教學(xué)工作反思總結(集錦15篇)

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的教學(xué)工作反思總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)工作反思總結1

　　6月5日下午第三、四節課，學(xué)校分年級召開(kāi)了期中教學(xué)工作質(zhì)量分析會(huì )。由于我所帶兩班數學(xué)成績(jì)不錯，有幸在這次大會(huì )上作了經(jīng)驗交流。

　　交流內容從下面五個(gè)方面展開(kāi)：

　　1。抓好基礎知識的學(xué)習。不讓學(xué)生盲目做題，要研究知識點(diǎn)的含義，挖掘知識點(diǎn)的規律，熟練基礎知識的運用，這一點(diǎn)，對幫助學(xué)習困難的學(xué)生尤其顯得必要。

　　2。指導學(xué)生學(xué)會(huì )總結。章節內容結束后，引導學(xué)生分析哪些知識學(xué)會(huì )了，哪些知識理解了，哪些知識還不會(huì )，哪些方法是常見(jiàn)解法，哪些方法是特殊解法。我常給學(xué)生講：只要知道自己哪些知識還沒(méi)有掌握，那就說(shuō)明你馬上就要進(jìn)步了。

　　3。幫助學(xué)生整理典型習題。準備一個(gè)錯題本，把自己沒(méi)解決的，自己做錯的，自己認為精華的.題目，都收集到一起，做針對訓練。做題就如挖金子一樣，每道題都是一塊寶，要不斷的冶煉，才會(huì )富有更多的價(jià)值。

　　4。鼓勵學(xué)生積極討論。鼓勵學(xué)生就不懂的問(wèn)題積極討論�？梢詡�(gè)別討論、也可以小組討論。我常告訴學(xué)生：討論是讓自己快速掌握知識的最好方法。

　　5。引導學(xué)生勤于實(shí)踐。抓好課后練習落實(shí)與講評，常檢查，勤督促，對學(xué)生存在的問(wèn)題要及時(shí)反饋和講解，盡量做到教學(xué)上少留遺憾。

教學(xué)工作反思總結2

　　作為專(zhuān)職音樂(lè )教師，有著(zhù)兩極化的事業(yè)心和工作責任感。做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，全心全意搞好教學(xué)，管教管導，言傳身教，教書(shū)育人，嚴格遵循教師職業(yè)道德�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學(xué)

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。初中音樂(lè )教學(xué)總結。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與艷追求。注重以學(xué)生為主體，讓師生學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在非常大基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。初中的音樂(lè )欣賞課還加入了第一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的方法論邏輯學(xué)活動(dòng)，這本領(lǐng)也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

　　不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初中學(xué)生音樂(lè )學(xué)知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。大提琴掌握了爵士鼓知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。

　　二、課堂管理

　　為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好上佳的品質(zhì)。小學(xué)音樂(lè )教學(xué)總結。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。擾亂對于破壞課堂秩序的`行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

　　不足:對于批評學(xué)生的一些擾亂選修課的行為批評力度不夠�？傄詾閹熒�不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的周?chē)�環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意科折粉、把握尺度。特別是對于坐在不會(huì )桌子、講臺的小學(xué)生教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。

　　三、探索靈活多樣的教學(xué)為形式

　　在教學(xué)媒介教學(xué)方面我認真地進(jìn)行了探索，通過(guò)這些形式，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　(1)創(chuàng )設情境，助推學(xué)生學(xué)習興趣。

　　指導下讓的教材活動(dòng)性強，我充分利用教材，精心創(chuàng )設學(xué)生熟稔的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的天份。

　　(2)緊密聯(lián)系生活時(shí)序。

　　音樂(lè )源于生活。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系中學(xué)生的生活實(shí)際，在在世界上表象世界中尋找音樂(lè )題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生的聽(tīng)到音樂(lè )，感受到音樂(lè )。

　　(3)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)。

　　波利亞說(shuō):學(xué)習任何知識的最佳融資途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去努力學(xué)習發(fā)現，因為這樣發(fā)現理解最西，也最容易掌握內在的規律、性質(zhì)和聯(lián)系�，F代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去做科學(xué)，而不是用耳朵聽(tīng)研究性。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和內部空間，讓每個(gè)學(xué)生全都有參與活動(dòng)家長(cháng)的機會(huì )，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習，在動(dòng)手中思維，讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探究、創(chuàng )新。例如，我要學(xué)生從我們的身邊尋找動(dòng)物世界中的音樂(lè )和節奏，載客后我還要求高中學(xué)生為常見(jiàn)的一些場(chǎng)景設置音樂(lè )。使小學(xué)生在活動(dòng)中探索調查的方法，體會(huì )音樂(lè )的樂(lè )趣。

　　(4)發(fā)揮合作優(yōu)勢，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )新潛能

　　合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣有利于學(xué)生的言語(yǔ)能力和創(chuàng )新素質(zhì)的科技提高，小組由不同性別、

　　不同成績(jì)、不同能力的學(xué)生結成，使優(yōu)等生的以求得到施展，中等生得到鍛煉，后進(jìn)生得到幫助，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng )新能力得到發(fā)展。我認為這樣的教學(xué)活動(dòng)，既發(fā)揮出來(lái)發(fā)揮了學(xué)生之間的互補作用，又培養推陳出新了學(xué)生的合作精神和革新意識，使到學(xué)生的思路得以開(kāi)拓，觀(guān)察能力、操作能力操作能力和寫(xiě)作技巧得到鍛煉。

　　在授課教學(xué)教研工作方面我做到常思考、常研究、�？偨Y，重視培養學(xué)生大學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養教師創(chuàng )新能力，把自主--創(chuàng )新科學(xué)研究課堂教學(xué)模式作為研究與運用的研究重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

　　不足之處:在教學(xué)中所沒(méi)有注重與思想教育高等教育相結合。在教學(xué)過(guò)程中，我只注重靈活多樣的教學(xué)形式，而忽視了結合本學(xué)科實(shí)際，積極對學(xué)生作出思想教育。我國歷史悠久，遠見(jiàn)卓識在有關(guān)音樂(lè )史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂(lè )文化成就，忽視了教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，增強文化自豪感與自信心。

