《發(fā)展與合作》之教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編整理的《發(fā)展與合作》之教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
通過(guò)執行《發(fā)展與合作》一課，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)值得備案：
一、三點(diǎn)值得探究之處：
一是時(shí)間問(wèn)題：若允許，最好用兩課時(shí)來(lái)執行。一課時(shí)的時(shí)間太緊，要達到教學(xué)目標很勉強。若用兩課時(shí)則游刃有余，可以用更多的實(shí)例來(lái)將問(wèn)題予以闡釋?zhuān)覍?shí)例也可以講得更具體、更精彩，也就更能讓學(xué)生體驗到學(xué)習該節的樂(lè )趣和學(xué)習價(jià)值。
二是資料問(wèn)題：沒(méi)有更多的資料，特別是圖片資料來(lái)展示出發(fā)達國家與發(fā)展中國家的強烈差距。要是有反映發(fā)達國家與發(fā)展中國家的人民的生活、環(huán)境等的照片，將給學(xué)生以很強烈的視覺(jué)沖擊，從而達到不言的教育效果。
三是課堂控制問(wèn)題：由于學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間較多，因而對于班級管理相對較弱的班級，容易造成一發(fā)不可收拾，不能很好地執行教學(xué)目標。
二、兩點(diǎn)成功之處：
一是組織學(xué)生在圖上迅速找國家活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氣氛十分活躍、積極。當我報出要求他們迅速找到的國家名的時(shí)候，幾乎每位同學(xué)都埋頭在圖上找，其著(zhù)急的表情足以證明他（她）多么想首先找到老師所報的國家在地圖上的位置。且不說(shuō)學(xué)習結果，這個(gè)過(guò)程就足以讓他們感到快樂(lè )。要是可以，我愿意用一節課的時(shí)間來(lái)變著(zhù)花樣開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)。正如在教學(xué)目標中提到的“表現性目標”取向一樣學(xué)生在這樣的活動(dòng)中，反應是多元性的，所學(xué)到的東西也是無(wú)法預知和估量的。同學(xué)們一旦熟悉了各個(gè)國家名稱(chēng)、位置，將給他們的學(xué)習帶來(lái)極大好處，能使他們學(xué)習的很多知識在思維空間里找到落腳點(diǎn)，從而使知識點(diǎn)在頭腦中立體呈現。比如一提到著(zhù)名詩(shī)人泰戈爾、偉大的物理學(xué)家牛頓、大數學(xué)家高斯等等，就即刻在頭腦中反映出印度、英國、德國等位置。使知識間得到相互強化。就學(xué)生的讀圖能力培養而言，就是在這樣的積極尋找中就逐漸培養了起來(lái)。遠比指著(zhù)圖讓他（她）看的讀圖練習效果好得多。
二是抓住課堂上出現的“切入點(diǎn)”，深入剖析中進(jìn)行知識灌輸和德育教育。每一屆學(xué)生在學(xué)習這一節時(shí)都會(huì )有同學(xué)在課堂上不經(jīng)意地提出：那些國家那么小把它占領(lǐng)了算了。這一方面說(shuō)明同學(xué)們關(guān)系國際事務(wù)，另一方面又顯示出缺乏基本的國際常識。我即刻抓住這句來(lái)自同學(xué)的話(huà)，實(shí)施國家間地位平等和國際合作的教育教學(xué)內容。效果很好。
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