學(xué)生能夠樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)和進(jìn)取精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】了解歌劇《傷逝》，參與演唱音樂(lè )主題。
【難點(diǎn)】能夠了解歌劇的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)用具
鋼琴、多媒體
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬抡n導入
愛(ài)情與婚姻的關(guān)系為話(huà)題，引入新課。
師：什么是愛(ài)情？每個(gè)人心目中都有對愛(ài)情的憧憬，愛(ài)情之后是什么呢？婚姻是愛(ài)情的墳墓？這是我國著(zhù)名的作家魯迅唯一的一部愛(ài)情小說(shuō)《傷逝》，后來(lái)人民音樂(lè )家施光南將其寫(xiě)成了一部歌劇，那么兩位藝術(shù)家又是怎么詮釋愛(ài)情的呢？今天我們就一同走進(jìn)子君與涓生的愛(ài)情故事。
�。ǘ┏醪礁兄�
1.簡(jiǎn)單介紹施光南
施光南是我國人民音樂(lè )家之一，創(chuàng )作很多優(yōu)秀的作品，其中《打起手鼓唱起歌》《祝酒歌》《月光下的鳳尾竹》、《吐魯番的葡萄熟了》、《在希望的田野上》一直被人傳唱，1981年，為紀念魯迅先生誕辰一百周年，施光南創(chuàng )作了大型歌劇《傷逝》，他以滿(mǎn)腔熱情和嶄新的手法，成功地用音樂(lè )塑造了魯迅先生于二十年代筆下所刻化的一代追尋與彷徨的青年形象。
2.簡(jiǎn)單了解歌劇《傷逝》學(xué)生搜集之前查找的資料
歌劇《傷逝》是根據魯迅同名小說(shuō)改編，是一部形式新穎，音樂(lè )感人的室內歌劇。1981年首演于北京。劇情發(fā)生在1919年“五四”運動(dòng)后不久的舊中國。通過(guò)一對有共同理想的男女青年（涓生和子君）從戀愛(ài)、結婚到最終分離的情節描寫(xiě)，揭露封建禮教的殘酷。魯迅先生的原作，熱情的贊揚了男女主人公爭取自由的精神，對他們的遭遇寄予了深切的同情，但同時(shí)也指出他們思想上的局限和軟弱，向人們揭示：個(gè)人的愛(ài)情和幸福不能超然于社會(huì )之外孤立存在
�。ㄈ┨骄繉W(xué)習
1.了解劇情
師：同學(xué)們在課下已經(jīng)搜集了有關(guān)歌劇《傷逝》的資料，誰(shuí)能和大家分享一下故事的劇情是怎么樣的？歌劇中有幾個(gè)場(chǎng)景？
2.欣賞歌曲《紫藤花》，感受演唱形式和風(fēng)格特點(diǎn)我們從劇情中了解到子君與涓生的愛(ài)情故事是悲劇性的結局，但是有一首歌曲卻表達了
他們對美好愛(ài)情的向往，我們愛(ài)聽(tīng)的時(shí)候注意其中的演唱形式是什么？（抒情二重唱）音調風(fēng)格有什么特點(diǎn)？（吸取了我國早期的藝術(shù)歌曲的一些特點(diǎn)）
3.學(xué)唱歌曲主題
�。�1）老師彈唱歌曲，學(xué)生感知歌曲的音樂(lè )情緒和人物細膩的情感。（2）老師彈奏鋼琴，學(xué)生自學(xué)主題音樂(lè )（3）解決歌曲中的難點(diǎn)（注意咬字吐字、聲音的位置、裝飾音）（4）老師彈奏鋼琴，學(xué)生演唱主題音樂(lè )
4.欣賞《紫藤花》二重唱部分，感受二重唱部分的`和諧統一
�。ㄋ模⿺U展延伸
1.簡(jiǎn)單介紹歌劇的篇目
師：哪位同學(xué)們能簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)除了《紫藤花》，歌劇都有哪些優(yōu)秀的歌曲？（《一抹夕陽(yáng)》《風(fēng)蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等）
2.欣賞《一抹夕陽(yáng)》
師：同學(xué)們歌曲中的音樂(lè )主題和紫藤花的音樂(lè )主題是一樣的還是不一樣的？（一樣）3.了解歌劇的演唱形式（詠嘆調、宣敘調、重唱、合唱）
�。ㄎ澹┬〗Y作業(yè)
今天我們了解了歌劇深入的分析歌劇《傷逝》，學(xué)習了歌曲中的裝飾音、演唱的技能、細膩的情感的學(xué)習，更加完美地歌唱了《紫藤花》的片段，同學(xué)們的演繹很精彩。我想同學(xué)們也為子君與涓生之間的愛(ài)情感到惋惜，如果故事的主人公是你，你該怎么選擇？（樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)，為了心愛(ài)的人努力奮斗……），同學(xué)們之間的探討真有見(jiàn)地，相信同學(xué)們都能做出正確的選擇，同學(xué)們如果對其他歌曲片段感興趣的話(huà)，下課后多聽(tīng)一下《風(fēng)蕭瑟》《金色的秋光》《不幸的人生》等，我們下節課見(jiàn)。
五、板書(shū)設計
紫藤花
歌劇簡(jiǎn)介音樂(lè )知識：倚音
二重唱：聲音的統一
中職教學(xué)計劃4
一、培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養與我國社會(huì )主義現代化建設要求相適應，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，面向基層企事業(yè)單位從事會(huì )計核算與會(huì )計事務(wù)管理工作的人員。
本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向企事業(yè)單位和經(jīng)濟組織，從事基層會(huì )計核算、會(huì )計分析、會(huì )計事務(wù)管理等工作。其崗位層次為中、小型企業(yè)、經(jīng)濟組織會(huì )計核算員；基層財稅協(xié)管員；出納員；商業(yè)及服務(wù)企業(yè)收銀員；統計員；營(yíng)銷(xiāo)員等。
二、培養規格
1、政治思想基本要求
熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，具有愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義思想和良好的思想品質(zhì)。
2、基本的知識、能力、素質(zhì)要求：
掌握必需的語(yǔ)文、英語(yǔ)等公共文化基礎知識理論，掌握必備的會(huì )計專(zhuān)業(yè)基礎知識和相應的實(shí)踐操作能力，其中英語(yǔ)應通過(guò)湖南省英語(yǔ)應用能力考試，計算機應用過(guò)湖南省計算機等級一級考試，并取得會(huì )計從業(yè)資格證。
3、專(zhuān)業(yè)知識要求
�。�1）文化基礎知識
德育知識：包括經(jīng)濟與政治、法律、職業(yè)道德等；
數學(xué)知識：包括數學(xué)的原理與方法、科學(xué)的思維方法等；
語(yǔ)言知識：包括中外語(yǔ)言知識、文學(xué)知識、人文知識以及語(yǔ)言的應用知識等；
健康知識：包括生理知識、心理知識、體育運動(dòng)知識、健康生活方式知識等；
�。�2）專(zhuān)業(yè)知識
專(zhuān)業(yè)知識指導與專(zhuān)業(yè)技術(shù)有關(guān)的基礎知識與應用知識
專(zhuān)業(yè)基礎知識主要包括以下內容：
基礎會(huì )計知識；財經(jīng)法規與會(huì )計職業(yè)道德知識；財務(wù)管理知識；審計基礎知識；珠算知識；財政稅收與金融基礎知識；財務(wù)會(huì )計知識；成本會(huì )計知識；電子商務(wù)知識；會(huì )計電算化知識；辦公自動(dòng)化知識等。
專(zhuān)業(yè)應用知識主要包括以下內容：
入學(xué)教育與認知實(shí)習知識；軍訓知識；公益勞動(dòng)知識；社會(huì )見(jiàn)習知識；會(huì )計基本技能教育與訓練知識；計算機技能訓練知識；財務(wù)會(huì )計綜合實(shí)訓知識；會(huì )計模擬操作知識等。
�。�3）專(zhuān)業(yè)互補性知識
人口、資源與環(huán)境保護方面的知識；法律、社會(huì )組織結構、國家就業(yè)政策等方面的知識；財會(huì )原理、成本核算、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)管理方面的知識等。
4、專(zhuān)業(yè)能力要求
財會(huì )專(zhuān)業(yè)的能力結構為本專(zhuān)業(yè)學(xué)生勝任職業(yè)崗位要求的綜合職業(yè)能力要素。將綜合職業(yè)能力和關(guān)鍵能力兩個(gè)部分組成
�。�1）專(zhuān)業(yè)能力
具有熟練的珠算、點(diǎn)鈔、計算器操作等技能；具有計算機操作技能和使用會(huì )計軟件的能力；具有從事具體行業(yè)會(huì )計的基本賬務(wù)處理能力；具有識別會(huì )計資料真實(shí)性、合法性、合規性的基本能力；具有查找和更正錯賬的基本能力；具有從事具體行業(yè)會(huì )計的成本計算能力；具有從事具體行業(yè)會(huì )計的財務(wù)分析能力；初步具備企業(yè)財務(wù)管理能力。
�。�2）關(guān)鍵能力
思想品德：包括世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、社會(huì )責任感、職業(yè)道德等方面的行為能力；
學(xué)習能力：包括科學(xué)思維方式、獲取信息和處理信息、語(yǔ)言與文字表達、創(chuàng )造力、分析、和解決問(wèn)題等方面的能力；
合作能力：包括團隊精神、協(xié)作意識、與人交往等方面的能力；心理承受能力：包括承挫折、適應環(huán)境、選擇健康生活方式等方面的能力；自我管理能力：包括安排工作計劃、組織與協(xié)調、對事物做出正確判斷等方面的能力。
6、能從事的工作范圍
事業(yè)單位和經(jīng)濟組織，從事基層會(huì )計核算、會(huì )計分析、會(huì )計事務(wù)管理等工作。其崗位層次為中、小型企業(yè)、經(jīng)濟組織會(huì )計核算員；基層財稅協(xié)管員；出納員；商業(yè)及服務(wù)企業(yè)收銀員；統計員；營(yíng)銷(xiāo)員等。
三、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┣袑�(shí)加強專(zhuān)業(yè)教學(xué)軟、硬件的建設。加強教學(xué)工作的領(lǐng)導和管理，建立一套較為完整的專(zhuān)業(yè)教學(xué)文件體系，本著(zhù)“夠用”與“實(shí)用”的原則，用有限的資金合理配置實(shí)驗實(shí)訓設備。
�。ǘ└母镎n程體系，制訂具有中職特色的教學(xué)計劃。理論以“必需、夠用”為度，突出“適用性”和“針對性”，不強調理論的'系統性，在課程設置上堅持以文化課為基礎、以專(zhuān)業(yè)課為主體、以實(shí)習操作為重點(diǎn)，側重于基本理論實(shí)踐的指導和應用。