　　四、考試

　　為了音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然規律地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的大學(xué)生了解，這二年級學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了:讓學(xué)生自由選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。每人寫(xiě)一篇500字左右的文章，內容是關(guān)于音樂(lè )的，可以是鑒賞、評論，音樂(lè )功能的實(shí)驗音樂(lè )或白皮書(shū)等。

　　五、其他

　　我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多哼、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并榮膺更多美的感悟。要是條件受限制的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很注意自身的講授。如:參加縣里的音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、人文等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)學(xué)員進(jìn)行交流。但搞得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我給于了很多直接學(xué)習的機會(huì )。

教學(xué)工作反思總結3

　　十月份教學(xué)中需要注意的地方

　　十月份的教學(xué)工作即將結束了，在期間開(kāi)展了第一次月考，這一考，讓我的心拔涼拔涼的，我陷入了極度的困惑中。我仔細的反思我的教學(xué)，找找自身的毛病，有如下的感慨：

　　1、 一個(gè)人的精力和有限。作為教師，我們的主要工作時(shí)教學(xué)，但是面對各種瑣事，我們的精力分散到了其他地方，從而教學(xué)很無(wú)力。在月考前，因為教育局舉辦的心理咨詢(xún)師培訓，我有一周沒(méi)上課，對于平時(shí)的數學(xué)教學(xué)耽誤了不少，接下一周好不容易自己可以安心琢磨教學(xué)了，校運動(dòng)會(huì )又讓我沒(méi)有及時(shí)的查漏補缺，然后就十一放假，對于落下的教學(xué)工作都是在月考前一周彌補的，感覺(jué)學(xué)生在負重付出，我也相當的疲憊。當然在這里說(shuō)到這是不是評論某項活動(dòng)如何如何，而是想說(shuō)明一個(gè)人真的精力真的很有限，要做好一件事，特別是讓自己滿(mǎn)意的`事得付出一定的時(shí)間和心血，得用心細細的琢磨，一旦這一點(diǎn)無(wú)法保證，就會(huì )有相應的結果。所以在以后的教學(xué)中，我會(huì )及時(shí)的調整自己的作息，在保證自己學(xué)習的同時(shí)，盡量不影響正常的授課，讓自己的學(xué)科成績(jì)有新的突破。

　　2、 只要肯付出就會(huì )有回報。作為班主任，在和學(xué)生打交道的時(shí)候有很多藝術(shù)，想讓學(xué)生聽(tīng)你的并且付出行動(dòng)加以轉變這更是一項功夫活。其實(shí)不管是藝術(shù)還是功夫活，最重要的還是咱們肯付出，但不是麻木的付出，要做一個(gè)會(huì )反省的善于積累的人。13班之前一直讓我很頭疼，不管哪位領(lǐng)導提及一般都是批評的口吻，這讓原先自信的我受到了些許打擊，我們教師培訓一直說(shuō)要賞識學(xué)生，其實(shí)班級也是需要賞識的。還好，我是一個(gè)“臉皮很厚”的人，不管別人如何批評我，我會(huì )及時(shí)的想想自己身上的不足，小小悲傷一陣，就將別人的批評拋于腦后繼續改進(jìn)自己，有點(diǎn)像打不死的小強。對于我的班級，我也是這樣的一種觀(guān)點(diǎn)，我會(huì )找出班級中的不足，并及時(shí)的加以修改完善，以便孩子們更加積極健康的成長(cháng)、學(xué)習。之前的我很不成熟，容易將自己的情緒帶入班級，從而影響孩子的發(fā)展，現在的我不管什么時(shí)候進(jìn)班都是用欣賞的心態(tài)看待他們。孩子難免犯錯，我現在不會(huì )因此而生氣，我會(huì )私下里和他交流，讓他自

　　己反思。我不斷的告訴自己，寧愿懷疑孩子的承諾，還不如選擇相信，所以展現給學(xué)生的是我很信任他們。但孩子畢竟是孩子，許下的承諾不能總是兌現，或者基本上無(wú)法兌現，這時(shí)的我會(huì )反復提醒他之前說(shuō)過(guò)的東西，讓他嫌我煩為止，說(shuō)得他不好意思不改變。比如我們班的許旺，對于他這樣的學(xué)生就得死纏爛打，讓他不學(xué)數學(xué)都沒(méi)辦法，畢竟孩子還是長(cháng)心的，他們也會(huì )覺(jué)得過(guò)意不去。當然對于班級的管理還有很多需要研究的東西，日后慢慢感悟吧。

　　以上就是我10月份積累的一些體會(huì )，僅僅是個(gè)人的一些觀(guān)念，肯定會(huì )有不完善的地方，還請領(lǐng)導多多指正，以便我更好、更快的發(fā)展，我需要您的意見(jiàn)�。�！

教學(xué)工作反思總結4

　　自從參加了遠程培訓后，作為一位小學(xué)語(yǔ)文教師，我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的理解和想法：

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養

　　語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得有興致，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

　�。ǘ�）、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的`理解，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的知識結構,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

　　小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。

　　三、注重課內外結合。

　　在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

　　此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！

教學(xué)工作反思總結5

　　回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著(zhù)收獲的快樂(lè )。這學(xué)期以來(lái)，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開(kāi)展工作�；ハ嗦�(tīng)課，認真聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。讓學(xué)生獲得所應掌握的語(yǔ)文知識及語(yǔ)文學(xué)習興趣，使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑和富有個(gè)性的過(guò)程。為了提高語(yǔ)文成績(jì)，我特制定工作總結如下：

　　一、學(xué)生情況分析

　　一年級小學(xué)生的行為習慣是逐步完善，逐步形成的過(guò)程。因此我先在思想方面進(jìn)行教育，通過(guò)平時(shí)講故事等方式培養、強化訓練學(xué)生的學(xué)習常規。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我還逐步培養學(xué)生的自主學(xué)習、提前預習的習慣，通過(guò)預習，讓他們明白，學(xué)生是靠自己去學(xué)才能得到更多知識，才能記得更牢，而且學(xué)習語(yǔ)文要養成一個(gè)好習慣。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，取得了顯著(zhù)效果。

　　二．教學(xué)工作及成績(jì)

