[經(jīng)典]體育教學(xué)反思15篇

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編精心整理的體育教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

體育教學(xué)反思1

　　由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)同學(xué)興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使同學(xué)從物質(zhì)上、從心理上作好充沛準備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師、同學(xué)、教材三者通過(guò)復雜的相互作用，使同學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統一過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現老師的“教”和同學(xué)的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據一定的教學(xué)內容和教學(xué)對象而變化的，怎樣抓好高中體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢?

　　一、根據高中體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)

　　在高中體育教學(xué)中，教師要根據體育課是通過(guò)身體的各種練習，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以和室外上課的特點(diǎn)，行之有效地組織教學(xué)。

　　抓好體育課堂常規的組織教學(xué)。體育課堂常規是規范體育課必要條件，教師必需嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀律、場(chǎng)地器材的安排與收拾等常規訓練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴格要求、反復訓練使同學(xué)變成自覺(jué)行動(dòng)，以保證體育課的順利進(jìn)行。

　　抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過(guò)程是由開(kāi)始、準備、基本、結束四個(gè)局部組成的。由于四局部教學(xué)內容和同學(xué)情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充沛調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習積極性，切忌出現先緊后松，龍頭蛇尾的不良現象。上課前，教師要組織同學(xué)安排好場(chǎng)地器材等，為上課作好準備;上課開(kāi)始時(shí)的組織教學(xué)特別重要，因為體育課前，同學(xué)大局部在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng)，他所注意觀(guān)察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前，采用趣味游戲。如做反口令訓練游戲，將全班同學(xué)的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩定下來(lái)：基本局部是體育中的重點(diǎn)局部，教師應力求做精講多練，語(yǔ)言生動(dòng)，并不時(shí)改變練習方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高同學(xué)興趣。結束局部，同學(xué)情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調解情緒和恢復體力的放松性練習，堅持同學(xué)興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結束局部對課堂進(jìn)行小結。

　　二、根據教材特點(diǎn)組織教學(xué)

　　同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習的難道要求是不一致的`。如高一年的投擲的教材第一次課的要求是教會(huì )同學(xué)投擲方法。第二次則要求同學(xué)初步掌握投擲方法，通過(guò)多次重復練習，使同學(xué)進(jìn)一步掌握投擲方法等，每一次重復練習的難度都有所提高。對此，教師在同一教材的重復練習，假如每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，同學(xué)自然會(huì )感到枯燥無(wú)味而分散注意力。

　　不同教材的組織教學(xué)，高中體育課包括田徑、球類(lèi)、技巧、體操、武術(shù)等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機結合，改變保守中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，使同學(xué)被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習，從而充沛發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的主動(dòng)性和發(fā)明性，努力提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充沛利用跑的特點(diǎn)，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。

　　三、根據高中生的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)

　　根據高中生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表示為：有意注意時(shí)間短、興奮過(guò)程和無(wú)意注意占優(yōu)勢、好強、好競爭、愛(ài)表示自身等。同時(shí)，一節課中，同學(xué)的注意力、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不同的。教學(xué)中，教師要充沛利用同學(xué)生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。合理布置教學(xué)內容。由于同學(xué)注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。根據這一特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)中應把新教材布置在課的前半局部。有利于同學(xué)對新教材的學(xué)習、理解和掌握。在課的后半局部則應布置一些游戲性較強的內容，激發(fā)同學(xué)興趣，同時(shí)要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，好強、好競爭、愛(ài)表示自身的特點(diǎn)，在課上多組織教學(xué)競賽，在結束局部可讓動(dòng)作做的好的同學(xué)進(jìn)行扮演，讓他們充沛在同學(xué)中展示自身的才氣，從而實(shí)現教學(xué)目的。

　　總之，作為一名體育教師我應在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，著(zhù)眼同學(xué)，抓住教學(xué)的契機，以啟智激勵同學(xué)主動(dòng)思維的積極性，讓同學(xué)在興趣的基礎上主動(dòng)去尋覓、求索。

體育教學(xué)反思2

　　2020—2021學(xué)年第一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，又到了本學(xué)期教學(xué)總結的時(shí)間，反思在這一學(xué)期里我深刻體會(huì )到了做體育老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，收獲不少。下面我對本學(xué)期的工作做一下總結，并為新學(xué)期的工作確立新的目標。

　　一、思想認識

　　在一學(xué)期里，作為一名年輕老師，我在思想上嚴格律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的標準嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中，我會(huì )在黨組織的關(guān)懷下，地理教學(xué)反思（地理教學(xué)反思）在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，體育教學(xué)反思20篇簡(jiǎn)短使自己真正成為一名經(jīng)受得起任何考驗的好同志。

　　二、教學(xué)工作

　　在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的.原則，實(shí)行多次重復練習，體育教學(xué)反思20篇簡(jiǎn)短使學(xué)習內容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運動(dòng)表象的形成。運動(dòng)負荷由小到大，滿(mǎn)足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對八年級的學(xué)生課堂行為規范的教學(xué)，體育教學(xué)反思20篇簡(jiǎn)短使他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。通過(guò)體育課的鍛煉，體育教學(xué)反思20篇簡(jiǎn)短使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。

　　整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又體育教學(xué)反思20篇簡(jiǎn)短使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫(xiě)上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量體育教學(xué)反思20篇簡(jiǎn)短使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內容和活動(dòng)方式，體育教學(xué)反思20篇簡(jiǎn)短更增強了學(xué)生的自信心，體育教學(xué)反思20篇簡(jiǎn)短使他了解到自己在這個(gè)群體中的重要性，是這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。

　　教師對學(xué)生的過(guò)高要求也是不利于快樂(lè )體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓練時(shí)，有必要降低難度或要求，體育教學(xué)反思20篇簡(jiǎn)短使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動(dòng)中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就體育教學(xué)反思20篇簡(jiǎn)短使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了較大的成就感。

　　體育教學(xué)反思20篇簡(jiǎn)短對待學(xué)生方面，既要求注重素質(zhì)的培養，提高他們的自信心，還要多給予鼓勵和表?yè)P，堅定他們克服困難的決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