�。ㄈ┘訌姾屯怀鰧�(shí)踐教學(xué)環(huán)節。加大實(shí)踐環(huán)節在教學(xué)計劃中的比重，實(shí)踐課時(shí)應占總課時(shí)的50%以上。在實(shí)驗、實(shí)訓場(chǎng)所解決“應會(huì )”的技能掌握。
�。ㄋ模└母锢碚摻虒W(xué)內容。在講授專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，還要加強敬業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)能力等綜合職業(yè)素質(zhì)的培養。一方面教學(xué)內容應講究“實(shí)用”，對所開(kāi)設的課程要刪繁就簡(jiǎn)，削枝強干。課程所教授的內容，重點(diǎn)應放在與實(shí)踐有緊密聯(lián)系的知識點(diǎn)上。
�。ㄎ澹┱n堂教學(xué)與現場(chǎng)教學(xué)相結合。打破以往理論教學(xué)與實(shí)踐技能脫離的模式，把專(zhuān)業(yè)教學(xué)的環(huán)境突破到課堂、校內實(shí)驗實(shí)訓室和企業(yè)生產(chǎn)現場(chǎng)三個(gè)場(chǎng)所。采用多媒體等現代教學(xué)手段，并帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗室、車(chē)間實(shí)際參觀(guān)，輔以現場(chǎng)教學(xué)的防護法，增強學(xué)生的感性認識，以提高學(xué)生的學(xué)習積極性和效果。
�。┩怀雎殬I(yè)技能培養特色。實(shí)行技能證書(shū)與畢業(yè)證書(shū)結合的雙證書(shū)或多證書(shū)教育，課程教學(xué)與職業(yè)技能培訓相結合。
�。ㄆ撸┣袑�(shí)加強校企合作下的人才培養模式。安排學(xué)生進(jìn)行崗位實(shí)訓和頂崗實(shí)習,解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。
�。ò耍┘訌姟半p師型”師資隊伍的建設。有計劃地組織專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)習和見(jiàn)習，根據教學(xué)需求進(jìn)行實(shí)戰培訓。同時(shí)從企業(yè)中招聘有豐富的現場(chǎng)經(jīng)驗、組織能力強的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員充實(shí)教師隊伍。
�。ň牛┙M織教師認真學(xué)習現代教育理論推進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法改革。逐步形成并推行以導向為主的教學(xué)模式。
1、模擬（仿真）教學(xué)法：在一種人造的情境或環(huán)境里學(xué)習某職業(yè)所需的知識、技能和能力。
2、案例教學(xué)法：通過(guò)案例分析和研究，達到為今后職業(yè)作準備的目的。在分析過(guò)程中，學(xué)習者自己提出問(wèn)題，并自己找出解決問(wèn)題的途徑和手段，從而培養學(xué)生獨立分析和處理問(wèn)題的能力。
3、項目教學(xué)法：將一個(gè)相對獨立的項目，交由學(xué)生自己處理。信息的收集，方案的設計，項目的實(shí)施及最終的評價(jià)，都由學(xué)生自己負責。學(xué)生隨著(zhù)該項目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過(guò)程及每一環(huán)節中的基本要求。
三、招生對象與學(xué)制
本專(zhuān)業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者，學(xué)制3年。
中職教學(xué)計劃5
中職的計算機教學(xué)計劃
本學(xué)期我仍任教職一（四）班的計算機應用基礎課程教學(xué)，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計劃安排如下：
一、課程的目標和任務(wù)
《計算機應用基礎》是計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生一門(mén)必修的計算機基礎課，也是以后計算機專(zhuān)業(yè)其他課程的入門(mén)課。開(kāi)設本課程的目的是使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習，理解計算機的基本概念和主要功能。使他們能勝任辦公自動(dòng)化在生活的應用。本課程的`教學(xué)內容為：
1) 計算機基礎知識。
2) 具備Windows7操作系統的基本知識，掌握Windows7的基本操作。
3) 會(huì )使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天等。
4) 熟練掌握Word文字處理軟件、Excel電子表格處理軟件、
Powerpoint演示文稿及多媒體軟件的應用。
本課程的學(xué)習任務(wù)分為兩部分：一是概念、功能、理論的學(xué)習，一是掌握操作過(guò)程的學(xué)習。結合學(xué)校工作計劃，積極開(kāi)展本科各項活動(dòng)。旨在提高學(xué)生計算機知識水平，使學(xué)生掌握Windows7操作系統基本知識和基本操作；培養具有良好的科學(xué)素養、系統地、較好地掌握計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，尤其具有較強的計算機應用所必須的職業(yè)技能。
二、學(xué)生情況分析
現任教的職一（四）班學(xué)生是剛入學(xué)的新生，其中有少數沒(méi)有使用過(guò)電腦的學(xué)生，他們和其他大部分接觸過(guò)計算機的學(xué)生的基礎相差較大。而絕大多數同學(xué)接觸過(guò)Windows操作系統，但也沒(méi)學(xué)習使用過(guò)集成辦公軟件諸如Word、Excel等軟件，對于計算機的了解比較膚淺，認為計算機就是用于游戲、聊天的一種工具，對于計算機的認知還不夠，對于學(xué)習計算機的方法一無(wú)所知。表現在知識銜接不上，接受起來(lái)有一定困難。
三、教材分析
學(xué)生現在所使用的教材是由高等教育出版社專(zhuān)為中等職業(yè)高中學(xué)生而編寫(xiě)的《計算機應用基礎》。
1、教材特點(diǎn)：教材實(shí)用性強，淺顯易懂，圖文并茂，是比較適合高一計算機學(xué)生的使用。
2、教材內容：《計算機應用基礎》總共有七章，第一章認識計算機，第二章 Windows7操作系統，第三章 因特網(wǎng)（Internet）應用，第四章 Word文字處理軟件的應用，第五章 Excel電子表格處理軟件的應用，第六章 多媒體軟件應用，第七章PowerPoint演示文稿的應用。
3、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)在于使學(xué)生熟悉計算機的基本操作， Windows的操作，會(huì )使用因特網(wǎng)上網(wǎng)瀏覽、下載、收發(fā)郵件、聊天，以及Word、Excel、Powerpoint的使用；難點(diǎn)在于對程度不一的學(xué)生，特別是從未操作過(guò)計算機的學(xué)生，要在短短幾個(gè)課時(shí)中熟練掌握和運用，理論和操作兩不誤。
四、教學(xué)措施
學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門(mén)課程知識，要想使學(xué)生能系統掌握信息技術(shù)知識，計劃采取以下措施：
1、對學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導，端正其學(xué)習態(tài)度。
2、對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂45分鐘時(shí)間。
3、每節做小結，每結束一章要做總結并布置上機綜合實(shí)訓操作練習。
4、充分利用多媒體教室功能，用PowerPoint等軟件制作一些學(xué)生比較感興趣的課件，或借助一些多媒體教學(xué)軟件來(lái)進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體加深學(xué)生的印象。每節課均采用演示——操作——提問(wèn)——解疑的方法，讓學(xué)生在觀(guān)看演示后自己動(dòng)手操作，在操作的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，然后師生一起解決問(wèn)題。這樣使學(xué)生可以即學(xué)即用，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，加深學(xué)生印象。
五、對學(xué)生的學(xué)習要求
學(xué)生學(xué)習強調以動(dòng)手為主，必須加強上機實(shí)驗。課堂上認真聽(tīng)講，理解各個(gè)知識要點(diǎn)，注意教學(xué)內容的系統性，掌握操作步驟，上機時(shí)認真實(shí)踐，完成各個(gè)實(shí)驗任務(wù)。
中職教學(xué)計劃6
當前，生態(tài)文明建設日益受到全社會(huì )的重視，而園藝作為一門(mén)應用廣泛、具有重要意義的學(xué)科，越來(lái)越受到關(guān)注。園藝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不僅要掌握理論知識，也要能夠熟練地操作和應用實(shí)踐技能，為發(fā)展綠色生態(tài)環(huán)境作出自己的貢獻。因此，制定一份合理的中職園藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃至關(guān)重要。
本教學(xué)計劃旨在培養有園林綠化設計與養護、花卉種植與管理、果樹(shù)栽培與管理等方面能力的園藝話(huà)老師與專(zhuān)業(yè)人才，幫助學(xué)生實(shí)現優(yōu)質(zhì)整體升級。教學(xué)過(guò)程中，將采用支撐點(diǎn)教學(xué)法、問(wèn)題導向教學(xué)法與實(shí)踐教學(xué)法等多種教學(xué)方法，結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行綜合評價(jià)。
一、教學(xué)目標
本教學(xué)計劃旨在使學(xué)生：
1.掌握園藝的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識；
2.熟練掌握園藝操作和技能，靈活應用于實(shí)踐中；
3.具備園林綠化設計與養護、花卉種植與管理、果樹(shù)栽培與管理等方面的能力，可獨立設計和完成相關(guān)工作任務(wù)；