　　1．培養學(xué)生朗讀

　　我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書(shū)的指導。因此，調動(dòng)讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的`興趣；其次注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。通過(guò)努力大多數同學(xué)能做到有感情的朗讀每一篇課文。

　　2．重視寫(xiě)字教學(xué)，打好寫(xiě)字基本功

　　能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫(xiě)字教程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )描紅，臨寫(xiě).既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。學(xué)期中進(jìn)行了一次全班書(shū)法比賽，學(xué)生寫(xiě)字越來(lái)越好，我由衷地感到高興。有付出就一定會(huì )有收獲。

　　3．扎實(shí)地抓好背誦

　　對于古詩(shī)、兒歌及童謠的背誦有了較大的提高。在本學(xué)期中每天早晨背誦一首童謠或古詩(shī)，從而積累語(yǔ)言。背誦內容確定之后，我每天抄在黑板上。領(lǐng)著(zhù)學(xué)生一遍又一遍運用不同方式反反復復地讀。為了讓學(xué)生記得牢并在將來(lái)能夠學(xué)以致用，每個(gè)環(huán)節我都抓得特別實(shí)。為了讓學(xué)生理解童謠、兒歌、古詩(shī)的意思，我下了很多工夫。背誦能幫助小學(xué)生積累語(yǔ)文基礎、豐富知識，俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟”，可見(jiàn)，背誦是學(xué)生語(yǔ)文能力、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。這就是后積薄發(fā)。

　　4．課外閱讀的培養

　　在教學(xué)中一直都是鼓勵學(xué)生多讀課外書(shū)，來(lái)補充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生識字不多，看書(shū)比較花費時(shí)間和精力，但通過(guò)學(xué)生看課外書(shū)，再開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現，班級里有一部分學(xué)生在口語(yǔ)表達進(jìn)步明顯。

教學(xué)工作反思總結6

　　本學(xué)期幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結一致，在園長(cháng)的指導與幫助下，圓滿(mǎn)地地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)期教育教學(xué)工作總結。在這其中有許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開(kāi)展工作。

　　一、加強學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 。

　　1．組織好不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習內容涉及有關(guān)基礎教育改革下的新課程、涉及體育游戲、區域學(xué)習的文章，還有新綱要學(xué)習培訓，既有信息的傳遞，又有經(jīng)驗的交流，讓老師在學(xué)習中有所收益。

　　2．加強教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續進(jìn)行了技能技巧分項過(guò)關(guān)考核，六月份進(jìn)行了教師基本功的考核，通過(guò)這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅實(shí)的基礎。

　　二、每月的兩次的半日活動(dòng)。

　　1、三月份的兩次活動(dòng)，第一次是三月第二周的家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)來(lái)了解我們這一學(xué)期的教育教學(xué)知識、各類(lèi)的活動(dòng)、及家長(cháng)所要配合的一些工作！這一次的家長(cháng)會(huì )到會(huì )達到95%第二次的活動(dòng)是第四周，是一個(gè)親子互動(dòng)，幼兒和家長(cháng)共同做一個(gè)小彩球，目的是培養幼兒的合作意識，及家長(cháng)的互助關(guān)系，家長(cháng)與幼兒做彩球同時(shí)也增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓孩子體驗到了家長(cháng)愛(ài)孩子，工作總結《學(xué)期教育教學(xué)工作總結》。讓家長(cháng)了解到我們不僅學(xué)書(shū)本上知識同時(shí)也在親子方面、幼兒的體格鍛煉方面等等！家長(cháng)對這次的活動(dòng)都非常的滿(mǎn)意，家長(cháng)的的笑臉同時(shí)也對我們的工作做以肯定!

　　2、四月份的兩次活動(dòng)是讓家長(cháng)走進(jìn)我們的課堂來(lái)了解我們的教育教學(xué)第二周是讓家長(cháng)看一節觀(guān)摩課，科學(xué)課孩子在上課中間回答問(wèn)題都很積極，教學(xué)常規很好，家長(cháng)看到的是我們的孩子在游戲中學(xué)習，在快樂(lè )中學(xué)習！第四周是以五一勞動(dòng)節為主題，第四周是以藝義賣(mài)為主題，讓孩子在感受勞動(dòng)節的氛圍，同時(shí)有加強的幼兒的教育觀(guān)及思想觀(guān)，讓孩子通過(guò)自己雙手來(lái)創(chuàng )造財富，掙得的勞動(dòng)成果，像災區的小朋友獻上自己的愛(ài)心，此次的活動(dòng)得到了家長(cháng)的高度重視，應為家長(cháng)了解到這是對孩子情感的一種教育，因此的家長(cháng)的配合非常積極。

　　3、五月是安全月，通過(guò)各個(gè)報紙報道有登記幼兒園或小學(xué)有安全事故的發(fā)生，幼兒園的安全工作是最重要的我們也安裝了監控器，本月進(jìn)行了一次大型的安全講座，；讓家長(cháng)對安全作為更重要的重視，在班級教師進(jìn)行了安全觀(guān)摩課《不懂安全的大灰狼》。讓還在在圖畫(huà)中感到安全的一些常識及防范措施。本次的安全講座也讓家長(cháng)了解到了刷卡的'重要性，其中沒(méi)有卡的或卡丟失的都及時(shí)補辦，每天按時(shí)刷卡接送幼兒，為帶卡的及時(shí)做好詳細的登記，其中老師講的安全課里面包含光碟，讓家長(cháng)在家及時(shí)教育孩子。 五月是準備六一活動(dòng)的一個(gè)月 ，以及節目敲定及排練，老師在這個(gè)月中也下了很大功夫。本次的活動(dòng)不一樣的是，有進(jìn)行班組孩子排節目，這也讓老師之間相互合作、配合，讓孩子與孩子之間相互認識，互相配合的作用！

　　4、六月的六一活動(dòng)演出，伴隨著(zhù)家長(cháng)的歡聲笑語(yǔ)中結束了 ，六月的第二周是教學(xué)展示，主要是以語(yǔ)言學(xué)科為主，是故事表演的形式展示的，主要是培養幼兒的口語(yǔ)表達能力、表演力、自信心的培養。這次的故事是書(shū)本上的內容是孩子一學(xué)期中的所學(xué)，經(jīng)過(guò)表演的形式講述，家長(cháng)們看到孩子們的成果都非常的滿(mǎn)意，本次的家長(cháng)到會(huì )率以達到90%月份的第四周也是學(xué)期末是一次家長(cháng)會(huì )，主要是評論孩子本學(xué)期在園的表現及家長(cháng)配合的情況。