　　三、學(xué)校工作

　　我嚴格要求自己，工作實(shí)干，認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著(zhù)想，及時(shí)維護有隱患的體育設施和場(chǎng)地。作為體育組的一員，通過(guò)其他教師和我的共同努力和配合，我們出色地完成了2020年中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )組織工作，成功的組織了學(xué)校迎奧運、慶元旦等系列體育活動(dòng)，增加了全校師生的運動(dòng)參與熱情培養了他們對體育運動(dòng)的愛(ài)好，強化了師生們的團結拼搏意識。

　　在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地，更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天而努力。

　　四、考勤方面

　　我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里我克服了單身居住的許多困難，在考勤、例會(huì )以及值班等情況沒(méi)有無(wú)故缺席過(guò)，在值班時(shí)，能夠獨立完成學(xué)校的各項任務(wù)，并且認真準備教材和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。

　　在新學(xué)期中，我將更加勤懇，為學(xué)校做事，自己也要更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，體育教學(xué)反思20篇簡(jiǎn)短使自己的理論知識水平更上一層樓。

　　五、主要成績(jì)

　　在這一學(xué)年里，在全組老師的通力合作下順利完成國家數據庫上報《學(xué)生體質(zhì)健康信息》的工作。通過(guò)加班加點(diǎn)、日夜奮戰終于把數據上報成功。除此之外，在這一年中，我認真對待、積極參與上級部門(mén)組織的各項活動(dòng)，并在市體育優(yōu)質(zhì)課評比中取得二等獎的好成績(jì)，同時(shí)，體育教案在縣教育局的論文教案評比中獲得二等獎，在其他同事的幫助和指點(diǎn)下，我的專(zhuān)業(yè)水平得到了極大的提高。在以后的教學(xué)和學(xué)習中我會(huì )更加努力學(xué)習。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。

　　在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng )造性地搞好體育與健康課的教學(xué)，體育教學(xué)反思20篇簡(jiǎn)短使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

體育教學(xué)反思3

　　由于新課標大大拓寬了原來(lái)體育課的學(xué)習領(lǐng)域，這對擔任體育課的教師提出了更高的要求，完全沿襲原來(lái)體育課的教法顯然不能滿(mǎn)足新課準的要求，如何在教學(xué)中加強對學(xué)生社會(huì )適應能力的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生運動(dòng)興趣的保持和良好行為習慣的養成，是教師應該特別注意研究的重點(diǎn)。

　　小學(xué)的體育教學(xué)可根據學(xué)生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發(fā)育快的特點(diǎn)，采用主題教學(xué)、情景教學(xué)、復式教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，更要加強對新的教學(xué)內容和方法的研究，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

　　案例：在體育活動(dòng)過(guò)程中培養合作意識和行為；學(xué)習目標為與他人合作共同完成體育活動(dòng)任務(wù)；學(xué)習內容為集體合作跑；主要學(xué)習步驟為：

　　1、教師講解：

　　練習的基本形式是以小組為單位的各種合作跑。

　　2、第一次練習：

　　各小組分成甲乙兩隊，各成一路縱隊，輪流練習。甲隊練習時(shí)乙隊幫助，用繩將參加者的左、右腳分別捆綁在一起。甲隊每人雙手扶在前面人肩上（領(lǐng)頭第一人除外），各組甲隊同時(shí)出發(fā)，看哪隊能最先“跑”完半個(gè)籃球場(chǎng)。甲乙兩隊互換位置，繼續練習。

　　3、第二次練習：

　　分組方法同前，但換成橫隊。甲隊練習時(shí)乙隊幫助，用繩將參加者相鄰兩腳捆綁在一起。各甲隊隊員可以用手相互搭在肩上，同時(shí)出發(fā)，看哪隊最先"跑"完規定距離（10m）。

　　4、第三次練習：

　　"開(kāi)火車(chē)"（變異一，由"跑"轉成"跳"）各小組成一路縱隊。小組的每一個(gè)參與者，右手扶在前面人的右肩膀上，左腳向前直腿抬起，前面人用左手接住后面人的左腿，成一路縱隊單腳站立姿勢。聽(tīng)口令后出發(fā)，必須保持隊伍的整齊，堅持跳完規定距離（半個(gè)籃球場(chǎng)）。

　　5、第四次練習：

　�。ㄗ儺惗�）同上練習，各小組全體蹲立，兩手扶住前面人的腰，聽(tīng)口令后出發(fā)，采取集體同節奏的'蹲跳方式，先進(jìn)距離約2～15 m。

　　6、小組討論：

　　成功的關(guān)鍵是什么？（合作、默契、協(xié)同、節奏、速度?）

　　通過(guò)合作學(xué)習讓學(xué)生更加積極的參與到練習中，使教學(xué)過(guò)程遠遠不只是一個(gè)認知過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)交往的過(guò)程，特別是要提倡自主、探索、合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，使學(xué)生的主體意識、能動(dòng)性和創(chuàng )造性不斷得到發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)踐能力。

體育教學(xué)反思4

　　小學(xué)生協(xié)調性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,立定跳遠動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單,但長(cháng)時(shí)間的練習容易枯燥無(wú)味,而且不經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間多次的練習也很難提高。因此,在教學(xué)時(shí),要設計新穎、有趣的練習方式和手段,調動(dòng)他們學(xué)習的積極性,如通過(guò)游戲十字跳躍發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調素質(zhì),通過(guò)立定跳躍接力比賽培養學(xué)生團隊合作意識,通過(guò)設定障礙跳躍對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),誘導學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)練習興趣。

　　培養學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣和愛(ài)好,提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的'重要目標之一,為達到這個(gè)目標,將其歸納為:“玩中學(xué),學(xué)中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,而“玩”則是培養學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

　　本課教學(xué)對象是五年級學(xué)生,該年齡段的學(xué)生具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。我抓住這一特點(diǎn),在立定跳遠教學(xué)時(shí),綜合運用練習、游戲相配合的教學(xué)方式,在教師引導下,使學(xué)生在玩中學(xué)會(huì )立定跳遠的技術(shù)動(dòng)作的過(guò)程,并在練習中不斷設定障礙,學(xué)生在練習中克服一個(gè)個(gè)障礙,最終不斷完善技術(shù)動(dòng)作。這樣不但學(xué)會(huì )了立定跳遠的動(dòng)作,而且培養了學(xué)生克服困難、消除障礙的能力,促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展。