4.培養創(chuàng )新精神與團隊協(xié)作精神，具備鉆研學(xué)習能力和自主創(chuàng )新能力；
5.了解園林綠化、植物保護等方面的相關(guān)法律法規和環(huán)保知識。
二、教學(xué)內容
1.園林綠化設計與養護
2.花卉種植與管理
3.果樹(shù)栽培與管理
4.植物保護技術(shù)
5.植物營(yíng)養與土壤肥料
6.講座與實(shí)地考察
三、教學(xué)方法
本教學(xué)計劃采用以下教學(xué)方法：
1.支撐點(diǎn)教學(xué)法：在重點(diǎn)知識點(diǎn)上展開(kāi)教學(xué)，輔以案例分析，幫助學(xué)生更好地理解園藝學(xué)科的關(guān)鍵問(wèn)題。
2.問(wèn)題導向教學(xué)法：在教學(xué)中針對性地提出學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，引導學(xué)生成為思考者和探究者。
3.實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)校內外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行操作，提高實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能。
四、評價(jià)方法
1.考試評價(jià)：課堂測試、期中考試、期末考試，借以考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。
2.實(shí)驗評價(jià)：通過(guò)實(shí)驗操作，考察學(xué)生的實(shí)際操作能力。
3.課堂表現評價(jià)：針對學(xué)生的`出勤情況、課堂反應情況、學(xué)術(shù)表現等進(jìn)行評價(jià)。
五、教學(xué)資源
1.課程教材：中職園林技術(shù)教學(xué)大綱（2016年版）、《園林植物園藝》（第3版）、《園林綠化養護實(shí)用技術(shù)》等教材。
2.特殊教育資源：多媒體教室、職業(yè)技能實(shí)訓基地、實(shí)驗室等。
3.外部教育資源：參觀(guān)優(yōu)秀林園景區、園藝專(zhuān)業(yè)展覽會(huì )、參與園藝學(xué)習討論等。
六、教學(xué)流程安排
本教學(xué)計劃根據不同的教學(xué)內容，安排不同的授課時(shí)間。具體安排如下：
1.園林綠化設計與養護：教學(xué)時(shí)間3學(xué)時(shí)，其中課堂時(shí)間2學(xué)時(shí)，實(shí)驗時(shí)間1學(xué)時(shí)。
2.花卉種植與管理：教學(xué)時(shí)間7學(xué)時(shí)，其中課堂時(shí)間4學(xué)時(shí)，實(shí)驗時(shí)間3學(xué)時(shí)。
3.果樹(shù)栽培與管理：教學(xué)時(shí)間5學(xué)時(shí)，其中課堂時(shí)間3學(xué)時(shí)，實(shí)驗時(shí)間2學(xué)時(shí)。
4.植物保護技術(shù)：教學(xué)時(shí)間4學(xué)時(shí)，其中課堂時(shí)間2學(xué)時(shí)，實(shí)驗時(shí)間2學(xué)時(shí)。
5.植物營(yíng)養與土壤肥料：教學(xué)時(shí)間6學(xué)時(shí)，其中課堂時(shí)間4學(xué)時(shí)，實(shí)驗時(shí)間2學(xué)時(shí)。
6.講座與實(shí)地考察：教學(xué)時(shí)間10學(xué)時(shí)，其中講座時(shí)間6學(xué)時(shí)，實(shí)地考察時(shí)間4學(xué)時(shí)。
七、課程總結
本教學(xué)計劃的實(shí)施旨在促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面提高，培養學(xué)生的實(shí)踐技能和職業(yè)素養。同時(shí)，學(xué)生也將通過(guò)實(shí)踐中的切身體驗，不斷挖掘和鞏固園藝學(xué)科的相關(guān)知識與技能。希望學(xué)生們抓住機會(huì )，在園藝領(lǐng)域中做出應有的成果，為推動(dòng)世界園林產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和繁榮作出貢獻。
中職教學(xué)計劃7
本學(xué)期擔任高一12、13兩班的數學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有100人，初中的基礎參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平還可以；部分學(xué)生學(xué)習習慣不好，很多學(xué)生不能正確評價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃。
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┣橐饽繕�
�。�1）通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習的興趣。
�。�2）提供生活背景，通過(guò)數學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)就在身邊，培養學(xué)數學(xué)用數學(xué)的意識。
�。�3）在探究函數的性質(zhì)，體驗獲得數學(xué)規律的艱辛和樂(lè )趣，在分組研究合作學(xué)習中學(xué)會(huì )交流、相互評價(jià)，提高學(xué)生的合作意識
�。�4）基于情意目標，調控教學(xué)流程，堅定學(xué)習信念和學(xué)習信心。
�。�5）還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現權給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會(huì )，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數學(xué)情感、學(xué)好數學(xué)的自信心和追求數學(xué)的科學(xué)精神。
�。�6）讓學(xué)生體驗“發(fā)現――挫折――矛盾――頓悟――新的發(fā)現”這一科學(xué)發(fā)現歷程法。
�。ǘ┠芰σ�
1、培養學(xué)生記憶能力。
�。�1）通過(guò)定義、命題的總體結構教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養對數學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數據的記憶。
�。�3）通過(guò)揭示立體集合、函數、三角函數、平面向量有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系，培養記憶能力。
2、培養學(xué)生的`運算能力。
�。�1）通過(guò)三角函數的訓練，培養學(xué)生的運算能力。
�。�2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養學(xué)生的運算能力。
�。�3）通過(guò)函數教學(xué)，提高學(xué)生是運算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。
�。�4）通過(guò)一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的?B透和遷移。
�。�5）利用數形結合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力。
3、培養學(xué)生的思維能力。
�。�1）通過(guò)對簡(jiǎn)易邏輯的教學(xué)，培養學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。
�。�2）通過(guò)不等式、函數的一題多解、多題一解，培養思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。
�。�3）通過(guò)不等式、函數的引伸、推廣，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
�。�4）加強知識的橫向聯(lián)系，培養學(xué)生的數形結合的能力。
�。�5）通過(guò)典型例題不同思路的分析，培養思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉化思想方法。
�。ㄈ┲R目標
1．集合、簡(jiǎn)易邏輯
�。�1）理解集合、子集、補訂、交集、交集的概念。了解空集和全集的意義。了解屬于、包含、相等關(guān)系的意義。掌握有關(guān)的術(shù)語(yǔ)和符號，并會(huì )用它們正確表示一些簡(jiǎn)單的集合。
�。�2）掌握一元二次不等式、絕對值不等式的解法。
2．函數
�。�1）了解映射的概念，理解函數的概念。
�。�2）了解函數的單調性、奇偶性的概念，掌握判斷一些簡(jiǎn)單函數的單調性、奇偶性的方法。
�。�3）了解反函數的概念及互為反函數的函數圖像間的關(guān)系，會(huì )求一些簡(jiǎn)單函數的反函數。
�。�4）理解分數指數冪的概念，掌握有理指數冪的運算性質(zhì)。掌握指數函數的概念、圖像和性質(zhì)。
�。�5）理解對數的概念，掌握對數的運算性質(zhì)。掌握對數函數的概念、圖像和性質(zhì)。
�。�6）能夠運用函數的性質(zhì)、指數函數和對數函數的性質(zhì)解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3．三角函數
4．平面向量
二、教學(xué)重點(diǎn)
1．集合、子集、補集、交集、并集。一元二次不等式的解法
2．映射、函數、函數的單調性、反函數、指數函數、對數函數、函數的應用。
3．三角函數的圖像和性質(zhì)
4．平面向量的基礎知識和基本的運算。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1．函數、指數函數、對數函數
2．三角函數的概念、圖像和性質(zhì)
四、工作措施
抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。
課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是大面積提高數學(xué)成績(jì)的主途徑。
�。�1）、扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過(guò)集體討論，抓住教學(xué)內容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。
