[薦]吹泡泡教學(xué)反思范文

　　作為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的[薦]吹泡泡教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[薦]吹泡泡教學(xué)反思范文1

　　幼兒是教育活動(dòng)的參與者，而非被動(dòng)者，活動(dòng)內容必須與幼兒的興趣需要及接受能力相吻合，我選的這次教學(xué)活動(dòng)來(lái)自于小班的科學(xué)教材，非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，隨著(zhù)天氣越來(lái)越熱，孩子對好玩的泡泡水也非常感興趣，《綱要》中也強調了選材即要來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，隨著(zhù)科技產(chǎn)品越來(lái)越多的走進(jìn)人們的生活之中，對于孩子們平時(shí)愛(ài)玩的泡泡水，充滿(mǎn)了好奇，更激發(fā)了孩子們操作于探索的欲望，因此，我選擇了這節科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》。

　　教學(xué)目標是活動(dòng)設計的'重要環(huán)節，它即是教育活動(dòng)設計的起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設計的終點(diǎn)，在制定教學(xué)目標時(shí)，我根據《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域的要求盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法，體現發(fā)現的樂(lè )趣，注重培養幼兒的學(xué)習興趣，注意面向全體，因人施教的原則。

　　因此，我制定了本次活動(dòng)的具體目標。

1、嘗試體驗吹泡泡的方法。

　　2、愿意與同伴交流吹泡泡的發(fā)現與感受。

　　3、制作泡泡水，并體驗吹泡泡的樂(lè )趣。

[薦]吹泡泡教學(xué)反思范文2

　　《吹泡泡》是第一單元的一篇精讀課文，作者冰心奶奶回憶自己小時(shí)候玩吹泡泡的游戲，表達了作者對童年時(shí)代快樂(lè )生活的留戀之情。

　　在教學(xué)時(shí)，我先安排吹泡泡這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們很喜歡。我讓學(xué)生們從家里帶來(lái)肥皂塊、杯子、吸管等工具。上課時(shí)安排15分鐘時(shí)間讓同學(xué)們玩吹泡泡的游戲，當他們看到泡泡從管子里吹出來(lái)時(shí)特別的興奮，他們覺(jué)得這真是太神氣了，體驗到自己吹泡泡的興趣。

　　還有一個(gè)環(huán)節了發(fā)生了一點(diǎn)的小插曲，我讓孩子去抓泡泡時(shí)，由于泡泡吹出來(lái)的不是很多，同學(xué)們就擠到一起，你推我，我推你很危險。于是我就讓孩子們想辦法，讓泡泡不要飄到地上，讓它飛到天空中去，這樣泡泡就會(huì )很高興。這么一說(shuō)，有的同學(xué)就趕快拿書(shū)當扇子扇泡泡，可是一不小心，用力過(guò)猛就把泡泡給扇破了。于是我又鼓勵大家想其他辦法。有位同學(xué)用嘴輕輕一吹，泡泡真的飛上天了，同學(xué)們很開(kāi)心。然后我有讓大家觀(guān)察泡泡的形狀，顏色，體會(huì )泡泡的美麗神奇，引導學(xué)生觀(guān)察想象。再回到教室把自己的玩的經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　整節課下來(lái)學(xué)生在學(xué)習當中得到了樂(lè )趣，體會(huì )到生活中處處有學(xué)問(wèn)，知道知識來(lái)源于生活。在觀(guān)察中體會(huì )到探究的樂(lè )趣，同時(shí)，同學(xué)們展開(kāi)豐富的想象，給這篇文章賦予了更多的血與肉。在組織教學(xué)中，偶爾出現個(gè)別同學(xué)玩鬧的現象，我及時(shí)引導觀(guān)察，學(xué)習氣氛濃烈，整體效果較好。

　　反思四：吹泡泡教學(xué)反思

　　十月是豐收的季節，是繁忙的季節，同時(shí)也是我最喜歡的季節，這個(gè)月我們除了做國慶節主題墻，還要做秋季主題墻，還有教室的環(huán)境布置與創(chuàng )設，最重要的是我們還有家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我也做了許多必要的準備，希望家長(cháng)開(kāi)發(fā)日活動(dòng)能夠順利開(kāi)展。