教學(xué)工作反思總結7

　　反思課堂上出現的問(wèn)題，主要由以下三點(diǎn)：一是在分析兩步計算問(wèn)題的過(guò)程中，問(wèn)題有些碎。比如：指著(zhù)算式問(wèn)了一遍算式中每一個(gè)數表示的含義和每一步求的是什么。之后在對題目的數量關(guān)系分析時(shí)，對有關(guān)的數量又進(jìn)行了一遍的提問(wèn)：也就是學(xué)生讀了小博士的話(huà)，進(jìn)行了提問(wèn)，讓三個(gè)學(xué)生用小博士的話(huà)講一講，之后出現數量關(guān)系式，又把每個(gè)量都問(wèn)了一遍，哪個(gè)知道了，哪個(gè)不知道，求男生人數需要用上面的什么信息。這里的分析有些重復，不夠干脆。如果學(xué)生列出算式之后，這樣處理比較好：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的想法？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)后，出示小博士的話(huà)，我們一起來(lái)看看小博士是怎么講的？這樣規范講述的語(yǔ)言，再明確數量關(guān)系，分析解題過(guò)程，這樣不僅僅會(huì )節省時(shí)間，更多的是讓學(xué)生盡快的進(jìn)入對數量關(guān)系的認識和感知中。

　　二是在信息圖的處理中。解決一共有多少輛小汽車(chē)，是在解決一共有多少人的問(wèn)題之后的一個(gè)乘加及時(shí)練習，由于我考慮到要體現讓學(xué)生選擇合適的數學(xué)信息進(jìn)行解題，這里學(xué)生在選擇信息時(shí)出現了問(wèn)題，也可能是回答的孩子對我提出的問(wèn)題沒(méi)有理解或聽(tīng)清，因此出現了選擇信息的錯誤，再是后面根據有關(guān)車(chē)的信息再提出問(wèn)題時(shí)，還有一個(gè)孩子提一共有多少人的問(wèn)題，我在想：是不是多余信息的干擾，讓這個(gè)孩子腦海中一直想著(zhù)解決完有關(guān)車(chē)的問(wèn)題，就該解決有關(guān)人的問(wèn)題了。

　　課之外的感受：小組合作，是這次收獲最大的。上一次聽(tīng)課，感受到的是二實(shí)小的學(xué)生回答問(wèn)題特別能到點(diǎn)上，而且表達也很清楚，而我們現在班里一些孩子說(shuō)話(huà)吞吞吐吐，回答問(wèn)題的聲音小，不敢表達。這次更有體會(huì )，同樣是二年級的孩子，我真的找到了差距，回來(lái)后我們辦公室的人就研究，就開(kāi)始對班里的學(xué)生進(jìn)行分組，進(jìn)行小組合作的`指導，我們會(huì )先模仿，然后在教學(xué)的過(guò)程中根據自己的思考進(jìn)行再調整，爭取把大班額下小組合作的問(wèn)題做得越來(lái)越好。

　　1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生感受到成功的喜悅并以此培養學(xué)習數學(xué)的興趣，養成勤于動(dòng)腦，認真計算的好習慣。

　　2.通過(guò)教師的引導，學(xué)生能夠提出問(wèn)題，列出乘法算式，體會(huì )乘法的簡(jiǎn)單應用。其中重點(diǎn)是培養學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，體會(huì )乘法的簡(jiǎn)單應用；難點(diǎn)是加深學(xué)生對于“幾個(gè)幾”和乘法意義的理解。在一節四十分鐘的活動(dòng)里，有些知識學(xué)生掌握得比較好，但是也有不好的地方。

　　我以動(dòng)物愛(ài)吃的食物引入，激起了學(xué)生的興趣。這樣對于后面的學(xué)習就起了很重要的作用。然后我讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現圖畫(huà)中的信息，提出問(wèn)題。學(xué)生都能很好地根據畫(huà)面提出各種各樣的問(wèn)題，這就達到了重點(diǎn)中的其中一部分。學(xué)生提完問(wèn)題后，我從學(xué)生的問(wèn)題中抽出了例題“一共有幾只小鳥(niǎo)？”

　　板書(shū)，然后再引導學(xué)生說(shuō)出解題的思路，列出乘法算式，在這里，學(xué)生能說(shuō)出乘法算式并說(shuō)出為什么要這樣列式，體會(huì )到了乘法的簡(jiǎn)單應用，也訓練了學(xué)生的思維。這就輕而易舉地達到了本課的重點(diǎn)并突破了。新課標中要求學(xué)生不但要會(huì )解決問(wèn)題還要會(huì )和別人交流自己的想法，這一點(diǎn)在課堂活動(dòng)中體現了，效果還是可以的。

　　在整個(gè)課堂中，學(xué)生不但動(dòng)了腦，還動(dòng)了手，手眼腦協(xié)調，因此學(xué)生學(xué)習的積極性較高。掌握的知識也掌握的比較到位。

　　內容：以“問(wèn)題串”的形式，要求學(xué)生自主總結有關(guān)知識、方法：

　　1．二元一次方程和一次函數的圖像的關(guān)系；

　�。�1）以二元一次方程的解為坐標的點(diǎn)都在相應的函數圖像上；

　�。�2）一次函數圖像上的點(diǎn)的坐標都適合相應的二元一次方程．

　　2．方程組和對應的兩條直線(xiàn)的關(guān)系：

　�。�1）方程組的解是對應的兩條直線(xiàn)的交點(diǎn)坐標；

　�。�2）兩條直線(xiàn)的交點(diǎn)坐標是對應的方程組的解；

　　3．解二元一次方程組的方法有3種：

　�。�1）代入消元法；

　�。�2）加減消元法；

　�。�3）圖像法．要強調的是由于作圖的不準確性，由圖像法求得的解是近似解．

　　意圖：旨在使本節課的知識點(diǎn)系統化、結構化，只有結構化的知識才能形成能力；使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)什么，學(xué)了有什么用．