　　我認為自己有以下不足的地方:

　　1、我的語(yǔ)言較為瑣碎,不夠精煉,而且重復的較多,對于學(xué)生來(lái)講,過(guò)多的而且缺乏激情的講解反而會(huì )適得其反,降低學(xué)生的興趣,分散注意力。

　　2、課堂實(shí)踐中指導不太過(guò)硬,不能面面俱到的去解決所有問(wèn)題。

　　這節課不但使我在教學(xué)理念與技巧上有了更多的收獲,而且也使我對自己的目前的教學(xué)水平有了清晰深刻地認識,找到了自己一直止步不前的原因,同時(shí)也使我認識到要不斷充實(shí)自己,完善自己。

體育教學(xué)反思5

　　冬季學(xué)生上課積極性不高，有一些原因是因為開(kāi)展的項目學(xué)生不愿意參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生對該活動(dòng)項目不感興趣。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的觀(guān)察，進(jìn)入冬季以后我們的學(xué)生，男生對球類(lèi)活動(dòng)等技巧性項目興趣濃厚，女生對踢毽子、跳皮筋等動(dòng)作重復類(lèi)的活動(dòng)較感興趣。我在課堂教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行技能教學(xué)時(shí)，有意多安排了一些學(xué)生較感興趣的項目，有時(shí)候也經(jīng)常開(kāi)展球類(lèi)、踢毽子小比賽，而且也經(jīng)常變換一些不同的游戲方式。這樣原先一些不積極參與活動(dòng)的學(xué)生，很多都積極地參與進(jìn)來(lái)了，課堂活動(dòng)參與率也就隨之提高了。

　　另外要合理安排好課堂教學(xué)活動(dòng)的負荷量。冬季天氣寒冷，如果學(xué)生活動(dòng)出汗較多，一經(jīng)受冷，很容易生病。所以從學(xué)生身體健康的角度講，要合理調配好學(xué)生的'課堂活動(dòng)的負荷量。如集體活動(dòng)時(shí)間保持在10分鐘左右，留2分鐘給學(xué)生自主練習，自己調配體力；還可以分組活動(dòng)，一組練習，另一組做裁判，這樣運動(dòng)與休息交替進(jìn)行，學(xué)生的出汗量會(huì )相對少些；另外，在天氣特別冷地時(shí)候，也可以縮短戶(hù)外練習的時(shí)間，或讓學(xué)生在室內進(jìn)行活動(dòng)。這樣盡量減少感冒造成的因素，從而保證學(xué)生的身體健康。

體育教學(xué)反思6

　　本課以新課程標準為指導，積極貫徹新課程理念，教學(xué)設計內容緊扣教學(xué)目標，整堂課結構清晰，教學(xué)過(guò)程流暢自然。教師用生動(dòng)親切的語(yǔ)言和活潑有趣的組織將整堂課渲染的富有活力和激情，使學(xué)生對本有些枯燥的投擲練習興趣盎然，在輕松愉快的教學(xué)氛圍中較好的學(xué)習和掌握了教學(xué)目標要求達到的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)�，F將我教學(xué)過(guò)程中認為做的比較好的'方面總結如下：

　　1、教學(xué)目標確定的比較實(shí)際合理，符合水平二學(xué)段學(xué)生的學(xué)習程度和需求。教學(xué)中遵循目標統領(lǐng)內容的核心思想，精心組織教學(xué)過(guò)程，順利地完成了本課內容的學(xué)習，基本達成了原定的教學(xué)目標。

　　2、教學(xué)思路清晰，過(guò)程流暢，重難點(diǎn)突出。本節課設計過(guò)程簡(jiǎn)潔明了，主次分明，基本部分的教學(xué)利用學(xué)生自主嘗試體驗—教師講解示范，以口訣加示范的形式引導學(xué)生分解學(xué)習動(dòng)作方法。在徒手分解與完整練習中體會(huì )右臂后引、蹬地轉體、揮臂過(guò)肩、快速有力的動(dòng)作要領(lǐng)，以此攻克教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法比較傳統但很實(shí)用。

　　3、教學(xué)形式活潑多樣，趣味濃厚，符合學(xué)生學(xué)習的心理需求。投擲教學(xué)內容相對比較單調乏味。我在教學(xué)中應用親切的教態(tài)語(yǔ)言、活潑生動(dòng)的語(yǔ)言引導和富有情趣的教學(xué)形式將學(xué)生的興趣和有意注意始終吸引在教學(xué)各個(gè)環(huán)節本身。讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、輕松掌握動(dòng)作技能。

體育教學(xué)反思7

　　新一輪的課改正在全國各地如火如荼地進(jìn)行，作為新時(shí)期的體育教師，我也在課改精神的指引下摸索前進(jìn)，在新大綱公布以后，我牢固樹(shù)立“健康第一”的指導思想，以快樂(lè )教學(xué)為宗旨，時(shí)刻都在想如何在體育教學(xué)中讓同學(xué)充沛體驗運動(dòng)的快樂(lè )，把快樂(lè )帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高同學(xué)的健康水平。

　　在體育教學(xué)改革中，培養同學(xué)的學(xué)習興趣是調動(dòng)同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性的一個(gè)重要因素，它不但能使同學(xué)主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)，而且對于培養人才和養成自我鍛煉的習慣，使之終身受益有著(zhù)重要的作用。

　　1、創(chuàng )設情境,激發(fā)同學(xué)的興趣

　　情境教學(xué)是教師運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解，來(lái)吸引同學(xué)的學(xué)習興趣，促使同學(xué)體驗體育的快樂(lè )。體育教學(xué)是一種藝術(shù)，其效果好壞與教師的語(yǔ)言表達有直接關(guān)系，為了調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習興趣，使課上得生動(dòng)活潑，我運用了生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)投入體育教學(xué)中。例如課題為：搶險、2008北京奧運等。均以情境的形式來(lái)完成了教學(xué)任務(wù)。也體現了同學(xué)的自主學(xué)習，較好地吸引同學(xué)積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中去，并收到了良好的教學(xué)效果。