　　針對這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，我精心的挑選教材，一次又一次的改寫(xiě)教案，目的只有一個(gè)，希望能夠把我們最好的一面展示給幼兒家長(cháng)，從而讓他們更放心的把孩子交給我們。經(jīng)過(guò)我認真的考慮，我確定這次活動(dòng)的教材選早期閱讀與識字中的《吹泡泡》活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)的目標有兩個(gè)領(lǐng)域

　�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言角度：

　　1、學(xué)習并理解字詞：吹泡泡、飄。

　　2、完整地回答教師提出的問(wèn)題，清楚地朗讀兒歌；

　�。ǘ�）數學(xué)角度：手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊膶?shí)物。起初我按參考書(shū)上的教案來(lái)設計本次活動(dòng)，然后在加上課件，感覺(jué)有些脫節，然后我選用課件，又把教案改了一下，可是還是覺(jué)得不太好，我準備的“吹泡泡”用的工具該何時(shí)出示才好呢，如果我先出示的話(huà)，那么整個(gè)局面我肯定是控制不了的，于是我又認真思考該什么時(shí)候出示才為適合，還有玩字游戲我該要選用哪一個(gè)呢，每選一次我都在班上試一下，看他們會(huì )不會(huì )玩，能不能順利完成，前前后后我改了四次游戲，最后選擇了，我們經(jīng)常玩的最簡(jiǎn)單的“字寶寶變變變”的.游戲。在教案終于確定下來(lái)后，我們的開(kāi)放日活動(dòng)，即將開(kāi)始，我很用心很著(zhù)急很擔心的開(kāi)始了這次活動(dòng)，終于活動(dòng)結束了�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)還算順利，幼兒的參與性還算比較高的，目標也基本達到了。但是還是有很多地方應該改進(jìn)，例如，導入那里，我本想的是讓幼兒觀(guān)察幻燈片，導入兒歌名稱(chēng)的，可是，我有點(diǎn)緊張，就直接把兒歌的名字告訴了幼兒，在后面的玩字環(huán)節，我們班的紀律不是很好，這也許和我平時(shí)的教育觀(guān)念有關(guān)，我平常對孩子管得不是特嚴，我的教育觀(guān)念是注重培養孩子的自主能力，創(chuàng )造力，讓孩子在輕松的氛圍下學(xué)習和探索。

　　經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，讓我更深的認識到那句“沒(méi)有規矩，不成方圓”。因此在以后是教學(xué)中，我會(huì )更注重紀律這方面，同時(shí)，我也會(huì )更加努力地去專(zhuān)研教材，爭取把最好的給孩子，爭取做一名合格并優(yōu)秀的幼兒教師。

[薦]吹泡泡教學(xué)反思范文3

　　前段時(shí)間開(kāi)展了翻版課展示活動(dòng)，我開(kāi)展了大半科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》，這是一個(gè)非常有趣的科學(xué)探索活動(dòng)�；顒�(dòng)選材是貼切幼兒生活的吹泡泡游戲生成，吹泡泡是孩子喜歡的游戲，平時(shí)很多地方我們都見(jiàn)過(guò)泡泡，洗澡、洗碗的時(shí)候會(huì )產(chǎn)生泡泡，孩子們平時(shí)吹泡泡的.材料是買(mǎi)來(lái)現成的吹泡泡工具，花樣很多。

　　首先活動(dòng)主題已經(jīng)吸引了孩子，在動(dòng)手吹泡泡的過(guò)程中，孩子們也更加對活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，老師為幼兒提供了豐富多樣的吹泡泡工具，如鑰匙、網(wǎng)、紐扣、樹(shù)葉、鐵絲，有的孩子已經(jīng)有經(jīng)驗，看見(jiàn)材料就能知道哪些是可以吹出泡泡的，有些孩子通過(guò)動(dòng)手試一試，也能夠發(fā)現可以吹泡泡的材料，其中的樹(shù)葉和鐵絲產(chǎn)生的分歧比較大，很多孩子認為吹不出來(lái)，但是有的孩子經(jīng)驗豐富，沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師的指導和探索，憑借已有經(jīng)驗也知道樹(shù)葉剪洞就可以吹出泡泡，而鐵絲只要彎曲出一個(gè)圈也能吹出泡泡，其他孩子再次通過(guò)實(shí)驗得出結論。

