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幼兒園大班美術(shù)課教學(xué)反思

時(shí)間:2022-12-05 16:54:48 教學(xué)反思 我要投稿

幼兒園大班美術(shù)課教學(xué)反思

  身為一名到崗不久的老師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)課教學(xué)反思,歡迎大家分享。

幼兒園大班美術(shù)課教學(xué)反思

幼兒園大班美術(shù)課教學(xué)反思1

  《我的衣服》是一節以涂色為主的美術(shù)活動(dòng)。在繪畫(huà)工具的選擇上,我使用的是幼兒前兩天用過(guò)的蠟筆。因為小班的幼兒剛剛來(lái)到幼兒園,他們對于課堂的紀律、生活的常規都不是很熟悉。所以,我不能對他們有更細致的要求,只能讓他們的習慣……

  在活動(dòng)剛開(kāi)始的時(shí)候,我直接用圖片《我的衣服》導入,讓孩子們觀(guān)察兩幅圖片的區別,從而了解用兩種顏色來(lái)繪畫(huà)。接著(zhù),我通過(guò)示范,讓孩子們鞏固了昨天教給他們的從左邊到右邊的涂色方法,另外,也潛移默化地告訴孩子,先畫(huà)面積衣服的其他部位

  孩子們對于我提的要求,基本上都能掌握。但是在繪畫(huà)的時(shí)候,可能是我過(guò)于強調兩種顏色,所以有個(gè)別孩子是一手拿一只蠟筆,兩只手一齊上陣!所以,我后來(lái)又補充道:"先用一種自己喜歡的顏色把領(lǐng)子涂完,再用另一種顏色把衣服的其他部分涂完。"有不少孩子都可以根據我的要求先畫(huà)領(lǐng)子,再畫(huà)衣服的其他部分,顏色也能選擇自己喜歡的顏色。但是,仍有個(gè)別幼兒用的是一種顏色,而且是領(lǐng)子和衣服一起涂,更有個(gè)別幼兒用了好幾種顏色……但是,總的進(jìn)步,孩子們涂顏色都是越來(lái)越仔細了。

幼兒園大班美術(shù)課教學(xué)反思2

  園里組織里一次教研活動(dòng),我選了一節美術(shù)活動(dòng)《勤勞的小蜜蜂》,雖然課前做好了準備,但由于緊張還是疏漏了個(gè)別環(huán)節。比如說(shuō)我本打算在繪畫(huà)之前讓幼兒多了解小蜜蜂的采花釀蜜的辛勞,進(jìn)而對幼兒進(jìn)行適當的熱愛(ài)勞動(dòng)的教育?墒窃趯(shí)際教學(xué)中卻一帶而過(guò),不夠詳盡,沒(méi)有達到實(shí)際的教學(xué)效果。這是我在今后的教學(xué)中應該注意的問(wèn)題。

  此外通過(guò)本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng),我發(fā)現評價(jià)對于幼兒也很重要。因此我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現與表達的機會(huì ),允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。其實(shí)小朋友們觀(guān)察得挺仔細的,只是在用語(yǔ)言表達的時(shí)候,有些詞語(yǔ)不會(huì )運用,作為老師我們要及時(shí)幫助糾正,并強化某些詞語(yǔ),提高孩子們的口語(yǔ)表達能力。在指出幼兒不足之處的時(shí)候尤其要注意不可打擊到孩子的信心,盡量鼓勵每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評價(jià)中,我對過(guò)程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定,不管美術(shù)活動(dòng)結果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

  這次執教后,組內老師給我提出了許多活動(dòng)中的不足之處和保貴的建議,如加強美術(shù)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)的運用,評價(jià)作品時(shí)多給孩子一些自信等,對于我今后的教學(xué)有很大的幫助。

  美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科,它能讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng);能培養幼兒生活的綜合能力,發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華;能使幼兒發(fā)現美、感受美、創(chuàng )造美。讓我們積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )園,使他們學(xué)得更輕松,更快樂(lè )。