　　2、競賽培養同學(xué)的學(xué)習興趣

　　同學(xué)對體育課有無(wú)興趣，關(guān)鍵在于教師的誘導和培養，根據同學(xué)的年齡特征和好勝心強，將教學(xué)內容融入到生產(chǎn)勞動(dòng)中，例如課題：“播種”、“豐收的.局面”等。使同學(xué)對勞動(dòng)發(fā)生間接的興趣。而同學(xué)對體育活動(dòng)直接的興趣來(lái)源于豐富多彩的游戲與競賽活動(dòng)，無(wú)論多大的同學(xué)都如此，教學(xué)時(shí)同學(xué)自主地進(jìn)行游戲競賽活動(dòng)，情緒特別高漲，競爭特別激烈，對其生理機能有良好的提高作用，使活動(dòng)結束后讓同學(xué)還意猶未盡，這樣激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習興趣，提高了同學(xué)的鍛煉意志，使同學(xué)在體育活動(dòng)中體驗勝利的快樂(lè )。

　　如此教學(xué)，不只是讓同學(xué)有勝利的體驗和享受運動(dòng)的樂(lè )趣，也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充沛展示自身的才干，獲得教學(xué)勝利的喜悅�？傊�，良好的體育教學(xué)是讓同學(xué)更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù)，在活動(dòng)中更充沛地享受到樂(lè )趣和勝利感，進(jìn)而使同學(xué)得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展，讓我們一起攜起手來(lái)，在洋溢著(zhù)快樂(lè )與愉悅的課堂氣氛中體驗勝利的快樂(lè )，感受快樂(lè )的神奇！

體育教學(xué)反思8

　　我們現在的學(xué)校中，女子籃球教學(xué)計劃全部是以技戰術(shù)教學(xué)為主，沒(méi)有把規則的介紹列入教學(xué)計劃，從而導致了我們學(xué)生，在學(xué)習籃球之后，大多數女生還不知道什么是走步球，什么是兩次運球。在以往的教學(xué)中，我們一般把籃球規則作為理論課的教學(xué)內容，從來(lái)沒(méi)有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中，學(xué)生在理論課上，聽(tīng)講的能力一般，況且，女生對于籃球的熱愛(ài)程度本身就不是很高，所以，理論課講完后，能記住的很少很少。所以才導致了，在學(xué)院的籃球賽中，出現了女生抱著(zhù)球滿(mǎn)場(chǎng)跑，還有故意用腳去踢球的行為出現，這些問(wèn)題值得我們深思。另外，女生參加籃球運動(dòng)的興趣不高，我們也要在教學(xué)中解決好這個(gè)問(wèn)題。在教學(xué)中，我們教師一般是按著(zhù)教學(xué)計劃往下進(jìn)行，所以，要改變這種現狀，我們就要從我們的教學(xué)計劃中，想辦法。從而制定一份更好，更適應我們女生接受的教學(xué)計劃。

　　一、女生籃球教學(xué)計劃制定的重要意義

　　在中學(xué)體育教學(xué)中，我們要考慮她們掌握籃球技術(shù)的現狀，為我們的教學(xué)做好向導。在教學(xué)中，我們要教授籃球技術(shù)，還要講解籃規則，所以，在教學(xué)計劃的制定中，我們要進(jìn)行改革，做出一份更好的教學(xué)計劃。

　　二、女子籃球教學(xué)計劃的制定(共8課時(shí))及簡(jiǎn)單的分析

　　1.移動(dòng)技術(shù)：包括滑步、后撤步、側身跑、后退跑、急停。

　　在這個(gè)計劃的制定過(guò)程，考慮的是學(xué)生以前在初高中學(xué)習基礎差，再次進(jìn)行學(xué)習，加強他們對于籃球運動(dòng)中防守的練習。在本次教學(xué)中，可以輔助以游戲來(lái)進(jìn)行，加強學(xué)生學(xué)習的積極性。另外，我們要打破常規的教學(xué)方法，不單單只限于動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)，我們要在室外課堂的教學(xué)中，加以籃球規則的講解。比如說(shuō)，在這一課時(shí)中，我們可以在講解滑步的同時(shí)，給學(xué)生講解在比賽實(shí)踐中所運用的方法，滑步主要用于比賽的防守中，所以在這里，我們一定要向學(xué)生講解規則中涉及的部分規則，比如合法防守位置、圓柱體原則、阻擋、帶球撞人等。這樣，讓我們的學(xué)生在學(xué)習技術(shù)的同時(shí)，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的.防守方法，避免在課余參加籃球運動(dòng)時(shí)，造成無(wú)謂的犯規。所以說(shuō)，在這一個(gè)課時(shí)內，我們不但完成了動(dòng)作技術(shù)的教學(xué)，而且讓學(xué)生掌握了一些簡(jiǎn)單的規則，提高了學(xué)生對于規則的了解程度。以前專(zhuān)門(mén)組織講解規則，聽(tīng)的時(shí)候都很認真，下來(lái)后，在實(shí)踐中運用的遠遠不理想。我們現在這種，技術(shù)加理論教學(xué)的模式，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，加強了學(xué)生掌握理論知識的能力。

　　2．運球技術(shù)：包括原地的高低運球、原地的體前變向運球、行進(jìn)間直線(xiàn)快速運球、行進(jìn)間體前變向運球。在這一課時(shí)的制定中，考慮到原地運球是基礎，練習原地運球是為了給行進(jìn)間運球打好基礎，另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí)，增加手對球籃球的感覺(jué)，也就是球感、手感的練習。

　　在本節課中，涉及的規則有：非法運球(兩次運球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場(chǎng)等。

　　3.傳接球：

　　原地傳接球練習，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球，單手體側傳接球，反彈球。行進(jìn)間傳接球，包抱行進(jìn)間短傳配合練習，行進(jìn)間長(cháng)傳配合練習。