　　效果：充分展示知識的發(fā)生、發(fā)展及應用過(guò)程．對同學(xué)的回答，教師給予點(diǎn)評，對回答得好的學(xué)生教師給予表?yè)P、鼓勵．

　　習題7．7

　　附：板書(shū)設計

教學(xué)工作反思總結8

　　這節課重在向學(xué)生滲透簡(jiǎn)單的排列、組合的數學(xué)思想方法，并初步培養學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。學(xué)習簡(jiǎn)單的排列就是為了在生活中應用，讓數學(xué)與生活密切聯(lián)系，并且讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現數學(xué)的價(jià)值，給學(xué)生滲透簡(jiǎn)單的排列思想。簡(jiǎn)單的排列組合對二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)都早有不同層次的接觸，如用1、2兩個(gè)數字卡片來(lái)排兩位數，學(xué)生在一年級時(shí)就已經(jīng)掌握了。而對1、2、3三個(gè)數字排列成幾個(gè)兩位數，不少學(xué)生通過(guò)平時(shí)的奧數輔導都能做到不重復、不遺漏地排列。再如組合題中用錢(qián)買(mǎi)物品等，學(xué)生基本上都能準確地回答出結果。針對這些實(shí)際情況，我在設計本節課時(shí)，將教學(xué)的重點(diǎn)偏重于讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有序排列、巧妙組合的理由，體會(huì )到有順序、全面思考問(wèn)題的好處。并在設計“擺數”、“握手”這些活動(dòng)時(shí)難度再稍微提升些，盡量做到讓每個(gè)學(xué)生都能有事可做。

　　（一）創(chuàng )始情景，靈活處理教材。

　　首先，課的開(kāi)始，我把教材的安排稍做改動(dòng)，把“做一做”中的（2）買(mǎi)5角錢(qián)的拼音本改為買(mǎi)5角錢(qián)的一張游玩《數學(xué)廣角》的門(mén)票，讓學(xué)生去游玩《數學(xué)廣角》時(shí)購買(mǎi)團體票，每人需準備5角錢(qián)，你是如何準備的，學(xué)生們各抒己見(jiàn)。讓學(xué)生初步感知5角錢(qián)的幾種不同組合方式。

　　（二）多種活動(dòng)，多重感受，達到不同的收獲。

　　進(jìn)入數學(xué)廣角中，等待學(xué)生參與的是一系列游戲活動(dòng)，如：數字宮、游藝宮、快樂(lè )大抽獎……在數字宮中安排了擺數游戲，即例1。在這一環(huán)節中，我設計了4個(gè)問(wèn)題，層層引導，讓學(xué)生體會(huì )思考問(wèn)題的時(shí)候怎樣做到不遺漏、不重復，養成有序列舉這樣一種思考習慣。如：

　　問(wèn)題一：從1、2、3中任選兩個(gè)數組成不同的兩位數，你能寫(xiě)出多少個(gè)？目的在于制造認知沖突，展現學(xué)生能力基礎，因為不同的學(xué)生得到的個(gè)數有差別。

　　問(wèn)題二：（討論）為什么有的同學(xué)寫(xiě)的個(gè)數多？有的同學(xué)少？目的在于分析重復與遺漏的現象，抽象出問(wèn)題，為什么會(huì )出現重復與遺漏。

　　問(wèn)題三：（研究）怎樣才能做到不重復、不遺漏呢？目的在于展現學(xué)生自認為可以改善重復與遺漏程度的辦法，并概括為“有序列舉”。

　　問(wèn)題四：怎樣又對又快地找到最大與最小的兩位數？目的在于讓學(xué)生的思維拓展發(fā)散。這一環(huán)節里有小朋友的合作學(xué)習，也有學(xué)生個(gè)體的表現。在諸多的不同想法與做法中評出最佳的排列方法，即先確定首位，再安排其它數位，也就是學(xué)生自己命名的“定十法”。在游藝宮中，仍以游戲活動(dòng)形式呈現給學(xué)生，其中安排了學(xué)生的握手游戲、搭配衣服等活動(dòng)，在這些活動(dòng)中加深理解組合的思想方法。

　　（三）設置懸念，課外回味。

　　針對學(xué)生的意猶未盡，我在課末設計了“快樂(lè )大抽獎”這一環(huán)節，學(xué)生在游戲中提高了學(xué)習數學(xué)的積極性，同時(shí)也發(fā)現了排列數字的快捷方法。最后布置有坡度的課后任務(wù)“用0、5、9、6能組成幾個(gè)不同的`兩位數？”，讓學(xué)生的思維得以拓展、提升。整節課的設計，趣味性比較強，我覺(jué)得還是能融合新課改的教育理念，關(guān)注、鼓勵每一個(gè)學(xué)生！讓學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng)中，了解了簡(jiǎn)單的排列、組合的知識。并能及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)評價(jià)鼓勵，充分體現了評價(jià)的激勵、導向和調控功能，培養了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到我能行、我最棒。

　　（四）困惑與思考

　　有掌聲、有笑聲，孩子們其樂(lè )融融，但一節課下來(lái)，我卻發(fā)現，有幾個(gè)孩子帶著(zhù)遺憾的表情走出了教室，一問(wèn)才知，原來(lái)，他們也能、也想發(fā)言，可老師沒(méi)機會(huì )讓他們發(fā)言。是呀，為了能使這堂課按時(shí)完成，我只請一部分學(xué)生來(lái)發(fā)言，而忽略了其他孩子的感受。于是我深思著(zhù)：一堂課怎樣讓那些躍躍欲試的孩子都能有機會(huì )表現一下自己呢？是小班化教學(xué)？還是延長(cháng)教學(xué)時(shí)間？還是把握四十分鐘，多創(chuàng )造機會(huì )讓孩子說(shuō)呢？這些問(wèn)題，有待于我繼續探索。