幼兒園大班美術(shù)課教學(xué)反思3

  課堂上我從他們已有的經(jīng)驗入手讓幼兒暢所欲言回憶所見(jiàn)過(guò)的樓房主要說(shuō)出他的外形,然后我根據幼兒的描述進(jìn)行繪畫(huà),當我看到幼兒不僅完整的呈現了自己所見(jiàn)到的樓房并且樂(lè )滋滋的講給小朋友:這上面有個(gè)尖尖的塔下面是正方形的樓房、樓房上還有好看的鐘表、和媽媽在一個(gè)小學(xué)見(jiàn)到的時(shí),證明我的擔心是多余的,我真為我剛才所做的選擇感到慶幸,我抓住了一個(gè)教育幼兒、鍛煉幼兒的機會(huì )這是何等寶貴差點(diǎn)在我猶豫間丟掉,藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。我感到這才是一節美術(shù)課應該有的氣氛,幼兒主動(dòng)大膽的表現他們所感受到的美,這節課一直持續這種寬松、愉悅的氣氛,最后的結果不僅節約了時(shí)間而且呈現的效果是我上美術(shù)課以來(lái)最成功的一次,孩子們都開(kāi)心的結束了這堂美術(shù)課。

  這節課后我感觸很深,我們一直調強調要為幼兒創(chuàng )造愉快、寬松的學(xué)習環(huán)境,但有時(shí)課堂上寬松的氣氛正是讓我們給掠去了,我們總愿意讓幼兒按照我們的想法進(jìn)行活動(dòng),沒(méi)有給他們足夠的自由表達的機會(huì ),美術(shù)課上我們總愿意過(guò)分的強調標準化;過(guò)分的強調技能技巧,而忽視了幼兒在活動(dòng)過(guò)程中自由表達,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。這次活動(dòng)的感觸是:有時(shí)適當放手會(huì )收到意想不到的收獲,這次活動(dòng)后相信我班美術(shù)會(huì )有很大的提升,同時(shí)對我也是收獲了很好的經(jīng)驗。

幼兒園大班美術(shù)課教學(xué)反思4

 ?靜物蘋(píng)果籃子》一畫(huà)作于1890—1894年,是由法國作家塞尚所畫(huà)。在此畫(huà)中,塞尚仔細地安排了傾斜的蘋(píng)果籃子和酒瓶,把另外一些蘋(píng)果隨便地散落在桌布形成的山峰之間,將盛有小糕點(diǎn)的盤(pán)子放在桌子后部,垂直看也是桌子的頂點(diǎn)。這幅畫(huà)的絕妙處是難以用語(yǔ)言來(lái)表達的,觀(guān)者能從不同的水平上領(lǐng)悟到他所表達的美。畫(huà)中的每個(gè)筆觸都在其自身的作用,然而又同時(shí)服從于整體的和諧!鹅o物》這幅作品正好符合這些特點(diǎn),所以幼兒愿意積極自覺(jué)地參與活動(dòng),對作品進(jìn)行感受、體驗、分析、判斷和創(chuàng )作。教學(xué)活動(dòng)注重經(jīng)驗的構建和積累。幼兒的學(xué)習活動(dòng)是建立在經(jīng)驗基礎之上的,美術(shù)欣賞教學(xué)也不例外。

  在欣賞活動(dòng)之前我注重幼兒有關(guān)美術(shù)經(jīng)驗的積累,如:欣賞塞尚的其他作品,幫助幼兒了解塞尚繪畫(huà)的特色及筆觸。注重幼兒生活經(jīng)驗的補充,使幼兒在活動(dòng)中有話(huà)可說(shuō),有感而發(fā),為更好的欣賞作品做好鋪墊。"美術(shù)欣賞教育中,教師、兒童與作品三者之間相互作用和相互交流。"活動(dòng)開(kāi)始首先出示課件《靜物》,引導幼兒觀(guān)察,分析畫(huà)面內容和蘊含的`情感。鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中都有什么?這些蘋(píng)果是什么樣子的?(是怎么樣擺放的)蘋(píng)果的顏色都一樣嗎?有哪些顏色呢?為什么一個(gè)蘋(píng)果上有好幾種顏色呢?等問(wèn)題引導幼兒理解這幅畫(huà)的色彩、均衡的構圖以及形與色的結合。但是幼兒還是不太理解光源、遮擋等對畫(huà)面所起到的作用,幼兒缺乏欣賞這方面的經(jīng)驗。教師提出:"認為畫(huà)中的蘋(píng)果和我們平時(shí)看到的蘋(píng)果一樣嗎?為什么?"對幼兒理解畫(huà)面沒(méi)有什么太大的幫助。評課老師建議教師著(zhù)重在光源和遮擋這兩方面引導幼兒欣賞作品。教師在結束部分因讓幼兒欣賞塞尚的其他作品,感受其作品的構圖美、均衡美、色彩美等方面。