　　涉及規則：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

　　4.行進(jìn)間投籃：行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃。

　　規則講解：比賽時(shí)間4×10分鐘，暫停、換人。

　　5.持球突破：交叉步持球突破

　　罰球練習，附帶講解罰球站位及規則。

　　規則講解：侵人犯規和技術(shù)犯規、違反體育道德犯規。

　　6.教學(xué)比賽：講解一場(chǎng)球的組織，及裁判員的執法程序。

　　我們可以看到，不但有了技術(shù)的教學(xué)內容，而且也把我們在以往的理論教學(xué)中的規則部分，放到了我們實(shí)踐課的教學(xué)之中，在講解籃球動(dòng)作的同時(shí)，我們進(jìn)行相近規則的講解，這樣，讓學(xué)生加深記憶，也好理解，避免學(xué)生在學(xué)習完籃球之后，不懂規則的事情發(fā)生。采用一些好的教學(xué)方法，增加女生對于籃球運動(dòng)的興趣愛(ài)好，更好的投入到籃球的學(xué)習中來(lái)。

　　反思三：初中體育籃球教學(xué)反思

　　本課以體育新課程為理念，結合五年級同學(xué)的特點(diǎn)，在教案的總體上以求實(shí)，創(chuàng )新的思路來(lái)展開(kāi)。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強調教師教的重要性，同時(shí)也突出學(xué)生學(xué)的主體地位。在教學(xué)模式上采用學(xué)生在教師的指導下，根據自己的實(shí)際情況，自己選擇練習手段，練習難度和評價(jià)標準，這樣可以激發(fā)不同層次學(xué)生對參加體育活動(dòng)的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上，本著(zhù)全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次學(xué)生對參加體育活動(dòng)的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上，本著(zhù)全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。在教學(xué)過(guò)程中，適當運用體育游戲，通過(guò)游戲規則的要求，培養學(xué)生公平競爭，實(shí)事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。

　　根據四年級學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生需要，我安排了相應的學(xué)習內容。形式多變的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的籃球運動(dòng)興趣，我這堂籃球課就是要通過(guò)體育與健康籃球運球的學(xué)習，使學(xué)生養成體育鍛煉的習慣。

　　這堂課主要圍繞著(zhù)籃球的運球練習，提高學(xué)生的球性和控球能力，最后安排了游戲，使學(xué)生的學(xué)習興趣更為高漲。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習興趣直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習行為和效果。上完課后學(xué)生的反應是有點(diǎn)累,但是卻很快樂(lè )，原因是他們每個(gè)人都在課堂里通過(guò)學(xué)習有所收獲，體驗到籃球運動(dòng)的興趣，所以他們很快樂(lè )。

　　整堂課學(xué)生練習的積極非常高，在對籃球運動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣同時(shí)，又培養了學(xué)生的團隊合作精神，可以說(shuō)，這堂課基本達到了預期的教學(xué)目標。

體育教學(xué)反思9

　　一.學(xué)生體育興趣不高的原因分析

　　1.傳統文化的影響.

　　中國是一個(gè)有著(zhù)五千年悠久歷史的國家，漫長(cháng)的封建社會(huì )里，廣泛流傳的是重文輕武的思想，這種思想的存在一直直接或間接地束縛著(zhù)現代教育思想的傳播，再加上受應試教育的影響，很大一部分家長(cháng)、老師認為體育學(xué)好學(xué)壞無(wú)所謂，導致學(xué)生應有的體育鍛煉時(shí)間被剝奪，學(xué)生上體育課往往不思進(jìn)取、好惡厭勞、能躲就躲、能逃就逃，對完不成學(xué)習任務(wù)缺乏應有的恥辱感，更不要說(shuō)培養起體育興趣了。

　　2.學(xué)生主動(dòng)參與性不高

　　其一由于學(xué)生自身的體育意識淡漠,可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有主動(dòng)參與體育訓練的想法；其二由于應試教育一直占主導地位，學(xué)生平時(shí)絕大部分時(shí)間被占用，想玩不會(huì )玩；其三身體發(fā)展的性別差異大于智力發(fā)展的性別差異，男女學(xué)生在身體發(fā)育的不同時(shí)期，身體形態(tài)、機能水~平、運動(dòng)素質(zhì)、運動(dòng)功能等方面具有明顯的區別和各自的特點(diǎn)，而且男女學(xué)生在運動(dòng)中的心理狀態(tài)也有很大的不同，往往受情緒影響而淡薄參加體育運動(dòng)的興趣。

　　3.教師因素

　　傳統教育是“師本教育”，其核心是以教師為本，過(guò)分突出教師的主體作用，重視由教師單向傳授知識，再加上教師業(yè)務(wù)水~平不高、教學(xué)方法不科學(xué)不新穎、責任心不強等因素，對學(xué)生沒(méi)有吸引力。有些體育老師甚至不僅吝于給學(xué)生微笑，而且經(jīng)常諷刺、挖苦、斥責學(xué)生，甚至侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，于是，學(xué)生對體育的學(xué)習興趣、信心、樂(lè )觀(guān)豁達的態(tài)度、創(chuàng )造力等等，往往就這樣被泯滅了，甚至造成師生公開(kāi)對抗。

　　二.學(xué)生體育興趣的培養

　　“興趣是最好的老師”，它是學(xué)習新知識的一種方法、一種手段，不同的教材采取不同的方式，就是讓學(xué)生以積極主動(dòng)、心情愉快的心情去接受教育，而不是以強制性的、命令的方式強迫學(xué)生必須去服從。

　　1.正確對待學(xué)生的表現欲

　　由于學(xué)生年齡、性別、性格、氣質(zhì)以及對事物的認識等不同，其表現欲的反映也就不同：男孩子經(jīng)常表現為明顯外露、突出、毫無(wú)顧忌；女孩子則顯得平穩、有分寸，給人溫文爾雅的感覺(jué)。學(xué)生的表現欲往往直接關(guān)系到學(xué)生對體育教學(xué)的參與意識，作為教師如果不能對學(xué)生在體育學(xué)習過(guò)程中反映出來(lái)的表現欲予以正確對待和引導，甚至有意無(wú)意地加以扼殺，這就會(huì )傷害學(xué)生的自尊心，喪失學(xué)生的自信心，打擊學(xué)生的積極性，從而影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　　2.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性