　　在這個(gè)活動(dòng)中孩子們也懂得了試驗有的時(shí)候要經(jīng)過(guò)多次才會(huì )取得成功，有時(shí)候一次是不能成功的，所以我們因該堅持不懈，不怕失敗，多次嘗試探索活動(dòng)。

　　活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題，因為開(kāi)始操作的時(shí)候沒(méi)有提出一點(diǎn)要求，就是吹泡泡不要對著(zhù)朋友的臉吹，過(guò)程中就有小朋友朝著(zhù)臉吹，不小心吹到眼睛里不舒服。還有干毛巾的吸水性不好，孩子手上涂到了吹泡泡水擦不干凈，也影響了一些課堂秩序。所以以后在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候材料的衛生問(wèn)題還需要進(jìn)一步解決。

[薦]吹泡泡教學(xué)反思范文4

　　昨天課下布置了預習課文《吹泡泡》的任務(wù)，今天開(kāi)始上課時(shí)，竟然發(fā)現教師里滿(mǎn)是泡泡。五顏六色的泡泡泛著(zhù)絢麗的光，在同學(xué)們中間穿行，猶如一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈。

　　面對同學(xué)們稚氣未脫的臉，我的心一下子被感染了，“同學(xué)們，好玩兒?jiǎn)�？”“好玩兒，真有趣！”同學(xué)們的回答出奇的`一致，這是我接觸這一班兩個(gè)星期來(lái)學(xué)生回答得最整齊的一次�！皭�(ài)玩，是孩子們的天性�！笨磥�(lái)這句話(huà)一點(diǎn)也不假�！皠偤�，老師今天就要講《吹泡泡》這篇課文，看你們玩得高興，老師也想知道這漂亮的泡泡是怎么吹出來(lái)的？誰(shuí)能給老師講講？”

　　“我！“

　　“我！“

　　孩子們一個(gè)個(gè)手舉得老高，生怕叫不到自己。

　　這節課進(jìn)行得非常順利，我覺(jué)得大受啟發(fā)。無(wú)論是課文，還是講課的方法，都貼近了孩子們的生活，所以，孩子們才能有如此優(yōu)異的表現。課文來(lái)源于生活，想教好語(yǔ)文課，就必須讓自己還有自己的教學(xué)方式貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，才能讓學(xué)生真正學(xué)到東西。

[薦]吹泡泡教學(xué)反思范文5

　　這是一次比較有趣的游戲活動(dòng)。首先是幼兒在“吹泡泡”游戲活動(dòng)中，幼兒玩的非常開(kāi)心，讓幼兒有了愉快的情感體驗，并通過(guò)不斷實(shí)踐知道并能發(fā)現所吹泡泡有大有小，用的力度不一樣，氣息不一樣，吹出來(lái)的泡泡也不一樣，看到在游戲活動(dòng)中幼兒天真燦爛的笑容，看到幼兒對五彩繽紛的“泡泡”是那樣的喜歡，對科學(xué)現象它充滿(mǎn)了興趣與好奇心，能通過(guò)實(shí)驗吹泡泡來(lái)觀(guān)察身邊的事物，并透過(guò)吹起來(lái)的泡泡看到五顏六色的泡泡，在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì )了，理解了五顏六色這個(gè)成語(yǔ)，并真切地明白了它的含義，通過(guò)活動(dòng)培養了孩子對科學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣，通過(guò)今天的`這個(gè)活動(dòng)再次讓我明白玩中學(xué)，學(xué)中玩的真正意義。

　　游戲活動(dòng)中我讓孩子自由大膽的玩，幼兒跟著(zhù)吹出來(lái)的“泡泡”時(shí)而升高，時(shí)而降低，時(shí)而變大，時(shí)而變小，或一不小心吹破。游戲結束時(shí)，平時(shí)最頑皮的孩子也對我說(shuō)：“老師，今天的吹泡泡游戲真好玩�！闭n后我想：在組織游戲的過(guò)程中，教師只有更新理念讓孩子真正成為游戲的主體，我們多給孩子時(shí)間和空間，不束縛孩子的行為、探索的興趣與欲望，才會(huì )讓幼兒真正體會(huì )到游戲給他們帶來(lái)的樂(lè )趣，才能真正還給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年！

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