教學(xué)工作反思總結9

　　一、成績(jì)與收獲：

　�。�1）能夠初步形成多媒體上課模式，把瀏覽課本轉入課下，這樣在課節很少

　　的情況下使課堂容量變大，也就是說(shuō)課上應做一些有挑戰性的工作，節省了學(xué)生的課下耗時(shí)但效率低的問(wèn)題。

　�。�2）展示時(shí)教師出了六個(gè)問(wèn)題，一定要把本章知識均融入其中，這樣學(xué)生在

　　完成展示后，不但用到了基礎知識，還對基礎知識進(jìn)行了應用提高，所以備課時(shí)老師充分備課，正確引導學(xué)生，提高實(shí)效性。

　�。�3）反饋環(huán)節對于問(wèn)題的`出現要靈活，問(wèn)題的設計要有梯度性，照顧好不同

　　層次的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在上課時(shí)都有事干，并且有所收獲。

　　二、問(wèn)題與不足：

　�。�1）對于課程的復習，進(jìn)度不能太快，不能做無(wú)用功，通過(guò)幾節課下來(lái)，

　　發(fā)現反饋環(huán)節課上基本完不成，所以是否考慮把反饋環(huán)節放在下節課，教師根據預習、展示環(huán)節知識的掌握情況以及遺漏的問(wèn)題必須有所掌握，然后針對這些問(wèn)題進(jìn)行反饋，對問(wèn)題逐一擊破，以達到突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的效果。

　�。�2）學(xué)生展示時(shí)對思路的把握以及問(wèn)題的提升還是不完美，還是有點(diǎn)形式

　　化，學(xué)生在空中比劃講題必須改正。

　　三、方向及措施：

　�。�1）創(chuàng )造性的使用課堂流程，一定要根據學(xué)生的實(shí)際，多關(guān)注全體學(xué)生。

　�。�2）復習要有梯度，有難度，整堂課下來(lái)要順暢，照顧中下層學(xué)生，學(xué)

　　生在學(xué)習時(shí)要先通覽教材，自學(xué)提綱先獨立完成，然后組內交流；展示時(shí)也先獨立完成，然后小組交流（因為組內交流更重要，學(xué)困生受益）。全班交流、拓展、教師追問(wèn)，變式訓練。

　�。�3）展示的題必須是有代表性的，能好把一章的知識點(diǎn)展現出來(lái)。

教學(xué)工作反思總結10

　　對學(xué)生而言，最大的快慰莫過(guò)于解答試題時(shí)能展現出一種從容、敏捷、高效的能力。語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科相比，應試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內容和教學(xué)內容的直接聯(lián)系表現得最不明顯，很大程度上體現著(zhù)對本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰術(shù)不適合語(yǔ)文學(xué)科，靠大量做題難以培養出學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。中學(xué)語(yǔ)文不在深，而在廣。學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了語(yǔ)文綜合素質(zhì)的高低，而現在高中生學(xué)習緊張，課下學(xué)習的時(shí)間主要用于數理化、英語(yǔ)上，根本沒(méi)有時(shí)間去讀一些文學(xué)作品，甚至可以說(shuō)學(xué)生根本沒(méi)有屬于自己的時(shí)間，更不會(huì )靜下心來(lái)去品味欣賞文學(xué)作品，而現在社會(huì )讀書(shū)風(fēng)氣也不樂(lè )觀(guān)，學(xué)生接觸的東西都很低俗，所以良好的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境的缺少也是導致學(xué)生語(yǔ)文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況，對于語(yǔ)文的學(xué)習，我認為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué)，而語(yǔ)文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師，在于教師的觀(guān)念和教學(xué)設計上。當然，語(yǔ)文教學(xué)的精華全在課堂上。一節課僅有45分鐘，如何調控和把握這個(gè)時(shí)間，使學(xué)生在學(xué)習知識的過(guò)程中能夠循序漸進(jìn)，由淺入深，學(xué)以致用，這就需要老師作為引導者應該懂得調控藝術(shù)，做到收放自如，開(kāi)闔有度，尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的.教學(xué)行為，不斷學(xué)習新課程理論，將理論與實(shí)踐相統一，使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現在教學(xué)過(guò)程中出現理論與實(shí)踐脫節的現象。教師要把課堂45分鐘用足用好，爭取最佳的教學(xué)效果，這是老師的本分，老師要對學(xué)生負責。

　　課改后，語(yǔ)文的人文特征越來(lái)越突出，對學(xué)生的感悟能力要求越來(lái)越高，這就需要教師的教學(xué)方法相應的做出改變。我發(fā)現在我的課堂教學(xué)行為中，存在以下兩個(gè)問(wèn)題：

　　1、重分析，輕感悟。

　　“語(yǔ)文”的“語(yǔ)”就是語(yǔ)言，學(xué)好語(yǔ)言，最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語(yǔ)言，如果教師分析過(guò)多，勢必限制了學(xué)生的思考空間，最好的方法就是讓學(xué)生在閱讀中去品味、去感悟。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )將重點(diǎn)放在學(xué)生的頻度感悟上，讓學(xué)生通過(guò)知識遷移，聯(lián)想到所學(xué)的有關(guān)別離的詩(shī)文進(jìn)行對比學(xué)習，盡量把時(shí)間留給學(xué)生。

　　2、重應用，輕精神。

　　語(yǔ)文是鑒賞的，也是人文的：語(yǔ)文課堂教學(xué)也應以培養學(xué)生的人文精神為宗旨，以奠定學(xué)生的正確價(jià)值取向為根本。適量地進(jìn)行專(zhuān)題訓練與輔導是不可少的，但不能僅僅以考試為中心，以分數為準繩來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，更要重視學(xué)生人文素養的提高。另外，課堂教學(xué)不能僅限于課本文本內容的講解，應重視知識的相關(guān)拓展和遷移訓練，尤其是語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習。

　　3、他山之石，可以攻玉

　　根據自己的學(xué)習情況，我覺(jué)得聽(tīng)課非常重要，有助于教師取長(cháng)補短，聽(tīng)其他老師的課給了我受用不盡的知識和財富，其中感受最深的一點(diǎn)就是聽(tīng)課讓我通過(guò)認識他人，審視自己，得到了改變和提高。