　　教師是學(xué)生成長(cháng)的引導者，學(xué)生發(fā)展的領(lǐng)路人，而學(xué)生本人才是成長(cháng)的主人、發(fā)展的主體。高中學(xué)生對某項體育運動(dòng)已經(jīng)具有一定的認識和興趣，不需要教師啟發(fā)和誘導就能自覺(jué)地產(chǎn)生主動(dòng)參與意識，因此體育教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自主自愿地參加自己喜愛(ài)的體育運動(dòng)，讓他們通過(guò)自身體育運動(dòng)的實(shí)踐，去體驗運動(dòng)的樂(lè )趣和意義，培養體育運動(dòng)的愛(ài)好和興趣，此時(shí)再加上教師適時(shí)的`示范、講解從事終身體育運動(dòng)所需要的體育知識和技能，會(huì )使學(xué)生們在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )提高自我鍛煉能力的方法，從而形成終身體育的意識和習慣。

　　3.設計新穎的教學(xué)方法

　　備場(chǎng)地、器材是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好一節體育課的前提，場(chǎng)地、器材安排適當與否是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機和興趣、建立快樂(lè )氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作,掌握技能的序曲.這就要求體育教師要緊緊抓住學(xué)生心理特征,充分利用場(chǎng)地,器材,運用無(wú)意注意的規律,將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái),從而使他們產(chǎn)生參與練習的需要和興趣.

　　4.利用競賽方法，激發(fā)學(xué)生的興趣競賽的方法特別能激起學(xué)生學(xué)習的積極性。但應注意競賽的方式要使各類(lèi)學(xué)生都有獲勝的機會(huì )，不然會(huì )使不善于此項目的學(xué)生常因失敗而喪失信心。比如說(shuō)進(jìn)行男生、女生的對抗賽，“強強”對抗賽，“弱中”追逐和“中強”追逐等競賽性質(zhì)的訓練方法，都能有效的激起學(xué)生的興趣。

　　5.讓學(xué)生得到成功的體驗

　　失敗是成功之母，而成功更是成功之母�！俺晒Ω小币彩羌ぐl(fā)學(xué)生興趣的催化劑�！俺晒Ω小钡脑鰪姇�(huì )對其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用。在教學(xué)過(guò)程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)，用欣賞的、肯定的目光對待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉。

　　總之，體育具有別的學(xué)科和別的事物所不具有的樂(lè )趣，否則，我們就無(wú)法解釋為什么人類(lèi)要如癡如狂地從事體育運動(dòng)的現象了。教師的職業(yè)決定了教師就是為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)的，身為教師，必須成為學(xué)習者，必須要尊重每一個(gè)學(xué)生，只有尊重學(xué)生，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重，在現代社會(huì )里，教師與學(xué)生應當是平等的新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。因此體育教師更應該認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課標的精神，及時(shí)更新觀(guān)念，挖掘學(xué)生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的體育興趣與愛(ài)好，為學(xué)生終身體育觀(guān)的形成奉獻出自己應有的勞動(dòng)。

體育教學(xué)反思10

　　教學(xué)反思：

　　新課程的實(shí)施是我國基礎教育戰線(xiàn)上一場(chǎng)深刻的變革，新的理念、新的教材和新的評價(jià)，對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就需要中小學(xué)教師迅速走進(jìn)新課程、理解新課程。做為新時(shí)期的小學(xué)體育教師如何去發(fā)揚傳統教學(xué)的優(yōu)勢，盡快地適應課程改革的需要，本人結合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)看法。

　　1、樹(shù)立"健康第一"的指導思想

　　隨著(zhù)生產(chǎn)自動(dòng)化水平的迅速提高、社會(huì )物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時(shí)間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來(lái)，參加健身鍛煉，正在成為人們日常生活中不可缺少的組成部分。如，隨著(zhù)醫療改革制度的實(shí)施和完善，健康成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)，每天晨練、登山、打球的人絡(luò )繹不絕，加入體育鍛煉的人群越來(lái)越廣，終身鍛煉的意識已逐漸深入人心。因此，體育教師也要樹(shù)立"健康第一"的指導思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì )適應能力，從而增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標出發(fā)，引導學(xué)生掌握基本的運動(dòng)技能，學(xué)會(huì )科學(xué)鍛煉身體的方法，培養堅持課外鍛煉的習慣，增進(jìn)身體素質(zhì)、心理健康和社會(huì )適應能力等全面發(fā)展。

　　2、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(cháng)

　　傳統的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著(zhù)教師轉，教師跟著(zhù)教材轉，教師教無(wú)興趣，學(xué)生學(xué)無(wú)樂(lè )趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著(zhù)每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè )和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習的.主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，根據學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標、安排教學(xué)內容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機會(huì )。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，享受學(xué)習的樂(lè )趣，養成健全的人格。

　　3、轉換角色，建立新型的師生關(guān)系

　　建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件，新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性得以充分地發(fā)揮。要建立新型的師生關(guān)系，教師應真情對待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，公平地對待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對于學(xué)習學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生，教師要多鼓勵、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者。傳統教學(xué)中的師生關(guān)系，是一種不平等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者，體育活動(dòng)的組織者，成績(jì)的判定者和絕對的權威者，而且，總是千方百計地把自己的要求"格式化"，根據自己的思路進(jìn)行教學(xué)。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉變成合作型的良師益友，使教學(xué)過(guò)程轉變?yōu)槭菐熒�共同開(kāi)發(fā)課程標準的過(guò)程。例如，在上立定跳遠課時(shí)，我改變了以往慣用的教師講解、示范→學(xué)生模仿練習→糾正錯誤動(dòng)作，這一傳統的"格式化"的教學(xué)方式，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng )設的虛擬的動(dòng)物王國運動(dòng)會(huì )中，學(xué)習模仿各種動(dòng)物的雙腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐→思考→創(chuàng )造→發(fā)現→學(xué)習等步驟，在老師的鼓勵和師生共同探討、實(shí)踐下掌握了動(dòng)作技能。整個(gè)學(xué)習過(guò)程教師只是學(xué)生學(xué)習的引導者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習方法，學(xué)生始終是學(xué)習的主人，教師在一旁起著(zhù)鼓勵、促進(jìn)作用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。

