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九年級英語(yǔ)教學(xué)反思優(yōu)秀

時(shí)間:2023-01-11 20:01:05 教學(xué)反思 我要投稿

九年級英語(yǔ)教學(xué)反思優(yōu)秀

  作為一位優(yōu)秀的老師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的九年級英語(yǔ)教學(xué)反思優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

九年級英語(yǔ)教學(xué)反思優(yōu)秀

九年級英語(yǔ)教學(xué)反思優(yōu)秀1

  一、培養良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣

  我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)源是半城半鄉,學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃,學(xué)習自覺(jué)性較差,主要表此刻以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)過(guò)的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒(méi)時(shí)間背,往后一拖再拖,即便能背出來(lái),也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的,等到其他需要的時(shí)候又忘了。

  2、上過(guò)的新課,相應的配套練習,不自覺(jué)去獨立完成,總期望老師和他們一起來(lái)做。

  3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺(jué)還能夠,但真正一考起來(lái),問(wèn)題出來(lái)很多,而且差距很大。這次月考下來(lái),問(wèn)題也出來(lái)了,尖子生不是很多,落后面比較大。

  針對以上狀況,要改變這種局面,我覺(jué)的要做的事很多。

  首先,要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,把老師講的資料真正聽(tīng)懂。不是似懂非懂。課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績(jì)好的學(xué)生請教。

  其次,學(xué)生學(xué)習要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些,個(gè)性是對英語(yǔ)學(xué)科,因為他畢竟不是國文;A不打好,以后想提高也難。

  第三,要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn),學(xué)習要講究方法,舉一反三,融會(huì )貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái),不容易忘記。

  總之,要讓學(xué)生明白,學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事,是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

  二、多怪自己少怪學(xué)生

  新課改語(yǔ)法教學(xué)易進(jìn)入誤區。九年級的英語(yǔ)課很難上,個(gè)性是課文的語(yǔ)法多、講解枯燥無(wú)味,時(shí)間上了會(huì )把那些英語(yǔ)底子不好的學(xué)生拋下。個(gè)性一節語(yǔ)法課,考試中不考,但因為上了高中學(xué)生的反饋,初中的語(yǔ)法沒(méi)學(xué)好的話(huà),在高中還是有困難的。如果一味著(zhù)講語(yǔ)法,所以九年級的英語(yǔ)老師都怕自己的學(xué)生吃不飽,整節課的講解語(yǔ)法,其結果都不是太好,我的觀(guān)點(diǎn)是淡化語(yǔ)法。淡化語(yǔ)法,并不是不學(xué)語(yǔ)法。只是不必過(guò)細,多用于交際。教程的編排就是以話(huà)題為主線(xiàn),以語(yǔ)法為暗線(xiàn)。所以,要在語(yǔ)境中學(xué)習語(yǔ)法。通過(guò)教師靈敏的反應,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,而且使教師自己走出了困境,活躍了學(xué)生的學(xué)習熱情,也對這位學(xué)生做出了應有的贊賞,提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的用心性,但有時(shí)仍需要認真總結。

  一堂成功的英語(yǔ)課,往往給人以自然,和諧,舒服的享受。每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導等諸方面都有自己的獨特設計,在教學(xué)過(guò)程會(huì )出現閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的精彩的導課語(yǔ),在教學(xué)過(guò)程中對知識的重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng )新的突破點(diǎn),激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的過(guò)渡語(yǔ),對學(xué)生做出的合理贊賞的評價(jià)語(yǔ)等諸方面都就應進(jìn)行詳細記錄,供日后參考。在教學(xué)過(guò)程中,每節課總會(huì )有這有那的一些不盡人意的地方,有時(shí)候是語(yǔ)言說(shuō)話(huà)不當,有時(shí)候是教學(xué)資料處理不妥,有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當,有時(shí)候練習習題層次不夠,難易不當。等等對于這些狀況,教師課后要冷靜思考,仔細分析學(xué)生冷場(chǎng)、不能很好掌握知識這方面的原因。不要一看到學(xué)生的成績(jì)差就一味著(zhù)怪學(xué)生,學(xué)生的的主動(dòng)性是很重要,即使學(xué)生不愛(ài)學(xué)習英語(yǔ),就應多思考厭學(xué)的原因,對狀況分析之后,要做出日后的改善措施,以利于在日后的`教學(xué)中不斷提高,不斷完善。

  三、和諧關(guān)系

  師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。畢業(yè)班的英語(yǔ)課很難教,枯燥無(wú)味,語(yǔ)法多,課文長(cháng),需要有基礎、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì )跟得上。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系,學(xué)生會(huì )親其師而信其道,聽(tīng)從教師的安排與倡導,促使教學(xué)質(zhì)量的提高;相反,則會(huì )對學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響,制約著(zhù)教育質(zhì)量的提高。

