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前半學(xué)期教學(xué)反思模板
作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的前半學(xué)期教學(xué)反思模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
前半學(xué)期教學(xué)反思模板1
本學(xué)期，我擔任三年級數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，取得了一定成效。在工作中認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學(xué)期將過(guò)，我付出過(guò)辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現作如下總結：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的'引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂(lè )于思考，敢于積極回答問(wèn)題。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。根究學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)。
做到精講多練，有針對性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這個(gè)以定性為主的評語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。
三、今后努力的方向
加強學(xué)習，學(xué)習新課標中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，多學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。
總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè )學(xué)而好學(xué)數學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
前半學(xué)期教學(xué)反思模板2
借助前兩周的小組調整，特別是對各小組學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習意識進(jìn)行調整，學(xué)生明確了自己的學(xué)習目標，自己的未來(lái)發(fā)展方向。同時(shí)，各小組內的同學(xué)關(guān)系，不管是學(xué)習關(guān)系，還是生活關(guān)系都得到了改善。這些變化，都不同程度的影響著(zhù)班級的氛圍。這一點(diǎn)，在本周的公開(kāi)課中，得到了很好的驗證。
我們不得不承認，當學(xué)生的小組合作進(jìn)入到現在的狀態(tài)，單純的表?yè)P、獎勵對他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不再是小組在一起努力表現的關(guān)鍵。對榮譽(yù)、對感情、對成績(jì)獲得后的快樂(lè )，成為他們在一起努力拼搏，展示自我，秀出自信的最大動(dòng)力。我在想，如果我的時(shí)間再充足一點(diǎn)，不再一味的在學(xué)校形式的框架下浪費時(shí)間的話(huà)，我想，我的小組合作會(huì )取得更高的成功。
從我自己的'角度覺(jué)得，如果學(xué)校的決策者能給我一個(gè)臨時(shí)不考量成績(jì)，充分發(fā)揮我們主管能動(dòng)性的時(shí)間和機會(huì )的話(huà)，我想，有了時(shí)間和空間的保障，小組合作，高效課堂，一定會(huì )在較短時(shí)間內取得更大的成效。
前半學(xué)期教學(xué)反思模板3
一、教學(xué)方面的經(jīng)驗
認真研究新教材及各章節處理方法引導學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習方式，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，學(xué)會(huì )用化學(xué)的知識解決生活中的問(wèn)題。
深化課堂教學(xué)的改革：在教學(xué)中重視和加強基礎知識和基本技能的教學(xué)，加強化學(xué)用語(yǔ)和實(shí)驗基本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。在課堂上，給學(xué)生一定的閱讀時(shí)間。針對不同的學(xué)生設計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，多讓他們在黑板上寫(xiě)板書(shū)，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，動(dòng)手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，使化學(xué)實(shí)驗教學(xué)情景集色彩、圖像、聲音、動(dòng)感等多種特點(diǎn)于一身，使學(xué)生有置身于真實(shí)情景之感，達到良好的效果。
密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用：近年來(lái)對環(huán)保、能源等社會(huì )熱點(diǎn)的'考查力度逐步加強，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科學(xué)知識，盡可能多地接觸、認識社會(huì )，用化學(xué)視覺(jué)去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題。注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當他們取得進(jìn)步時(shí)我表?yè)P鼓勵他們；當他們退步時(shí)我找他們個(gè)別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)加以稱(chēng)贊，激勵他們喜歡上化學(xué)。
二、教學(xué)方面的不足
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作。只有當以上思想工作基本過(guò)關(guān)了，奏效了，才能使教學(xué)效果上去。對于教學(xué)方面，我主要從以下幾點(diǎn)入手，總體把握教學(xué)要點(diǎn)，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標。第注意和學(xué)生一起探索各種題型，我發(fā)現學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習勁頭就上來(lái)了。每節新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現學(xué)生掌握知識的不足之處，及時(shí)加以訂正。以上幾點(diǎn)教學(xué)方面的看法只有根據自身與本班實(shí)際情況綜合運用，才可能有一定效果。
前半學(xué)期教學(xué)反思模板4
一個(gè)學(xué)期就快要過(guò)去了，時(shí)間真的過(guò)的很快很快，而且你根本就不能阻止它的前進(jìn)，讓我覺(jué)得世界上最不可能的一件事就是讓時(shí)間靜止了，如果我們不能阻止時(shí)間前進(jìn)，不能讓美好的一顆停留在那里，倒不如利用現在的時(shí)間盡自己的努力做得更好，做更多有用的事情，如果你什么都不想學(xué)，不想進(jìn)步，時(shí)間不會(huì )等你當你發(fā)現時(shí)間不多的時(shí)間，可是你還是一如既往什么都沒(méi)有學(xué)會(huì )，什么都沒(méi)有學(xué)到，沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)步，到時(shí)候后悔也就沒(méi)有用了，所有就要抓緊時(shí)間學(xué)習，抓緊時(shí)間做更多的事情，不讓自己后悔，學(xué)到的東西是永遠在自己腦子里的誰(shuí)都拿不走，沒(méi)學(xué)到的東西是在別人腦子里的你也別想不付出任何努力那些知識會(huì )跑到你的`腦子里來(lái)，我也是想著(zhù)可以少做一點(diǎn)，但還是會(huì )時(shí)刻提醒自己現在不努力什么時(shí)候努力，現在不吃苦什么時(shí)候吃苦，所以就要多做多學(xué)，做多了你就知道怎么做了，等遇到什么事情的時(shí)候就不會(huì )慌亂不知道怎么辦才好了，學(xué)到了東西總有要用的時(shí)候，這樣想著(zhù)也沒(méi)什么覺(jué)得累的了。
在這一個(gè)學(xué)期中，開(kāi)始的我還不知道什么，所以做了很多讓別人覺(jué)得不可理喻的事情，漸漸地我懂得多了，現在是工作了，我現在雖然是在實(shí)習但也是一名幼兒老師了，是那么小孩子的老師，不管做什么都要做出榜樣，那么多小孩不能讓他們吸收到不好的東西啊，我從小班再到早教班又到小班，再到現在的大班，接觸了一百多個(gè)小孩子，我覺(jué)得每個(gè)小孩子都是不一樣的但他們都是很可愛(ài)的，而且都特別聰明，或許有的調皮，有的愛(ài)哭，而有的上課認真，有特別聽(tīng)老師的話(huà)，是那種所有老師都會(huì )喜歡的小孩子，但是作為一個(gè)老師不能只喜歡聽(tīng)話(huà)的寶寶，不怎么聽(tīng)話(huà)的寶寶也要一樣喜歡，要一視同仁，不能有偏心的想法，更不能有偏見(jiàn)，要做到對美國小孩都用心，都認真對待，這樣才會(huì )有可能是一位稱(chēng)職的老師。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，意味著(zhù)我的實(shí)習期就過(guò)去了一半了，我覺(jué)得我學(xué)到了很多東西，大的小的，思想上的，還有能力上的，覺(jué)得比剛剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候得到了很大的提升，或許有時(shí)候會(huì )覺(jué)得累，但累的時(shí)候我也會(huì )安慰自己，學(xué)到了東西就是好的，能力得到了提升比沒(méi)什么進(jìn)步好多了，只有付出才會(huì )有回報，在接下來(lái)的衣柜學(xué)期中，我會(huì )更加努力，天天反省自己的不足，努力做到更好，一點(diǎn)一點(diǎn)的提升自己，讓自己變得更好，努力做一個(gè)稱(chēng)職的幼兒教師。
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