五年級科學(xué)教學(xué)反思

　　作為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編為大家收集的五年級科學(xué)教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《感覺(jué)》一課，教學(xué)內容多，理論性強，可參考的資料很少。因為本課理論性強，光憑空洞的說(shuō)教，學(xué)生肯定會(huì )覺(jué)得無(wú)味，為了克服這一點(diǎn)，我在網(wǎng)上找了一些圖片并截取了教材上的一些圖片，精心制作了上課用的課件。教材中的活動(dòng)并不多，我在教學(xué)本課時(shí)，充實(shí)了許多實(shí)驗活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程更加豐富多彩，學(xué)生也需要這樣的教學(xué)活動(dòng)。

　　我始終認為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生的需要，而落腳點(diǎn)則是為了學(xué)生的終身發(fā)展。在本節課的教學(xué)中我將一些設計實(shí)驗方案的主動(dòng)權交給學(xué)生，實(shí)驗材料的選擇權下放到學(xué)生的手中，而這些做法，就是教師突出學(xué)生主體地位的體現。

　　如在教學(xué)觸覺(jué)時(shí)，我結合“摸獎”活動(dòng)，讓學(xué)生設計實(shí)驗方案。當學(xué)生確定蒙著(zhù)眼睛摸物品時(shí)，我又讓學(xué)生選擇摸什么物品，最后由學(xué)生選擇摸幾種筆。學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中，采用小組合作方式，形成了各有分工、相互補充、彼此評價(jià)的合作氛圍。于是，平等、民主、合作的良好學(xué)習方式在課堂中形成了。

　　興趣是最好的老師，教師能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是這節課成敗的關(guān)鍵。因此，教師選擇的教學(xué)內容和教學(xué)方式的設計就起著(zhù)決定性作用。

　　而有的時(shí)候，教學(xué)內容是固定的，那么我們就需要教師采用靈活的教學(xué)方式來(lái)補充教學(xué)內容的不足。本節課中我用課件貫穿教學(xué)過(guò)程的始終，用一些小活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如用“看多出的手指”活動(dòng)來(lái)教學(xué)錯覺(jué)，收到了很好的教學(xué)效果。

　　在本節課教學(xué)中我強調以科學(xué)探究為主來(lái)組織教學(xué)，通過(guò)組織一個(gè)個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決科學(xué)問(wèn)題，形成科學(xué)觀(guān)點(diǎn)的全過(guò)程，在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中感受、體驗并內化。

　　在學(xué)生的實(shí)驗活動(dòng)中，我做的只是活動(dòng)的組織者和參與者，更多的是讓學(xué)生小組合作，自行探究，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，使學(xué)生的探究能力得到提高。

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