　　4、靈活運用各種教法和學(xué)法

　　新課程強調教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注意培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，在自主學(xué)習中培養獨立思考能力，探究學(xué)習中培養解決問(wèn)題能力，合作學(xué)習中提高合作交流的能力。例如，《跳短繩》一課，過(guò)去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復練習的方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，然后，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習。練習過(guò)程中，一些基礎好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習興趣，一方面，引導學(xué)生學(xué)習花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當小老師教不會(huì )的同學(xué)。每當發(fā)現學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì )不失時(shí)機地給予表?yè)P，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對跳繩充滿(mǎn)了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見(jiàn)到我，就拿著(zhù)跳繩跑到我跟前，讓我數數，面對學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂(lè )。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動(dòng)機遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng )造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。

體育教學(xué)反思11

　　排球墊球是一種非常單調，枯燥的項目，所以學(xué)生比較喜歡選擇跑或者投擲類(lèi)的體育課，而在以往的教學(xué)中，我發(fā)現其他的老師總是采用老一套的教學(xué)方式，教師先示范講解，然后全體學(xué)生聽(tīng)教師口令集體學(xué)習，一遍又一遍的練習，整堂課下來(lái)，學(xué)生學(xué)習的積極性不高，學(xué)的動(dòng)作變形，有的學(xué)生還坐在地上偷懶，而且學(xué)生每次測驗的成績(jì)也不是很理想。

　　現在，體育課堂教學(xué)進(jìn)行了改革，"主體性教學(xué)，創(chuàng )新思維的培養"的提出，打破了傳統教學(xué)模式的羈絆，強調以"教師為主導，以學(xué)生為主體"。要求教師通過(guò)自己的主導作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng )造性，使學(xué)生在參與教學(xué)的過(guò)程中做到樂(lè )學(xué)，會(huì )學(xué)，善學(xué)，從而保證教師的教和學(xué)生的學(xué)都達到最佳的發(fā)揮和發(fā)展，所以，在本次課的設計中，我對突出"主體性教學(xué)"的`方法，做了一些嘗試，主教材的部分采用了分組教學(xué)方式—競賽評比法—游戲教學(xué)法。 讓學(xué)生自由組合，2人為一小組，一拋一墊，相互糾正動(dòng)作，教師到每組實(shí)行檢查。 通過(guò)本次課的教學(xué)，我得到了很大的啟發(fā)，很深的體會(huì )。

　　分組教學(xué)方法改變了過(guò)去以教師為主的被動(dòng)式教學(xué)方法，調動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，全體學(xué)生的共同參與，也避免了少數學(xué)生厭學(xué)當觀(guān)眾的現象，從而有效地克服了長(cháng)期以來(lái)形成的素質(zhì)與素質(zhì)差生的兩極分化的弊病，利用團隊的力量創(chuàng )造良好教學(xué)環(huán)境，加強學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習能力，學(xué)生與學(xué)生相互指導，相互幫助，合作學(xué)習加深了學(xué)生們的友誼，提高了學(xué)習效果。

　　通過(guò)課堂實(shí)踐后，讓我重新認識了教學(xué)的意義，學(xué)生應是學(xué)習的主人，是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體，教師教學(xué)的過(guò)程要順應學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，教師只能是在學(xué)生時(shí)行探索學(xué)習的過(guò)程中遇到困難和出現問(wèn)題時(shí)，時(shí)行有效的引導和幫助，力求展現學(xué)生在自主探索活動(dòng)中突出主體，突出個(gè)性，并獲得積極的，成功的體驗，使學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力得到切實(shí)的培養。

體育教學(xué)反思12

　　為了調動(dòng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的興趣，合理的動(dòng)作用力順序是基礎。合理的上肢動(dòng)作對整體動(dòng)作的影響是該階段教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，本節課以跪跳起為教材讓學(xué)生體驗上肢動(dòng)作形成對整體動(dòng)作的影響。

　　為了更好的感知跪跳起的動(dòng)作本次課安排了熱身操、擺臂、小腿腳面壓墊、練習本部分是本課的重要環(huán)節，由前面的輔助練習過(guò)渡到跪跳起，嘗試由跪立站起來(lái)（選出正確的雛形動(dòng)作）→教師示范（講解動(dòng)作要領(lǐng)擺、壓、收）→學(xué)生擺臂練習→擺臂壓墊練習→學(xué)生嘗試跪跳起→優(yōu)生示范→糾錯（擺臂制動(dòng)、壓墊、收腹，針對于壓墊練習，針對于收腹練習小墊豎起橫放跳過(guò)）→集體練習提高學(xué)生的練習熱情→兩人一組互相配合觀(guān)察互相提高→分排展示→正確評價(jià)自已→連續完成動(dòng)作示范。讓學(xué)生在游戲中體驗快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，發(fā)揚學(xué)生團結協(xié)助能力和頑強拼搏的精神，在玩中得到身體的鍛煉。

　　本課在練習中我采用了幫教法，根據學(xué)生能力不同，幫教法就能夠很好幫助那些學(xué)生樹(shù)立自信心，在幫助的情況學(xué)生嘗到了成功的喜悅，為接下來(lái)獨立完成動(dòng)作建立基礎。

　　反思不足

　　1、教師是學(xué)生的楷模，所以教師的一言一行，對學(xué)生都有著(zhù)深遠的影響，通過(guò)本次講課，感覺(jué)自己的基本功還需要提高，在以后的教學(xué)中要嚴格要求自己，不斷提高。

　　2、練習手段過(guò)多，對學(xué)生的的`水平把握還不夠準確，對學(xué)生的期望值過(guò)高。糾正方法：和學(xué)生溝通的時(shí)間很短不夠深入了解學(xué)生，設計貼切的練習手段。

　　3、評價(jià)不夠及時(shí)，不能準確把握學(xué)生的情緒。糾正方法：抓準時(shí)機，評價(jià)有針對性，簡(jiǎn)單扼要�？傊�，本課的教學(xué)一般，學(xué)生基本能按照教學(xué)思路，在教師的引導下主動(dòng)參與學(xué)習，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生參與積極性很高，基本實(shí)現了教學(xué)目標和教案的設計。在今后的教學(xué)中，我應該向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，加強自身的教學(xué)、教研能力。