�。�2）、加大課堂教改力度，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。最有效的學(xué)習是自主學(xué)習，因此，課堂教學(xué)要大力培養學(xué)生自主探究的精神，通過(guò)“知識的產(chǎn)生，發(fā)展”，逐步形成知識體系；通過(guò)“知識質(zhì)疑、展活”遷移知識、應用知識，提高能力。同時(shí)要養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷提高學(xué)生的數學(xué)素養，從而提高數學(xué)素養，并大面積提高數學(xué)成績(jì)。
中職教學(xué)計劃8
一、指導思想：
圍繞縣研訓中心和鄉中心學(xué)校的學(xué)期工作重點(diǎn)開(kāi)展工作，全面貫徹教育方針，繼續規范教學(xué)常規管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴把教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。
二、工作思路：
規范教學(xué)行為，完善教學(xué)制度，落實(shí)教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量;加強人文關(guān)懷，注重個(gè)性差異，提高育人質(zhì)量。認真落實(shí)鄉中心學(xué)校制定的《教學(xué)規范》和縣教育局下發(fā)的《開(kāi)展創(chuàng )優(yōu)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》的精神，深入開(kāi)展創(chuàng )新教學(xué)方式和學(xué)習方式的研討與實(shí)踐;真正更新教師觀(guān)念，促進(jìn)骨干教師的成長(cháng)，全面提升教師的整體素質(zhì);強化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化;使我校教學(xué)工作規范化、教學(xué)研討經(jīng)�；�、全面育人個(gè)性化。
三、工作重點(diǎn)：
(一)實(shí)施校本培訓，切實(shí)提升教師素質(zhì)。
1.采取多種形式，強化教師自我學(xué)習、自我提高的自覺(jué)性與主動(dòng)性。
�、僮杂X(jué)、積極、主動(dòng)地完成校本研修任務(wù)。做到主講任務(wù)到人，個(gè)人研修任務(wù)到月。
�、谟蓪W(xué)校組織全體教師利用專(zhuān)用時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(周日18：30到19：00)。
�、坶_(kāi)展“讀教育名著(zhù)，做優(yōu)秀教師”的活動(dòng)，學(xué)校人平注入50元專(zhuān)項資金用于購買(mǎi)教育名著(zhù)，滿(mǎn)足大家的精神需求。
�、芾肒U波段等網(wǎng)絡(luò )資源組織收看優(yōu)秀教師的錄像課;
�、萁M織教師結合教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流(教師的學(xué)習筆記、論文等)——教師寫(xiě)學(xué)習筆記每月2篇。優(yōu)秀的擇優(yōu)在本校網(wǎng)站上交流。
�、蘼鋵�(shí)教研組工作：教研組長(cháng)直接負責;做到有計劃、有活動(dòng)記錄(時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、活動(dòng)內容)、有總結。認真落實(shí)聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課做到反饋及時(shí)，每節公開(kāi)課由聽(tīng)課教師隨意出題來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習情況。
2.加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。加強骨干教師培養、管理、使用制度制定與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力量的帶頭作用：
(二)加強教學(xué)常規管理，完善各種教學(xué)制度，規范教師教學(xué)行為。
1.修改完善教學(xué)常規管理制度，重點(diǎn)推進(jìn)，逐項貫徹落實(shí)。強化教師課堂教學(xué)常規的貫徹、落實(shí)與檢查，加強常規課堂教學(xué)管理。做到此項工作的經(jīng)�；�、制度化，獎懲分明。
2.加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優(yōu)相結合。
備課：普查、抽查與復查結合。開(kāi)學(xué)初普查，兩周內對有問(wèn)題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復查;期中抽查部分教師教案;期末進(jìn)行教案綜合評優(yōu)。
上課：嚴禁教師上課無(wú)準備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本上杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標明確，訓練科學(xué)嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思。學(xué)校教導處加強檢查監控力度。
作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時(shí)、規范、正確，要有復批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書(shū)寫(xiě)批閱規范化、各年級統一作業(yè)本使用。組內教師做到隨時(shí)自查，教導處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。
輔導：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導原則。加強對學(xué)生學(xué)科特長(cháng)的重點(diǎn)培養，重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習狀況全面了解，采取針對性方法進(jìn)行培養幫助轉化，要有實(shí)效。
3加強課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量在新的形勢下，所有教師必須扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節課，向40分鐘要質(zhì)量。教學(xué)必須使用普通話(huà)。教育學(xué)生用普通話(huà)相互交流。
�、俑靼啾仨殗栏癜凑n表所排課程上好課，不得隨意更改。在語(yǔ)文課進(jìn)行三到五分鐘的的說(shuō)話(huà)訓練，數學(xué)課前進(jìn)行三到五
分鐘的口算訓練。英語(yǔ)課前進(jìn)行三到五分鐘的單詞訓練。
�、趫猿滞崎T(mén)聽(tīng)課制度，了解教師教學(xué)的真實(shí)情況，指導教學(xué)工作。
�、蹏烂C考風(fēng)考紀，嚴謹治學(xué)。
�、萁M織好學(xué)科競賽活動(dòng)。
(三)強化質(zhì)量意識，進(jìn)行嚴謹、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監控，切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的穩步提高。
1.嚴格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實(shí)到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進(jìn)師生協(xié)調發(fā)展。
2.繼續做好單元檢測把關(guān)，單元練習隨教學(xué)進(jìn)度，統一時(shí)間進(jìn)行檢測。認真及時(shí)批閱、試卷分析、學(xué)生錯誤訂正�？茖W(xué)使用檢測結果，及時(shí)調整教學(xué)策略，補救方法進(jìn)行查漏補缺，彌補教學(xué)不足。
3.進(jìn)行語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的'月考，每月的最后一周進(jìn)行。對優(yōu)秀率、及格率進(jìn)行跟蹤調研，教導處及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進(jìn)行宏觀(guān)調控。
4.單項訓練過(guò)關(guān)：?jiǎn)雾椨柧毜尿炇�。加強對學(xué)生語(yǔ)、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語(yǔ)文：字詞、朗讀、查字典等;數學(xué)：口算、計算、應用題等;英語(yǔ)：以單詞、背誦為主。
5.營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習氛圍，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)積極性，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
每天英語(yǔ)十分鐘，進(jìn)行學(xué)生英語(yǔ)記憶、練習;培養興趣，強化訓練。
英語(yǔ)單項過(guò)關(guān)：?jiǎn)卧~、
句型、背誦等。
(四)重視學(xué)科教研組建設，開(kāi)展多種形式的校本教研，挖掘教師個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實(shí)效性。
1、完善低年級、高年級、科任學(xué)科大組建設，加強教師學(xué)科間交流研討。隔周進(jìn)行學(xué)科組教研活動(dòng)，內容充實(shí)，形式多樣，全員參與，講求實(shí)效。
2、教師要按時(shí)參加各級教研、進(jìn)修活動(dòng)，做好記錄。認真落實(shí)好學(xué)習歸來(lái)的匯報工作。
3、充分發(fā)揮組內教師團結、協(xié)作精神，強化團隊意識，加強教研組凝聚力。
(五)關(guān)注學(xué)生差異，切實(shí)做好幫帶工作：
�、訇P(guān)注學(xué)困生，耐心進(jìn)行學(xué)困生的幫助、轉化工作。各班做好“一對一”的幫帶工作。
�、谡Z(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等主科教師堅持個(gè)別輔導，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。
(六)其他
班務(wù)工作做到以下方面：