  和諧的師生關(guān)系還需要滿(mǎn)足學(xué)生各種的需要,如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。根據這些需要,我經(jīng)常進(jìn)行“學(xué)生需要或意見(jiàn)調查表”,了解學(xué)生需要的結構與層次,及時(shí)解決學(xué)生的合理需要,而有些暫時(shí)解決不了的要創(chuàng )造條件逐步解決,并作好解釋工作。在不斷的教與學(xué)的過(guò)程中,我真誠地熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們,把每名學(xué)生都當作天才來(lái)培育。他們也就尊重、依靠、喜歡我,從而融洽了師生感情。正是這樣不斷地深入培養,才出現了樂(lè )教樂(lè )學(xué)的喜人局面。

  總之,九年級階段學(xué)習的方法很多,以上三點(diǎn)是我多年從事畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)比較有效的方法。只有讓學(xué)生們樹(shù)立必勝的信心,夯實(shí)基礎并有針對性的訓練,必須會(huì )提高學(xué)習效果,在競爭中立于不敗之地。

九年級英語(yǔ)教學(xué)反思優(yōu)秀2

  在復習中,教師應要求學(xué)生學(xué)會(huì )整理錯題,把試卷和做過(guò)的練習題里的錯題整理出來(lái),專(zhuān)門(mén)抄寫(xiě)在一個(gè)本子上,及時(shí)訂正反饋。教師要加以選擇,并要求學(xué)生有選擇性地做基礎知識練習,讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解,現在出題內容越來(lái)越接近生活,因此,學(xué)生復習時(shí)應加強閱讀量、提高閱讀速度,廣泛接觸各種題材、體裁的文章,拓展知識面,同時(shí)要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧,從而可減少中考時(shí)的答題失誤復習時(shí)要強調基礎知識,建議學(xué)生將已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識進(jìn)行歸納分類(lèi),以便使零散的知識連貫起來(lái)?蓪(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)作為復習重點(diǎn),復習其他詞類(lèi)時(shí)要多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見(jiàn)的錯誤及教師課堂上提出應注意問(wèn)題等。句法復習時(shí)要多注重并列句、復合句,特別是平時(shí)上課時(shí)容易出錯的內容。

  1、查缺補漏。

  復習時(shí)要強調針對性和有效性。建議學(xué)生不要搞題海戰術(shù),把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具,重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒(méi)有熟練掌握的內容。

  2、注重復習技巧。

  現在復習時(shí)就應采取正確的解題技巧、思路和方法,包括在進(jìn)行聽(tīng)力訓練時(shí)。復習時(shí)應該把各類(lèi)題型進(jìn)行分析、歸類(lèi),掌握解題方法,這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意,拓寬解題思路。

  3、對不同學(xué)生進(jìn)行必要的分類(lèi)指導和心理輔導。

  一個(gè)班級,總是存在著(zhù)學(xué)生的差異。在中考復習中,用一個(gè)標準來(lái)要求所有學(xué)生,是不太妥當的。對優(yōu)生而言,嚴格要求,加大難度;對中等生、一般學(xué)生而言,要求他們鞏

  固所學(xué),力求進(jìn)步;對后進(jìn)生而言,應耐著(zhù)性子,加大情感投入,讓他們體會(huì )到老師們的良苦用心,盡可能搞好學(xué)習。

  在整個(gè)初三英語(yǔ)復習中還應遵守一項原則:擺正師生關(guān)系,做到以教師為主導,以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎,以應用為目的。再歸納、檢查、分析、對比、討論、>總結中因勢利導,因材施教,從而達到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復習效果的目的。

九年級英語(yǔ)教學(xué)反思優(yōu)秀3

  教學(xué)有法,但教無(wú)定法;摸石頭過(guò)河,各顯風(fēng)采,F將教學(xué)工作中的一些想法及做法反思總結如下:

  一、下功夫狠抓英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成教育。

  1、跟班而上,執教畢業(yè)班,我深感學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習習慣養成較差,40%的學(xué)生寫(xiě)太差。如大寫(xiě)字母W、M的拼寫(xiě),r、v寫(xiě)得分辯不出來(lái),單詞的各個(gè)字母之間空隙太大等等;

  2、絕大部分學(xué)生不識音標,不會(huì )根據音標拼讀單詞;

  3、有一多半的學(xué)生寫(xiě)句子時(shí),第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母竟不大寫(xiě),句末不加標點(diǎn)符號;

  4、學(xué)生懶于動(dòng)筆,絕大部分學(xué)生有“一看就會(huì )、一寫(xiě)就錯”的毛;

  5、對于單詞,幾乎全部的學(xué)生只注重它們的拼寫(xiě),不注重它們的用法;