　　學(xué)生是教學(xué)的對象，學(xué)生就像工廠(chǎng)加工的產(chǎn)品，學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量決定了一個(gè)教師教學(xué)行為的成敗，體現了一個(gè)學(xué)校的優(yōu)劣。學(xué)生才是教學(xué)工作的生命線(xiàn)。針對語(yǔ)文學(xué)科，有不少學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念仍未改變，認為聽(tīng)與不聽(tīng)一個(gè)樣，考試即使考不了高分但也不會(huì )比別人差多少，帶著(zhù)興趣學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)習觀(guān)念的落后與偏頗導致學(xué)生閱讀量太少，知識面太窄，基礎知識相當匱乏，出現許多錯別字、錯用詞語(yǔ)現象，一遇到仿寫(xiě)句子等題就束手無(wú)策，作文寫(xiě)作立意不新穎，主題不突出，內容太膚淺，有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正。作為老師應負一定的責任，要教給學(xué)生學(xué)習方法，要改變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養和專(zhuān)業(yè)水準以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習興趣培養起來(lái)。

　　總之，教學(xué)問(wèn)題多多，如何提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平，針對不同的學(xué)生因材施教，都需要在教學(xué)中不斷探索，不斷認識，及時(shí)總結反思，再到實(shí)踐中去完善提高。

教學(xué)工作反思總結11

　　本人自20xx年8月參加工作以來(lái)，一直擔任物理教學(xué)工作，連續五年擔任班主任，現為中學(xué)物理二級教師。

　　在思想政治方面，身為教師，為人師表，多年來(lái)，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風(fēng)和良好的思想素養，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作；甘于奉獻，從不計較個(gè)人得失，絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。20xx年獲�！皟�(yōu)秀團員教師”稱(chēng)號，20xx年獲�！皟�(yōu)秀青年教師”稱(chēng)號，20xx年，我光榮地加入了中國。20xx年獲得“校優(yōu)秀員”的光榮稱(chēng)號。

　　作為一名普通的教學(xué)工作者，我嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節。教學(xué)過(guò)程中，能根據學(xué)生的具體情況，及時(shí)調整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，使學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高，20xx年所教

　　學(xué)生趙晨光、王云峰等，分獲物理競賽省三等獎和是一等獎。在領(lǐng)導、同事的幫助下，教學(xué)成績(jì)在年級始終名列前茅，連續多年擔任高三教學(xué)工作，08、20xx年所帶的畢業(yè)班均有較好成績(jì)，20xx年被學(xué)校授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。在工作之余，我不斷學(xué)習新的教學(xué)技能、教學(xué)理念，積極參加學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽，教案評比，論文評比等活動(dòng)，均有出色表現，本人制作的課件“平拋物體的運動(dòng)”獲校課件制作一等獎，市二等獎的好成績(jì)。

　　在班主任工作方面，以民主的作風(fēng)，真誠的胸襟，高尚的師德，團結廣大同學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)校各方面的力量做好教書(shū)育人的工作，成效顯著(zhù)。為了調動(dòng)同學(xué)們的.學(xué)習積極性，我每天早來(lái)晚走，做好同學(xué)們的表率，通過(guò)班會(huì )，談話(huà)等形式，幫助思想上、學(xué)習上有困難的同學(xué)，為了更好的鼓勵，激勵學(xué)生，我個(gè)人為班里買(mǎi)來(lái)宣傳品，獎品等，得到學(xué)生的認可和擁護，在幾年的班主任工作中，所帶班成績(jì)均有明顯提高，08、20xx年獲�！皟�(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。

　　通過(guò)個(gè)人的努力和領(lǐng)導，集體的關(guān)懷和幫助，我的工作有了很大進(jìn)步，08、09、10連續三年榮獲市嘉獎，得到同事悶得好評。

　　在今后的工作中，我仍將一如既往，將以更大的熱情，更大精力投身到祖國的教育事業(yè)中去，為開(kāi)灤二中的二次創(chuàng )業(yè)添磚加瓦，盡自己的微薄之力。

教學(xué)工作反思總結12

　　20xx年秋季，我擔任了一年級的數學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。本屆一年級學(xué)生人數多，底子薄，基礎差，從一開(kāi)始，我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究，立足現在，放眼未來(lái)，取得了一定的成績(jì)和進(jìn)步。本學(xué)期已經(jīng)近結束，為了更好地總結過(guò)去，迎接下學(xué)期的工作，現對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結：

　　一、做好課前準備——備好課

　　在備課的過(guò)程中，我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課前、課后及時(shí)對該課作出分析和總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。

　　二、增強上課技能——上好課

　　在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動(dòng)化，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

　　三、做好課后輔導工作

　　在自習課上為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導力度，對后進(jìn)生的輔導并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)首先要激發(fā)他們的學(xué)習興趣，有人說(shuō)：“興趣是最好的老師�！币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡愛(ài)表?yè)P，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P他就會(huì )越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會(huì )提問(wèn)他，鼓勵他，表?yè)P他，這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。

　　四、認真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的'作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、注重培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣

　　有人說(shuō)：“認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，養成認真的吸光有積極的意義�！痹谧鰯祵W(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范，阿拉伯數字和符號的書(shū)寫(xiě)也要規范，對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P為主。

　　六、教學(xué)中的不足和反思

　　1、對小組合作意識的培養還不夠到位。

　　2、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。

　　3、復習這段時(shí)間，我發(fā)現學(xué)生不看題目要求就開(kāi)始做題，做完之后不會(huì )檢查。

　　4、學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好。

教學(xué)工作反思總結13

　　這一學(xué)年我擔任的是初中部八年級科研工作班的音樂(lè )教育教學(xué)三個(gè),音樂(lè )教育教學(xué)每年都反反復復，教研但在每年反復教育教學(xué)的過(guò)程中，我卻有著(zhù)不同的告捷�，F將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結如下，以便將來(lái)更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。

　　古典音樂(lè )是最擅長(cháng)表現情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè )曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)最美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力,會(huì )在心靈深處留下美的烙印.音樂(lè )課為了教學(xué)活動(dòng)更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的，培養學(xué)生家長(cháng)懂得理解，有表情地歌唱和饒舌感受音樂(lè )的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的推進(jìn)。

　　一、堅持以審美教育工作為核心，注重培養學(xué)生吸引力對現代舞的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的業(yè)余愛(ài)好愛(ài)好與追求。

　　注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的流行歌曲學(xué)員實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。