�、侔踩焯熘v，時(shí)時(shí)講。
�、诿刻旖探o孩子一個(gè)道理。寫(xiě)在黑板上，教師進(jìn)行講解。
中職教學(xué)計劃9
一、前言
教育是培養人才、傳承文化、促進(jìn)發(fā)展的重要工作，而教育的核心是教師。中職教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，也需要一支高素質(zhì)、教學(xué)水平優(yōu)良的教師隊伍。因此，為了提高中職舞蹈教師的教學(xué)水平，制定一套科學(xué)合理、具有可操作性和實(shí)效性的教學(xué)計劃，是非常必要的。
二、教學(xué)目標
1、知識目標：讓學(xué)生系統地掌握舞蹈基本功、舞蹈基本節奏和舞蹈技巧的練習方法，提高學(xué)生技能和美感的綜合素質(zhì)。
2、能力目標：讓學(xué)生能夠獨立完成舞蹈的排練和演出，具備一定的創(chuàng )意和觀(guān)賞能力，培養學(xué)生的人際交往能力和團隊合作精神，并提高學(xué)生的自我評價(jià)能力。
3、態(tài)度目標：培養學(xué)生在舞蹈界中應具備的職業(yè)道德和行業(yè)素養，讓學(xué)生在班級、社會(huì )中積極表現自己，獲得成就感和幸福感。
三、教學(xué)內容
1、基本功訓練：主要包括基本步伐、身體柔韌性訓練、舞蹈姿勢和手腳協(xié)調等。
2、舞蹈技巧訓練：主要包括跳躍、旋轉、拋接、踢腿、飛梭等舞蹈動(dòng)作練習，口型練習、上下肢配合、肩部舞蹈、手勢與眼神表達等。
3、表現力訓練：通過(guò)唱歌、演戲、舞蹈、舞美、音樂(lè )演奏的全面學(xué)習，借助藝術(shù)上的包容力和交流溝通的柔性和特性，激勵全員的動(dòng)力，增進(jìn)對精神美和物質(zhì)美的感悟，提高表演水平。
4、團隊合作：通過(guò)集體排練和演出的過(guò)程，培養學(xué)生相互協(xié)作、共同進(jìn)退的團隊合作精神，鍛煉組織策劃和溝通協(xié)調能力。
四、教學(xué)方法
1、探究式教學(xué)法：通過(guò)學(xué)生自我發(fā)現、自我感悟和理性思考的方式，培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習能力，增強學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性。
2、差異化教學(xué)法：通過(guò)了解學(xué)生的.學(xué)習差異，采用不同的教學(xué)方法、教學(xué)內容和教學(xué)環(huán)境，以滿(mǎn)足學(xué)生豐富多樣的學(xué)習需求。
3、啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)對學(xué)生的啟發(fā)和引導，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造力，使學(xué)生在教師的幫助和指導下獨立完成舞蹈設計和實(shí)踐。
五、教學(xué)評價(jià)
1、定期考試：通過(guò)定期的考試，檢測學(xué)生對教學(xué)內容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和弱點(diǎn)，及時(shí)調整教學(xué)方案和方法。
2、項目制評價(jià)：通過(guò)長(cháng)期的、整體性的、綜合性的項目制評價(jià)，確保教學(xué)目標的全面實(shí)現，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
3、自我評價(jià)：鍛煉學(xué)生對自己學(xué)習表現和教學(xué)成績(jì)的自我評價(jià)能力，引導學(xué)生主動(dòng)在班級、學(xué)校和社會(huì )中展示自己的才華和能力。
六、教學(xué)課時(shí)安排
總課時(shí)：120課時(shí)
具體安排如下：
每周2節舞蹈技巧訓練課，每節課45分鐘，共計18周。
每周2節表現力訓練課，每節課45分鐘，共計18周。
每周1節團隊合作訓練課，每節課45分鐘，共計12周。
每周1節基本功訓練課，每節課45分鐘，共計12周。
七、教學(xué)小結
中職舞蹈教師教學(xué)計劃不僅僅是制定一個(gè)教學(xué)內容和方法的計劃，更是為了實(shí)現中職生的知行合一，為學(xué)生的成長(cháng)埋下一顆種子。而教師的作用不僅僅在于傳授知識，更在于引導學(xué)生走向自由與人性的天空，在塑造學(xué)生的人格、心智以及審美情感等方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。因此，教師們要不斷提升自己的教育思想和教學(xué)水平，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，賦予學(xué)生創(chuàng )造性思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在充滿(mǎn)競爭的職場(chǎng)上脫穎而出，并終身發(fā)展和實(shí)現價(jià)值。
中職教學(xué)計劃10
一、授課時(shí)間：
20xx年10月
二、上課學(xué)員：
高級班
三、課時(shí)準備：
一課時(shí)
四、授課內容：
柴科夫斯基作品《四季》之《六月—船歌》中歌唱性旋律的把握、彈奏
五、教學(xué)目的任務(wù)和要求：
1、正確理解、把握柴科夫斯基《四季》的創(chuàng )作背景、風(fēng)格特點(diǎn)及彈奏中的觸鍵方法。正確表現《六月—船歌》中溫馨、甜美、情誼深長(cháng)的主旋律。
2、教學(xué)過(guò)程中教會(huì )學(xué)生用耳朵聽(tīng)，判斷所彈得聲音是否達到如歌的地步，是否創(chuàng )造了想要創(chuàng )造的意境。培養學(xué)生對聲音的控制技術(shù)、敏銳的聽(tīng)覺(jué)能力，加強音樂(lè )素養的訓練。
六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：作品第一部分和第三部分中聲音的控制及三個(gè)力度層次的處理。
2、教學(xué)難點(diǎn)：富于歌唱性和表現力的旋律線(xiàn)條的把握，（第二部分中速度的練習載客后要進(jìn)一步的加強，注意彈奏中出現的歌唱性的保持音，時(shí)刻注意多聲部的旋律歌唱）
七、教學(xué)分析、作品背景和教學(xué)方法：
作品《四季》中沒(méi)有很深的、華麗的技巧，但是在“柴科夫斯基國際鋼琴比賽”中四十多年來(lái)一直把《四季》作為規定的比賽曲目�！端募尽肥钦故緦Σ窨品蛩够撉僖魳�(lè )的理解，感受掌握歌唱性風(fēng)格作品彈奏能力的代表作。
教師要善于啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生理解、把握作品的音樂(lè )語(yǔ)言、和風(fēng)格。教學(xué)中注意讓學(xué)生理解以下特點(diǎn)：
�。�1）柴科夫斯基耐人尋味的音樂(lè )、永恒的旋律，其根本原因在于它所具有的愛(ài)國熱忱，他在給梅克夫人的信中寫(xiě)道“盡管我如此的欣賞意大利，無(wú)論她給我多么良好的印象我依然將永遠重視與俄羅斯，你知道嗎？我親愛(ài)的朋友……我熱愛(ài)俄羅斯人、俄羅斯的'語(yǔ)言、俄羅斯的智慧、俄羅斯的臉型之美、俄羅斯的習俗……”我們在他的作品中確確實(shí)實(shí)隨處可以感受到他這種真摯的愛(ài)。如果說(shuō)托爾斯泰的文學(xué)作品是俄羅斯農民生活的一面鏡子，那么柴科夫斯基的音樂(lè )就是則是俄羅斯人民心靈的一面鏡子。
�。�2）要讓學(xué)生了解作品的產(chǎn)生背景�！端募尽穭�(chuàng )作與作者成熟時(shí)期，柴科夫斯基當時(shí)已經(jīng)寫(xiě)作了三首交響樂(lè )、一部舞劇《天鵝湖》、一部鋼琴協(xié)奏曲和其他作品，正計劃創(chuàng )作f小調《第四交響樂(lè )》和歌劇《葉浦根尼.奧涅金》。正值柴科夫斯基36歲（1876），創(chuàng )作欲望和熱情都很高。在繁忙的創(chuàng )作期間，恰逢《小說(shuō)家》雜志編輯德納特邀請他寫(xiě)一組以12月為題材的鋼琴套曲，并提供俄羅斯著(zhù)名詩(shī)人的短詩(shī)作為題詩(shī)。柴科夫斯基很有興致接受這一邀請，樂(lè )曲完成順利！
�。�3）通過(guò)對每一段樂(lè )曲的分析、講解加深理解并教會(huì )學(xué)生掌握演奏方法和處理手段。
八、教學(xué)過(guò)程和主要教學(xué)環(huán)節：
1、上課鈴響，師生問(wèn)好！
2、鋼琴準備練習（5分鐘左右）
彈奏《哈農鋼琴練指法》的第1條、第38條練習，要求學(xué)生彈出富有歌唱性的音色，第38條音階準備練習中，彈出歌唱新的上行、下行的音階。
3、導入新課：《六月—船歌》已經(jīng)基本練習過(guò)了，由學(xué)生向老師總結一下關(guān)于已經(jīng)掌握的《六月—船歌》的相關(guān)知識內容。
4、教師補充學(xué)生的總結，并注意指導學(xué)生對作品整體形態(tài)的把握。闡述作品的創(chuàng )作背景和相關(guān)的內容。
5、讓學(xué)生彈奏一遍《六月—船歌》，并和學(xué)生一起描述作品刻畫(huà)的畫(huà)面：夏日的夜晚乘小舟蕩漾在微波上，沉浸在幸福中，敬請享受大自然的恩賜，
�。�1）.彈奏的觸鍵要領(lǐng)：演奏時(shí)要首先做到將旋律從心底悠然自得的歌唱出來(lái)，努力通過(guò)指尖控制鍵盤(pán)，手指盡量貼鍵，力量要從一個(gè)指尖轉移到另一個(gè)指尖，用這樣的方法把旋律線(xiàn)條從“指尖”流出來(lái)，同時(shí)要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，善于分辨彈出的聲音是否達到如歌的地步，是否表達出要創(chuàng )造的意境。
�。�2）作品的彈奏：學(xué)生在演奏作品的第一部分，教師開(kāi)始逐段地進(jìn)行分析，要讓作品第一部分彈出三種力度層次
�。ㄒ唬└呗暡康男杉匆髁劣秩岷�，他是最主要的聲部必須十分的歌唱，
�。ǘ┟啃」澲械鸵粢３指璩缘鸵艟�(xiàn)條，
�。ㄈ┲新暡恐谐擞霉澴嗪蛢�(yōu)美的和聲伴奏外，還時(shí)時(shí)出現短小的伴唱旋律與高聲部相呼應，要適當的加以強調，造成親切、溫暖之感。
�。�3）彈奏中指導學(xué)生主義作品中調式色彩的對比。
�。�4）.在《六月—船歌》第一部分中b之后再出現a時(shí)，要注意左手從f漸弱下來(lái)，但右手則在不知不覺(jué)中從p的力度中流淌出來(lái)，兩手銜接要十分自如才能使a部分再現的更為親切。
6、第二部分的彈奏：音樂(lè )轉入大調，變得淳樸明快，似乎是人們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歡笑和相互戲水的場(chǎng)景，從中還能聽(tīng)到人們的喧鬧聲和相互戲水的場(chǎng)景。