  6、學(xué)生對時(shí)態(tài)一竅不通。有一節課上,我寫(xiě)了這個(gè)句子:She studies hard。讓學(xué)生將其變成一般疑問(wèn)句。全班只有一個(gè)同學(xué)做對了。一多半學(xué)生對英語(yǔ)毫無(wú)興趣。今年的這一班,學(xué)生英語(yǔ)基礎略差:我現在所教的九年級學(xué)生,在八年級期末考試中算是最好的,但基礎不夠扎實(shí),面對這種現狀,我首先從教音標入手,從練習字母的寫(xiě)法開(kāi)始,兩周的時(shí)間學(xué)生改掉了一些不良習慣:如班級中有一半的學(xué)生書(shū)寫(xiě)正規、認真了;大部分學(xué)生寫(xiě)句子知道加標點(diǎn)了等等。當然,好習慣的形成需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。只要肯努力,那一定有希望。

  二、抓主線(xiàn),搞好課堂教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量。

  針對學(xué)生英語(yǔ)基礎較差這種情況,我從講解最簡(jiǎn)單最基本的知識

  入手,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,讓他們覺(jué)得英語(yǔ)并不難學(xué)。每節課前,我都認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念甚至每句話(huà)、每個(gè)單詞都弄清楚,了解教材的結構,如重點(diǎn)與難點(diǎn),考慮學(xué)生原有的知識水平、實(shí)際情況,找出適合他們的教學(xué)方法,考慮他們接受知識的過(guò)程中可能會(huì )有哪些困難,怎樣采取相應的預防措施等等。備課充分,課堂上就能有的放矢。上課時(shí)我想方設法讓學(xué)生全身心投入。關(guān)注全體學(xué)生,精講多練,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,提問(wèn)面向全體學(xué)生,對不同知識水平的學(xué)生提問(wèn)不同的問(wèn)題。對于后進(jìn)生,多提問(wèn),多巡視,多輔導,讓他們回答最簡(jiǎn)單的問(wèn)題,使他們體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣,樹(shù)立起他們學(xué)習的信心。向高標準進(jìn)軍。

  三、搞好課外輔導,解決實(shí)際問(wèn)題。

  課外作業(yè),布置得少而精,絕不是機械重復的作業(yè),并且針對不同英語(yǔ)水平的學(xué)生布置不同的作業(yè),真正做到因材施教。對于優(yōu)等生,課堂上講的知識他們能立刻掌握,因此課后作業(yè)側重于培養他們運用英語(yǔ)的能力。對于英語(yǔ)學(xué)習吃力的學(xué)生,除了課堂上給予特殊照顧外,我還利用課余時(shí)間,在他們自愿的基礎上給他們補課。自從每天晚飯后訓練聽(tīng)力半小時(shí)以來(lái),考慮到學(xué)生的聽(tīng)力水平較差,教師不在學(xué)生紀律不能保證,錄音機經(jīng)常壞了學(xué)生會(huì )束手無(wú)策等問(wèn)題,我每天都來(lái)校陪學(xué)生訓練,維持他們的紀律,處理他們遇到的難題,兩周來(lái)從沒(méi)缺席一次。

  四、奉獻真誠,做學(xué)生喜歡的老師。

  親其師,才能信其道。學(xué)生喜歡崇拜老師,自然而然就愿意上聽(tīng)

  他的課。首先我尊重學(xué)生,用欣賞的眼光去看待每個(gè)學(xué)生,將學(xué)生當作自己的孩子來(lái)管,對于他們的困難力所能及地幫助解決。對所有的學(xué)生我都一視同仁,從不說(shuō)一句挖苦、諷刺的話(huà),對他們多表?yè)P鼓勵,少批評甚至不批評。尤其是對待那些差生,我注意觀(guān)察他們身上的閃光點(diǎn),給予恰如其分的表?yè)P。特別是有些英語(yǔ)基礎不好的后進(jìn)生,我鼓勵他們從最基本的入手學(xué)起,對他們的進(jìn)步進(jìn)行大力表?yè)P,讓他們時(shí)時(shí)體會(huì )到成功的喜悅。當我出現錯誤,例如某個(gè)單詞音讀不準或誤解了某個(gè)學(xué)生時(shí),我會(huì )公開(kāi)當面道歉。這樣用我的誠心來(lái)?yè)Q學(xué)生的真心:班上每個(gè)學(xué)生的情況我已基本了解,雖然剛剛教了他們兩周,竟有好幾個(gè)學(xué)生向我傾訴他們的心理話(huà);更另我感到欣喜的是,每班都有七、八個(gè)英語(yǔ)基礎很差的學(xué)生能很認真地聽(tīng)課,并且能努力按時(shí)完成作業(yè)了,成績(jì)得到了提高。

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