  本次活動(dòng)給了我很大啟發(fā),讓我在以后的教學(xué)活動(dòng)中更有提升的空間。對于幼兒來(lái)講進(jìn)行合適的美術(shù)欣賞活動(dòng),對于提高幼兒的審美能力、表現美的能力都有很大的幫助,在以后的活動(dòng)中我會(huì )盡量安排此類(lèi)的活動(dòng),讓幼兒有更廣泛的美術(shù)體驗。"美"是心靈的塑造,是精神結構,更是觀(guān)念的培養,它需要我們美術(shù)教育工作者對幼兒長(cháng)期的教育和熏陶,多開(kāi)展美術(shù)欣賞活動(dòng)才能引導幼兒在欣賞中感受美。

幼兒園大班美術(shù)課教學(xué)反思5

  奇妙的手是一節大班的美術(shù)活動(dòng),它是《你變我變大家變》主題里的一個(gè)活動(dòng),我把它安排在主題的末梢組織教學(xué),不管是活動(dòng)的前期,還是活動(dòng)過(guò)程中,或是活動(dòng)結束后,我都有著(zhù)些許不成熟的想法,現與大家一起探討。

  活動(dòng)前期的困惑:

  在前審議時(shí),我們探討出根據大班的幼兒已有的圖形添畫(huà)經(jīng)驗,試圖將手形圖作為添畫(huà)的主體,借助多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢,來(lái)體現自我表現和創(chuàng )造的成就感。雖然大致的方向已定奪,但是我心里還是有點(diǎn)忐忑的。因為這個(gè)班是我新接手的班級,不了解孩子的繪畫(huà)基礎,也不了解每位幼兒對繪畫(huà)的興趣、表現、想象創(chuàng )造方面的能力,我感覺(jué)不知如何去把握這個(gè)活動(dòng),因此,我向中班時(shí)帶教這群的孩子兩位老師了解了些許孩子的繪畫(huà)經(jīng)驗,隨后組織開(kāi)展了《奇妙的手》活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程中的發(fā)現:

  從孩子的表現看,我發(fā)現他們對這個(gè)活動(dòng)的專(zhuān)注程度要比其他活動(dòng)要高,因為這個(gè)活動(dòng)是讓孩子借助于自己的小手來(lái)創(chuàng )作,他們覺(jué)得特別好玩、有趣。宇航小朋友平時(shí)畫(huà)畫(huà)總是亂涂亂畫(huà)的,表現得很隨性,而在今天的活動(dòng)中,他非常認真,印好小手,還在小手上添上眼睛嘴巴,變出一個(gè)帥氣的我自己,在這樣游戲化的創(chuàng )作過(guò)程中,他體驗了成功的快樂(lè ),也很好地培養了他的自信心。當然,其他的孩子也同樣如此。

  活動(dòng)結束后的講評:

  美術(shù)活動(dòng)的講評環(huán)節,我覺(jué)得是非常關(guān)鍵,更是有必要的。幼兒美術(shù)的點(diǎn)很多,有構圖、色彩、動(dòng)態(tài)、想象等等,這些在每個(gè)活動(dòng)的講評中體現是不可能的,他需要篩選,這就要與活動(dòng)的內容和主題相結合,就如,《奇妙的手》這個(gè)活動(dòng)是在《你變我變大家變》主題中開(kāi)展的,且內容本身也凸顯出了手形變化,,因此我覺(jué)得在講評時(shí)應緊緊圍繞“變”字來(lái)進(jìn)行,關(guān)鍵性的提問(wèn)可以是這樣的:“你的手形變了什么?是怎么變的?”在結合孩子的作品做出指導性的講評。

  如一位幼兒變出了姐姐哥哥和弟弟,在一張畫(huà)上變了三個(gè),這是其他孩子沒(méi)有的,在講評時(shí)可以讓孩子觀(guān)察他變了幾個(gè)?還有他的三個(gè)人物的眼睛畫(huà)法也是不一樣的,講評時(shí)也點(diǎn)到。

  另一位幼兒變了一條斜斜向上游地“鯊魚(yú)”,在講評時(shí),我沒(méi)有很好的抓住孩子表現的鯊魚(yú)動(dòng)態(tài),就草草而過(guò),把講評重點(diǎn)放到了這張畫(huà)的滿(mǎn)圖底色,表現出鯊魚(yú)在大海深處,還與另一張一條鱷魚(yú)從大海里探出頭來(lái)的畫(huà)進(jìn)行對比。

  這個(gè)活動(dòng)正是wyy領(lǐng)導來(lái)聽(tīng)的一節隨堂課,她給我提出了很多指導性的意見(jiàn),給了我很大的啟發(fā),我想,不管組織五大領(lǐng)域中的任何一個(gè)活動(dòng),對每個(gè)活動(dòng)的課前、課中、課后都要做到細致又全面的分析與考慮。

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