�。�1）.音樂(lè )要逐漸的熱烈起來(lái)，pocopiumosso（稍稍加快）要從慢開(kāi)始，一步一步的動(dòng)起來(lái)，平行的三度、八度盡量要用連奏，要注意36小節處開(kāi)始的和右手呼應的左手的小旋律。
�。�2）.Allegrogiocose（愉快的快板）高潮部分音樂(lè )開(kāi)始變得開(kāi)朗、興奮，要注意踏板的運用，必須每一拍換一次踏板，避免聲音變得亂。
�。�3）.結束部分d最后的琶音可以逐漸得變寬，要保持高音的旋律線(xiàn)條，琶音要清楚，聲音要明亮，要一直把亮的聲音堅持到最后一個(gè)***，并用踏板把聲音加以延續，向深呼吸一樣停頓半拍，然后用非連音彈出有感觸地聯(lián)結句。
7、第三部分要注意彈出左手部分呼應句的旋律，加強作品語(yǔ)句的對比美，左手的中聲部要比第一部分a段時(shí)更為強調，要使左手的執法盡量合理，演奏的要流暢。要把人們從蕩舟中所感受的大自然的美機獲得的樂(lè )趣在相互對話(huà)中得到進(jìn)一步抒發(fā)。
8、尾聲：
�。�1）演奏時(shí)要善于區分不同的音色，右手用大指持續的盡量歌唱性的走出一個(gè)舒展的璇，聲音要深一些；
�。�2）.用小指演奏的***高音則形成一個(gè)閃閃發(fā)光的另一旋律，好像隨著(zhù)人聲的歌唱而歌唱；
�。�3）.為了把右手大指持續演奏的旋律盡可能彈得連貫和歌唱，除用大指盡可能貼鍵外，還必須巧妙地使用踏板，根據旋律地進(jìn)行每一拍換一次踏板。
�。�4）.要在演奏中令人感到三個(gè)聲部完美的協(xié)和，仿佛是天、地、人的完美的和諧。人們在逐漸的遠去的同時(shí)，還戀戀不舍回頭顧盼。
�。�5）.最后結束***的時(shí)值可用踏板保持的長(cháng)一些，是泛音罩著(zhù)這美好的天空。
9、學(xué)生再次演奏，并在此基礎上布置作業(yè)：
�。�1）.多歌唱旋律，充分體會(huì )旋律的歌唱性。
�。�2）.按上課要求分樂(lè )句的練習作品中出現的旋律、小旋律，充分把握作品的歌唱性。
�。�3）.完成整個(gè)作品，把握作品的流暢性。
10、宣布下課：師生告別！
中職教學(xué)計劃11
一、教育模式
雙學(xué)歷教育：職業(yè)中專(zhuān)+成教大專(zhuān)
二、招生對象與學(xué)制
1、招生對象：應屆初中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者。
2、學(xué)制：三年制。
三、培養目標與就業(yè)方向
�。ㄒ唬�、培養目標
本專(zhuān)業(yè)培養德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握學(xué)前教育基本理論、專(zhuān)業(yè)知識及基本技能，既能從事各級各類(lèi)基層幼兒園保、教工作，又能在兒童教育機構、媒體、圖書(shū)出版部門(mén)、公司等從事相關(guān)的工作。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、德育方面
遵紀守法，有良好的職業(yè)道德；熱愛(ài)兒童，樹(shù)立“一切為兒童”的價(jià)值觀(guān)，具有“母親般的責任心”和高度的事業(yè)心。
2、智育方面
�。�1）比較系統的掌握幼教師資所必須的基本理論和基本技能，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。
�。�2）掌握較為全面的.藝術(shù)教育和健康教育基礎理論、基本知識和基本技能，具有從事兒童音樂(lè )教育、兒童美術(shù)教育、兒童健康教育等方向的教學(xué)特長(cháng)。
�。�3）掌握和熟悉地方的幼兒教育政策和方針，了解保育教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)和幼兒教學(xué)活動(dòng)的表現方式，具有從事綜合保育工作的能力。
�。�4）應取得相應的技術(shù)等級證書(shū)，包括幼師資格證書(shū)、普通話(huà)等級證書(shū)、英語(yǔ)等級證書(shū)等。
�。ǘ�、就業(yè)方向
從事各級各類(lèi)基層幼兒園保、教工作；幼兒園經(jīng)營(yíng)；兒童玩、教具開(kāi)發(fā)；兒童營(yíng)養食品銷(xiāo)售；幼兒用品專(zhuān)賣(mài)店；在圖書(shū)出版部門(mén)等從事與兒童教育事業(yè)有關(guān)的工作；游樂(lè )場(chǎng)等與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作崗位。
四、教學(xué)環(huán)節
�。ㄒ唬�、軍訓
1、目的：軍訓是學(xué)生入學(xué)的第一節課堂，通過(guò)軍訓機械化的訓練，讓學(xué)生養成良好的耐心，同時(shí)，通過(guò)集體軍訓，可以規范學(xué)生的行為規范。
2、軍訓時(shí)間：一周至兩周
3、軍訓項目：
1）隊列練習，包括：立正、稍息、停止間轉法、行進(jìn)、齊步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理著(zhù)裝、整齊報數、敬禮、禮畢、跨立等。
2）訓練軍體拳、韻律操、隊列匯操、編方隊、合練、匯報表演等科目。
3）行為養成教育：遵守一日生活制度、與教官和教師打招呼等禮儀訓練、進(jìn)入辦公場(chǎng)所的報告等科目訓練。
�。ǘ�、成教大專(zhuān)教學(xué)
1、教學(xué)周次：6周
2、教學(xué)課程：成考語(yǔ)文、成考英語(yǔ)、成考數學(xué)
3、周課時(shí)：26節（語(yǔ)文10節、英語(yǔ)8節、數學(xué)8節）
4、考試安排：三次模擬考試
�。ㄈ�、教學(xué)安排
五、實(shí)踐教學(xué)內容安排
教育實(shí)踐課程是專(zhuān)業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節。對學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，印證理論知識，學(xué)習與掌握教育規律和培養從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動(dòng)和具有初步的教育科研能力具有重要意義。
實(shí)踐課程包括，參觀(guān)調查，實(shí)際考察學(xué)前教育現狀和發(fā)展趨勢以及學(xué)前兒童身心發(fā)展狀況，保育見(jiàn)實(shí)習，教育見(jiàn)習實(shí)習以及學(xué)前教育科研實(shí)踐等。
教育實(shí)踐課程從一年級開(kāi)始安排，隨著(zhù)專(zhuān)業(yè)課的開(kāi)設，逐步增大課時(shí)量，形成以后期為主，集中與分散并行的實(shí)踐形式。教育實(shí)踐課程內容依據學(xué)科的序列和與學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的有機結合安排并貫穿始終。教育實(shí)踐的時(shí)間為26周，其中教育見(jiàn)習、教育調查等6周、保育實(shí)習3周、畢業(yè)教育實(shí)習6周、就業(yè)實(shí)習8周、畢業(yè)論文寫(xiě)作與答辯3周。實(shí)踐教學(xué)的考核，根據技能訓練的科目和實(shí)習科目，制定出具體的考核方案和評分標準。實(shí)踐性教學(xué)的考核成績(jì)可按適當的比例計入該課程考試成績(jì)。對技能性較強的課程和整周教學(xué)實(shí)習可單獨考核，單獨列入學(xué)生成績(jì)冊。
中職教學(xué)計劃12
美術(shù)教學(xué)是幼師學(xué)生為將來(lái)從事幼兒園美術(shù)教育工作所必須掌握的基礎理論和教學(xué)方法。幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生僅僅掌握一定的美術(shù)技能是遠遠不夠的，還必須掌握一定的教學(xué)理論和方法。幼師美術(shù)教學(xué)課應密切聯(lián)系幼兒園的美術(shù)教學(xué)實(shí)際，,注重學(xué)生的美術(shù)理論的學(xué)習與學(xué)生實(shí)踐操作相結合.本學(xué)期開(kāi)設了簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)與手工制作,現制定計劃如下:
一、首先是教材內容的分析
本學(xué)期的簡(jiǎn)筆畫(huà)內容共有八章，依次是:怎樣認識、理解和掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)；靜物簡(jiǎn)筆畫(huà)；植物簡(jiǎn)筆畫(huà)；景物簡(jiǎn)筆畫(huà)；動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)；人物簡(jiǎn)筆畫(huà)；簡(jiǎn)筆畫(huà)的材料工具及使用方法；兒歌、兒童故事簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng )編。 手工教材內容共有七章，依次是：平面構成；圖案；紙工；綜合材料的應用；泥塑、幼兒園環(huán)境布置；外國美術(shù)欣賞。
二、教學(xué)目標的分析
簡(jiǎn)筆畫(huà)的在本學(xué)期的教學(xué)目標是：讓幼師學(xué)生深層次地明確了解簡(jiǎn)筆畫(huà)在將來(lái)從事的幼兒教育中的重要作用；學(xué)習與掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的理論知識與幼兒教育心理知識；掌握各類(lèi)不同簡(jiǎn)筆畫(huà)的'表現方法與技巧；會(huì )根據兒歌、兒童故事進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)的創(chuàng )編活動(dòng)，為以后從事幼兒美術(shù)教育打下牢固的基礎。
手工制作的教學(xué)目標是：通過(guò)手工教學(xué)使學(xué)生了解手工工具和材料，初步掌握手工制作的基本規律和方法；通過(guò)學(xué)習增強手工操作的技能技巧，掌握幾種手工藝制作技巧，并結合現代的設計理念和現代
人的生活方式。手工制作是是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，是培養學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，訓練他們的綜合能力的極好方式，通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生觀(guān)察思考、創(chuàng )新意識、實(shí)際操作、調查研究和收集資料的能力,豐富學(xué)生的知識面。手工課程要以繪畫(huà)知識為基礎，學(xué)生能把繪畫(huà)中的形體與色彩知識充分利用到手工的各種材料中去；發(fā)展學(xué)生的空間想象與創(chuàng )造能力；培養學(xué)生嚴格、細致、準確、有毅力、有計劃等工作習慣和作風(fēng)。手工是繪畫(huà)的發(fā)展，幼兒美術(shù)教學(xué)法又是從事幼兒園美術(shù)教育必不可少的關(guān)鍵，它們相輔相成，缺一不可，對以后的幼兒園工作的作用也非常實(shí)際，學(xué)生可通過(guò)對手工藝的學(xué)習，體驗手工過(guò)程的快樂(lè )