體育教學(xué)反思13

　　通過(guò)多來(lái)年的體育教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現小學(xué)生們有一種天性就是愛(ài)玩好動(dòng)，且不太喜歡聽(tīng)從教師的細心講解，不太喜歡按照老師所規定的練習方式和要求去做，他們總愛(ài)根據自己的愛(ài)好和想象來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)，其實(shí)這就是小學(xué)生這個(gè)年齡段所特有的一個(gè)特性，他們對各種事物總是充滿(mǎn)著(zhù)好奇，因此，作為一個(gè)有洞察力的老師應該就從這一點(diǎn)入手來(lái)進(jìn)行教學(xué)探究與改革。

　　小學(xué)生的興趣特點(diǎn)決定了在體育教學(xué)中應注重“教”與“玩”的`結合。在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強，常常以直接興趣為動(dòng)力，這就要求體育教學(xué)應從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂(lè )游戲中體現體育教學(xué)內容，達到體育教學(xué)目的。

　　小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應注重“教”與“玩”的結合。小學(xué)生正處于身體發(fā)、育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負氧能力差，易疲勞。這些都表明少年學(xué)生的運動(dòng)負荷不能過(guò)大，運動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，否則，非但起不到通過(guò)上體育課來(lái)強身健體的作用，反而會(huì )給身體健康造成影響。因此，在體育教學(xué)中，把“教”與“玩”有機結合，使少年學(xué)生在上體育課過(guò)程中有張有弛，無(wú)疑是必要的。

　　小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)中應注重“教”與“玩”的結合。小學(xué)生，尤其是低年級的小學(xué)生，理解能力和應用能力都比較差，在體育教學(xué)過(guò)程中，我們常常會(huì )遇到教師講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，這就說(shuō)明體育教學(xué)只強調“教”是不夠的，還必須同“玩”結合起來(lái)，通過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內容，做到潛移默化。

　　小學(xué)生的成才需求決定了在體育教學(xué)中應注重“教”與“玩”的結合。體育教學(xué)的目的在于育人，即為社會(huì )主義事業(yè)培養合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應體現出能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、增強學(xué)生體質(zhì)和培養學(xué)生思想品德，要達到這一目的，需要教師的精心教導和學(xué)生的自我鍛煉，“教”，可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法�！巴妗�，則可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內容，增強實(shí)踐能力，同時(shí)，通過(guò)有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展其個(gè)性，增強其創(chuàng )造能力。

體育教學(xué)反思14

　　成功之處：

　　1、音樂(lè )是一種特殊的物質(zhì)形式，它通過(guò)聲音的傳遞引起人的生理變化。悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，悠揚歡快的旋律使人凝聚全身于樂(lè )曲之中。本課，在練習前腳掌走各種圖形時(shí)，我為了使學(xué)生練得不厭煩就適當地運用了音樂(lè )來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松的樂(lè )曲聲中盡情地表演、展示、效果很好。

　　2、新的課程標準要求以學(xué)生為主，激發(fā)、培養學(xué)生體育課的興趣，還給學(xué)生說(shuō)話(huà)的時(shí)間與空間。例如：在教師示范完兩手叉腰的前腳掌走之后，提問(wèn)學(xué)生，剛才教師的手是怎樣放的？除此之外，手還可以怎樣放置？，此時(shí)學(xué)生們都動(dòng)起了小腦筋，舉手發(fā)言，出乎意料的是學(xué)生們回答都很精彩，這時(shí)教師及時(shí)表?yè)P，獎勵，一下子把學(xué)生的興趣調動(dòng)起來(lái)了，此時(shí)老師看到了學(xué)生的臉上微笑了……我覺(jué)得這也是很成功的。因為這種做法改變了傳統的以教師為主，教師說(shuō)什么，學(xué)生做什么，學(xué)生基本上沒(méi)有說(shuō)話(huà)的機會(huì )這一做法，讓學(xué)生真正成為了課堂學(xué)習的主人。

　　3、設計的搬運接力游戲，也能適應低年級學(xué)生的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單、易學(xué)、有趣，所以學(xué)生在游戲活動(dòng)中更加快樂(lè )，人人為小組爭光的集體榮譽(yù)感很強，也正是

　　有了這種榮譽(yù)感，競爭相當熱烈，課堂氣憤很活躍。

　　不足之處：

　　1、由于學(xué)校的場(chǎng)地上不能劃上醒目的.標志線(xiàn)，因此在做游戲的過(guò)程中，有的學(xué)生沒(méi)能把跑的路線(xiàn)和換物區很好的對應起來(lái)，所以在游戲練習中有跑錯的現象，但經(jīng)教師一講，在比賽時(shí)就沒(méi)有出現此類(lèi)情況了。在以后的教學(xué)中，關(guān)于類(lèi)似情況，教師一定要對他們進(jìn)行強調，尤其是一年級學(xué)生。

體育教學(xué)反思15

　　隨著(zhù)素質(zhì)教育體育改革的不斷深入，根據高年級生長(cháng)發(fā)育和思維發(fā)展特點(diǎn)，本課運用小學(xué)體育五年級技巧教材“肩肘倒立”完成這個(gè)動(dòng)作學(xué)生要有良好的空間位置感覺(jué)，傳統教法示范——學(xué)生模仿練習，大多數同學(xué)一是對動(dòng)作結構弄不清楚，二是從動(dòng)作的起始到完成動(dòng)作的順序不甚明白，導致動(dòng)作的質(zhì)量不高學(xué)生學(xué)起來(lái)也感覺(jué)枯燥無(wú)味，通過(guò)學(xué)生反復討論，探究，讓學(xué)生充分想象并表現，在想象與表現的.過(guò)程中，及頭腦中初步建立起相似關(guān)系，（支撐）的動(dòng)作外形，提出問(wèn)題讓學(xué)生在思與動(dòng)中進(jìn)入角色，當學(xué)生用身體的各種姿態(tài)表現出春筍（支撐挺撥）的基礎上，提出條件（上體倒立）用腿表現春筍的形狀，并讓學(xué)生在討論的基礎上，反復體會(huì )和尋求。如何才能把腿伸直的方法，這樣給學(xué)生完成動(dòng)作提供有結構的信息，有助于使學(xué)生形成直覺(jué)思維，在學(xué)生思維的一閃念中感知動(dòng)作的全貌。

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