　　二、在教學(xué)過(guò)程中，本著(zhù)讓學(xué)生從要直笛----我想學(xué)----我要學(xué)這一整個(gè)過(guò)程進(jìn)行轉變。為了達到這個(gè)初衷，首先對教材的目標進(jìn)行了設定。并根據初中學(xué)生的基礎和接受能力的.不同而對教材內容進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃，精心編寫(xiě)了各個(gè)年級各個(gè)課時(shí)的教案和導學(xué)案，配合學(xué)校強勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育工作教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設問(wèn)，啟發(fā)、引導學(xué)生積極思考;另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結合，吸引學(xué)生注意力，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與學(xué)習天分，從而達到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了促使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用用心的設計抓住學(xué)生的注意力。不良行為對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與提出批評。在課堂活動(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

　　三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng )作就是器樂(lè )或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高，教學(xué)比較難開(kāi)展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當的表演，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高，教學(xué)內容課堂教學(xué)收到了一定的效果。如：專(zhuān)業(yè)課四分音符時(shí)讓學(xué)生用走來(lái)感知;八分音符讓學(xué)生用跑來(lái)感知，這一下學(xué)生很快就記住了。

　　四、配合學(xué)校政教處，成功的舉辦我校第二屆花樣年華藝術(shù)節，并突破性出演節目吉他獨奏《愛(ài)的浪漫史》。此次藝術(shù)節的文藝演出活動(dòng)自我學(xué)生充分發(fā)揮給潛能的機會(huì )，話(huà)，還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等各方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并精心創(chuàng )建了自己的音樂(lè )博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習和交流。

　　當然，我在教學(xué)此項工作工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現為：

　　1、課堂教學(xué)無(wú)法針對8個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏備學(xué)生這一必要環(huán)節。

　　2、忽略與個(gè)別班級個(gè)別學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì )通力合作盡最大的能力和努力更正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。

教學(xué)工作反思總結14

　　一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，課外活動(dòng)，使我校體育工作得到長(cháng)足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。為了能進(jìn)一步總結經(jīng)驗，以謀求更大的進(jìn)步，現在我將本學(xué)期的工作情況總結如下：

　　一、努力學(xué)習理論知識，緊跟時(shí)代步伐

　　在飛速發(fā)展的當今社會(huì )，注重學(xué)習是使自己不被社會(huì )所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習。平時(shí)，我能積極利用課余時(shí)間，認真學(xué)習教育類(lèi)刊物，從刊物中汲取營(yíng)養，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向，學(xué)習他人的.成功經(jīng)驗，移植到自己的教學(xué)中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀(guān)念，達到事半功倍的效果。

　　二、教學(xué)工作

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　�、耪n前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　�、普n堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結合。

　　三、課間體育工作

　　加強大課間管理，特別是太極播操的教學(xué)。

教學(xué)工作反思總結15

　　自新課改以來(lái)，商河二中全體政治教師在現有條件下，積極學(xué)習新課改理念，探索并新的教學(xué)方式和方法，取得了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。

　　首先，教師要樹(shù)立新的教材觀(guān)，用教材教，而不是教教材。為此，我們發(fā)揮集體的智慧，努力鉆研教材，具體到每一節課不斷整合教材內容，挖掘其三維目標實(shí)現的最合適的教學(xué)內容和方式。并認真設計課前學(xué)案，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣和自主性。

　　其次，要樹(shù)立新的教師觀(guān)，教師是學(xué)生發(fā)展的`促進(jìn)者，課程的開(kāi)發(fā)和者，教育教學(xué)的研究者；在與學(xué)生的關(guān)系上是平等的，是平等中的首席。為此我們認真做好學(xué)情分析，努力實(shí)現個(gè)性化、針對性教學(xué)，改變過(guò)去以考試為目標指導下的老師灌輸式教學(xué)。我們政治組為了督促老師觀(guān)念的轉變，我們制定了定期聽(tīng)課制度，進(jìn)行課堂自評、互評，不斷提高課堂效率。并且對于學(xué)案和作業(yè)也進(jìn)行了分層次，細致化的安排。

　　第三，樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)，學(xué)生是學(xué)習的主體，是人格獨立的人，有個(gè)體差異的人，個(gè)性豐富，富有潛力的人。在教學(xué)設計和過(guò)程中，我們不能一刀切，更不能只側重知識傳授，而忽略他們的情感。為此，我們發(fā)揮集體智慧，為每一節課都設置好的討論和探究活動(dòng)，鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。對于學(xué)生上，我們也以鼓勵、性的語(yǔ)言為主，做到既有針對性又有鼓勵性，實(shí)行賞識教育。

　　第四，要樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)，教學(xué)是一個(gè)信息和情感交流、溝通，師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)應該是教學(xué)相長(cháng)，以學(xué)，學(xué)好為主要目標。教師不能把課堂當成自己表演的舞臺，更不能把學(xué)生當成只是接受知識的容器，我們應該尊重學(xué)生的知識、情感基礎，鼓勵并創(chuàng )造條件讓他們自己通過(guò)探究獲得知識。為此，我們政治組積極通過(guò)網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習經(jīng)驗。并且積極參與各種課程。

　　最后，我們在授課過(guò)程中，不斷努力實(shí)踐情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標與培養學(xué)生的知識能力目標的統一。并以情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的提升作為授課的最終目標。為此，我們政治組設立了專(zhuān)門(mén)的郵箱、博客，共同交流教學(xué)經(jīng)驗。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！彪S著(zhù)教育的不斷進(jìn)步，新課改越來(lái)越深入人心，思路也越來(lái)越成熟，但如何在高考壓力下，更好的實(shí)現三維目標，尋找二者最好的統一方式，還需要我們不斷努力。

【教學(xué)工作反思總結】相關(guān)文章：

教學(xué)工作反思總結10-21

教學(xué)工作總結及反思04-17

教學(xué)工作個(gè)人反思總結05-23

教學(xué)工作總結與反思04-16

教學(xué)工作總結與反思02-22

教學(xué)工作反思與總結06-27

教學(xué)工作總結和反思04-15

期末教學(xué)工作總結及反思03-18

教學(xué)工作反思總結（精選20篇）04-25

教學(xué)工作反思總結（精選5篇）05-15