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的分析：
簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)內容雖然比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生對人物簡(jiǎn)筆畫(huà)的各種表現方法與各種造型、特別是人物簡(jiǎn)筆畫(huà)的精神面貌、動(dòng)作神態(tài)的表現為本學(xué)期簡(jiǎn)筆畫(huà)的一大難點(diǎn)。綜合運用各類(lèi)簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行兒童故事、兒歌的繪畫(huà)創(chuàng )造活動(dòng)也是本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。
手工制作活動(dòng)比較豐富，也比較復雜，設計和制作出有特色、有美感的手工藝品是本學(xué)期工作的一大在重點(diǎn)，要求學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中要手、腦、眼并用，制作出的成品既要有手工，也要有設計，有創(chuàng )意是本學(xué)期的一大難點(diǎn)所在
四、學(xué)生學(xué)情分析與采取措施分析：
由于學(xué)生原來(lái)學(xué)習的都是應試教育，所學(xué)習的幾乎是文化知識，沒(méi)得過(guò)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)訓練，針對以上的情況，教師必須從最基礎的美術(shù)教學(xué)開(kāi)始，一步一個(gè)腳印，在實(shí)際課程中，還可以積極鼓勵學(xué)生制作
課堂以外的東西。比如，課堂中教師教學(xué)生以某種方法制作紙工花卉，同時(shí)，還應鼓勵學(xué)生以不同的方法制作不同的花卉樣式，對于制作得好的，制作得別出心裁的作品加以表?yè)P，鼓勵他們互相學(xué)習，互相吸收。平時(shí)要做好學(xué)生作品的收集工作。要將班級特色文化建設作為校園文化建設的重要組成部分，班級做出特色，共同營(yíng)造良好的校園文化氛圍，在過(guò)程教育中要注意搜集留存作品，學(xué)期結束，要做好總結。
本人充分利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，積極參與培訓、學(xué)習、討論。抓住一切學(xué)習機會(huì )，對自己的活動(dòng)內容及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結成功與不足，使自己的輔導水平更上一層樓,經(jīng)驗更加豐富，尋找適合的發(fā)展之路，在學(xué)生作品的取材、材料等方面更具有代表性、時(shí)尚性、獨創(chuàng )性、前瞻性、時(shí)代性。
中職教學(xué)計劃13
結束了愉快的暑假，開(kāi)始了新的學(xué)期，本學(xué)期我擔任07數控1、2班，07機電1班的數學(xué)教學(xué)、根據學(xué)生特點(diǎn)，為進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習奠定基礎，我對本學(xué)期的教學(xué)做如下計劃、
根據職業(yè)教育的特點(diǎn)，本學(xué)期的教學(xué)內容為基礎教學(xué)，基于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認知和水平，學(xué)生興趣及后繼專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習的需要、我打算：
�。ㄒ唬┺D變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法
數學(xué)教學(xué)具有重視基礎知識教學(xué)，基本技能訓練和能力培養的傳統，在職業(yè)學(xué)校數學(xué)教學(xué)應發(fā)揚這種傳統、隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，數學(xué)教學(xué)應“與時(shí)俱進(jìn)”，重新審視基礎知識、基本技能和能力的內涵，揭示數學(xué)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，加強數學(xué)與其他學(xué)科和日常生活的關(guān)系，提高對數學(xué)科學(xué)的學(xué)習興趣和信心，形成正確的數學(xué)價(jià)值觀(guān)、我認為教學(xué)過(guò)程是學(xué)生與教師相互交流、共同探索、要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、探究，讓學(xué)生感受和體會(huì )數學(xué)知識產(chǎn)生、發(fā)展和應用的過(guò)程、在教學(xué)方面和手段的選擇上要注意以下幾個(gè)方面的結合：
�、賹W(xué)與思的結合：既要了解各種數學(xué)知識與其專(zhuān)業(yè)課的關(guān)系，又要對此進(jìn)行深入的思考與分析；
�、诼�(tīng)與說(shuō)的結合：要求學(xué)生既要認真聽(tīng)老師講課，又要善于單獨發(fā)表自己的見(jiàn)解；
�、壑c做的結合：通過(guò)對課堂教學(xué)中出現的數學(xué)方法的掌握，來(lái)解決有關(guān)數學(xué)問(wèn)題和專(zhuān)業(yè)課中的相關(guān)問(wèn)題；
�、芾碚撆c實(shí)踐的結合：把通過(guò)本課程理論的學(xué)習而形成的數學(xué)思想方法，應用于專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習之中，進(jìn)一步加深對其他數學(xué)概念和專(zhuān)業(yè)課的理解，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、
�。ǘ┳⒅匕l(fā)展學(xué)生的應用意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識
在數學(xué)教學(xué)中，將注重發(fā)展學(xué)生的應用意識，通過(guò)豐富的實(shí)例引入數學(xué)知識，引導學(xué)生應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題經(jīng)歷探索、解決問(wèn)題的過(guò)程、體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值、幫助學(xué)生認識到：數學(xué)與我有關(guān)，與實(shí)際生活有關(guān)，數學(xué)是有用的，我要用數學(xué)，我能用數學(xué)、在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和好奇心，不斷追求新知、要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，提出自己的`獨到見(jiàn)解，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題，善于獨立思考，使數學(xué)學(xué)習成為再創(chuàng )造、再發(fā)現的問(wèn)題的過(guò)程、
由上述幾點(diǎn)使學(xué)生掌握從事社會(huì )主義現代化建設所必需的數學(xué)基礎知識和基本技能，初步掌握數學(xué)思維方法，開(kāi)闊學(xué)生的數學(xué)視野，努力提高學(xué)生空間想象、直覺(jué)猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、數據處理、體系構建等基本能力；使學(xué)生初步形成分析和解決帶有實(shí)際意義或相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活中的數學(xué)問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生數學(xué)表達和交流的能力；注重培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識；逐步提高學(xué)生探索能力和數學(xué)建模能力；認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇高數學(xué)思考的理性精神，欣賞數學(xué)的美學(xué)魅力，從而進(jìn)一步樹(shù)立辨證唯物主義世界觀(guān)、
一堂好的數學(xué)課，一定是有充實(shí)的教學(xué)內容和活躍的教學(xué)氣氛，也一定是有教師和學(xué)生之間在思想上、情感上和話(huà)語(yǔ)上的親密交流、我希望自己成為這樣的好老師，把每一堂數學(xué)課上好、
周次章節教材內容課時(shí)分配
第一周第一章1、1數（式）的運算4課時(shí)
第二周1、1數（式）的運算數的基本知識4課時(shí)
第三周整式的運算分式的運算，數乘方，開(kāi)方4課時(shí)
第四周1、2解方程（組）1、3指數與對數運算4課時(shí)
第五周第二章集合與函數2、1集合4課時(shí)
第六周2、2函數的概念及性質(zhì)4課時(shí)
第七周2、3反函數2、4指數函數4課時(shí)
第八周2、5對數函數4課時(shí)
第九周小結與復習4課時(shí)
第十周中期考試
第十一周中考總結
第十二周第三章3、1三角函數角的概念推廣4課時(shí)
第十三周3、2任意角的三角函數4課時(shí)
第十四周3、2任意角的三角函數3、3三角函數的圖象與性質(zhì)4課時(shí)
第十五周3、3三角函數的圖象與性質(zhì)4課時(shí)
第十六周第四章小結復習4、1平面向量4課時(shí)
第十七周4、1平面向量4課時(shí)
第十八周4、2直線(xiàn)與方程4課時(shí)
第十九周4、2直線(xiàn)與方程4、3圓的方程4課時(shí)
第二十周4、3圓的方程
中職教學(xué)計劃14
一、培養目標
本專(zhuān)業(yè)主要培養與國家現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，知識能力結構合理、素質(zhì)協(xié)調發(fā)展，掌握煤礦開(kāi)采技術(shù)與管理知識，具備采礦實(shí)際工作的基本能力和基本技能，具有綜合職業(yè)能力，在煤礦生產(chǎn)、服務(wù)一線(xiàn)從事生產(chǎn)組織與生產(chǎn)技術(shù)工作需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。
熱愛(ài)祖國，能夠將實(shí)現自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民結合起來(lái);;具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有較強的就業(yè)能力和一定的創(chuàng )業(yè)能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創(chuàng )造美的.能力。
二、培養規格
1.思想素質(zhì)：熱愛(ài)祖國，擁護黨的基本路線(xiàn)，具有全心全意為人民服務(wù)的精神;遵紀守法，具有良好的社會(huì )公共道德和職業(yè)道德。
2.文化素質(zhì)：具有基本的科學(xué)文化素養、繼續學(xué)習的能力和創(chuàng )新精神。
3.業(yè)務(wù)能力：熟悉掌握煤礦開(kāi)采技術(shù)和掘進(jìn)技術(shù)，能夠解決采掘生產(chǎn)中的生產(chǎn)、技術(shù)問(wèn)題，具有組織和指揮采掘生產(chǎn)及編制采掘作業(yè)規程的能力;掌握煤礦五災害知識，具有煤礦災害事故的預防和處理能力;掌握礦井通風(fēng)與安全，具有礦井通風(fēng)設計、編制安全技術(shù)措施和解決通風(fēng)、安全中的一般問(wèn)題的能力;具備組織、指揮生產(chǎn)和技術(shù)、安全管理能力;熟悉礦用機電設備的基本性能，具有機電設備選型設計能力;具有煤礦地質(zhì)變化的分析判斷能力;。獲一項以上相關(guān)技能證書(shū)。
4.外語(yǔ)能力：有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力;能借助詞典閱讀本專(zhuān)業(yè)外文技術(shù)資料。
5.身心素質(zhì)：掌握體育鍛煉的基礎知識和技能;樂(lè )觀(guān)向上，團結友愛(ài)，身心健康，能勝任本專(zhuān)業(yè)工作，并掌握一定的國防知識與事技能。
三、主要課程
中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設置分為公共基礎課程和專(zhuān)業(yè)技能課程兩類(lèi)。
公共基礎課滁括德育課、文化課、體育與健康教育課、藝術(shù)課及其它選修公共課程。其任務(wù)是引導學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)，提高學(xué)生思想素質(zhì)、職業(yè)道德水平和科學(xué)文化素養;為專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和職業(yè)技能的培養奠定基礎，滿(mǎn)足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習。課程設置和教學(xué)應與培養目標相適應，注重學(xué)生能力的培養，加強與學(xué)生生活、專(zhuān)業(yè)和社會(huì )實(shí)踐的緊密聯(lián)系。
本專(zhuān)業(yè)基礎課程有：德育課、語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)(英語(yǔ))、物理、化學(xué)、生物、計算機應用基礎，體育與健康課，藝術(shù)(或音樂(lè )、美術(shù))課等。
中職教學(xué)計劃15
為了貫徹我校新學(xué)期教學(xué)工作會(huì )議精神和本年級領(lǐng)導的相關(guān)要求，使新學(xué)期的語(yǔ)文成績(jì)再上新臺階，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提升，現結合我所任教的學(xué)前教育班和農經(jīng)班的實(shí)際情況，特制定本計劃。
一、學(xué)生情況分析：
首先，學(xué)前教育班由63名女生組成，她們有一個(gè)最大的共性：都是女生。在情緒調控方面不夠穩定，因此，在教學(xué)過(guò)程中，會(huì )時(shí)常出現一些情緒起伏較大的狀況，導致放得開(kāi)但難收攏的問(wèn)題。但只要教師調動(dòng)他們的學(xué)習情緒，她們的思維就表現得異�；钴S，注意力會(huì )變得特別集中，會(huì )取得意想不到的教學(xué)效果，因此在今后的教學(xué)中一定要處理好這個(gè)問(wèn)題。
其次，農經(jīng)班由65名同學(xué)組成，女生占大多數。大部分同學(xué)學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣良好，能夠主動(dòng)積極地學(xué)習，且在學(xué)習中表現出良好的求知欲，學(xué)習效果較好；個(gè)別同學(xué)學(xué)習興趣不濃，在課堂上不能夠主動(dòng)配合，但我準備用一顆真誠的心感動(dòng)學(xué)生，使他們在思想和學(xué)習方面不斷地進(jìn)步。
二、教材分析：
語(yǔ)文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎課。本課程的任務(wù)是：指導學(xué)生正確理解與運用祖國的語(yǔ)言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語(yǔ)文實(shí)踐，培養語(yǔ)文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續學(xué)習奠定基礎；提高學(xué)生的思想道德修養和科學(xué)文化素養，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)進(jìn)步文化，為培養高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。
三、教學(xué)目標：
1.在九年義務(wù)教育的基礎上，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運用祖國語(yǔ)言文字的能力，提高科學(xué)文化素養，以適應就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的需要。
2.指導學(xué)生掌握日常生活需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。
3.掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習方法，養成自學(xué)和運用語(yǔ)文的良好習慣。引導學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的.熏陶，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1.正確認讀并書(shū)寫(xiě)常用漢字，能使用常用漢語(yǔ)工具書(shū)查閱字音、字形、字義，正確區分常用的同音字、形近字。
2.注重對文章整體感知和領(lǐng)會(huì )，理解重要詞語(yǔ)和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內容要點(diǎn)、中心意思和寫(xiě)作特點(diǎn)。能辨識常見(jiàn)的修辭手法，體會(huì )文章中修辭手法的表達作用。
3.會(huì )初步欣賞文學(xué)作品。就作品中感興趣的內容進(jìn)行討論，說(shuō)出自己的理解、體驗或感悟。
4.發(fā)學(xué)習古代詩(shī)文的興趣，增強熱愛(ài)中華民族傳統文化的思想感情。
五、教學(xué)措施
（一）教師要加強學(xué)習和研究，努力促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
了解職業(yè)教育語(yǔ)文課程的特點(diǎn)，研究中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的規律，結合教學(xué)實(shí)踐，加強教學(xué)反思。多向張老師和龍老師學(xué)習，進(jìn)一步提高課堂效率和教學(xué)成績(jì)。
�。ǘ┝私庵械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
教師應了解學(xué)生學(xué)習水平與心理特點(diǎn)，關(guān)注他們的學(xué)習困難，重視他們的學(xué)習需求，努力營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習氛圍。教學(xué)中要因材施教，實(shí)施分類(lèi)指導和分層教學(xué)。
�。ㄈ┲匾曊Z(yǔ)文課程的育人功能，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高
要充分發(fā)揮語(yǔ)文課程熏陶感染、潛移默化的功能。尊重學(xué)生的感受與情感體驗，重視情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的正確引導。
�。ㄋ模┓e極開(kāi)發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源，加強語(yǔ)文實(shí)踐，提高學(xué)生運用語(yǔ)文的能力
要高度重視語(yǔ)文課程資源的利用與開(kāi)發(fā)，通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生利用課內和課外學(xué)習資源，加強書(shū)本學(xué)習與實(shí)際應用之間的聯(lián)系。
�。ㄎ澹┣‘斒褂矛F代教育技術(shù)
充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現代教育技術(shù)的優(yōu)勢，合理應用多種媒體組合，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習資源和有益自學(xué)的教學(xué)環(huán)境。
六．教學(xué)進(jìn)度安排
2.25-3.15第一單元
3.18-3.29第二單元
4.1-12 第三單元
4.15-19期中復習
5.2-5.10 第四單元
5.13-5.24第五單元
5.27-6.7第六單元
6.10-6.21期末復習
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