初中體育課后教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的初中體育課后教學(xué)反思，歡迎大家分享。
初中體育課后教學(xué)反思1
隨著(zhù)新時(shí)代的步伐，初中新課程改革已實(shí)施了數年。為了積極推進(jìn)體育課改理念，新的《課程標準》和教科書(shū)貫徹了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全 面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和第三次全國教育工作會(huì )議的精神，依據《基礎教育課程改革綱要(試行)》的要求，我們就必須認真貫徹"健康第一"的指導思想，全面 推進(jìn)素質(zhì)教育。我認為，新課標的設計是非常高明的：它規定了具有影響力的課程理念，在此基礎上提出了課程的目標體系。這樣做是基于我國地域廣闊、經(jīng)濟文化 發(fā)展不平衡，也是為了保障我國基礎教育的基本學(xué)力水準，同時(shí)又是基于我國現有教師的專(zhuān)業(yè)水平，這是一個(gè)正確的符合國情的做法。
大家都知 道，在我們省，大部分學(xué)校一個(gè)班學(xué)生都在60人以上，運動(dòng)場(chǎng)地器材設施奇缺，一名體育教師一周十幾節課，甚至20節左右，還帶運動(dòng)隊、課外活動(dòng)等，在這樣 的條件下，我想改革是非常重要的。那么，改革的關(guān)鍵是什么?怎樣入手去進(jìn)行改革呢?在此，我想談?wù)勛约旱目捶�，以求教于大家�?/p>
首先，我們在腦海里要樹(shù)立一個(gè)正確的觀(guān)念。如果老是強調外部的條件，認為條件不成熟，沒(méi)有辦法改革，我認為那是唯條件論和唯物質(zhì)論，其實(shí)條件越不好越需要改革，越需要通過(guò)改革來(lái)促進(jìn)條件的改善。所以，毋庸置疑，體育改革猶如經(jīng)濟改革，那是非常必要的。
其 次，抓住改革的關(guān)鍵。改革的關(guān)鍵在哪里?我認為有兩點(diǎn)：一是教什么;二是怎么教。所謂體育課程，就是傳授體育知識，用現在流行的話(huà)說(shuō)，就是三個(gè)維度并重的 傳習。只有解決了教什么和怎么教的問(wèn)題，三個(gè)維度才有可能并舉發(fā)展進(jìn)行。鐘啟泉教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："基礎教育課程改革貫徹著(zhù)一個(gè)非常清晰的教育改革邏輯，即教 育改革的核心環(huán)節是課程改革;課程改革的核心環(huán)節是課堂教學(xué)改革;課堂教學(xué)的核心環(huán)節是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。"我想，他所指的這方面是非常值得我們教師深思 的。
因此，為了適應初中體育課程改革的需要、推動(dòng)體育新課改的順利實(shí)施，我結合各年級學(xué)生的特點(diǎn)，作課改計劃如下：
1、樹(shù)立健康第一的思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展，養成良好的健身習慣。
2、 從注重教法到注重學(xué)法。學(xué)生在課程學(xué)習中占據主體地位。學(xué)生是體育學(xué)習的主體，要重視自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習等學(xué)習方式的運用，促使學(xué)生主動(dòng)積極地 參與學(xué)習和鍛煉。例如：在教學(xué)中，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。我們在教學(xué)中可以展示任何一種器材在學(xué)生面前，不告訴學(xué)生怎樣玩，而讓 學(xué)生自己想辦法、自己創(chuàng )編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng )造性思維。同時(shí)，在活動(dòng)中設置一定的難題，讓學(xué)生自己想出解決辦法，培養其解決問(wèn)題和創(chuàng )造性思維能力。
3、 注意創(chuàng )建生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍與民主和諧的師生關(guān)系。民主和諧的師生關(guān)系是學(xué)生生動(dòng)活潑和主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習的前提之一，也是學(xué)生獲得愉快的情感體驗的重要因 素。教師將不再只是傳授知識技能，不能只成為課程實(shí)施中的執行者，他更應成為課程的建設者和開(kāi)發(fā)者，在實(shí)踐教學(xué)中注重角色轉換：有時(shí)做學(xué)生的指導員來(lái)促進(jìn) 學(xué)生的互動(dòng)和合作，有時(shí)與學(xué)生一起參與體育活動(dòng)，一起尋找解決問(wèn)題的方法。這種平等學(xué)習、共同進(jìn)步也是新課標的精神所在。
4、有教無(wú)類(lèi)， 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，注重學(xué)生的情感的變化，使學(xué)生能在運動(dòng)中愉悅身心。例如：在教學(xué)中可以利用以下幾點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生注意力：以學(xué)生的生活?lèi)?ài) 好設計富有趣味性的游戲;制造一定的緊張氣氛，讓學(xué)生在緊迫中鍛煉;合理運用語(yǔ)言激勵或身體語(yǔ)言的激勵……
除此之外，我想體育的課余活動(dòng) 也是必不可少的。而體育比賽是較常見(jiàn)的一種形式，學(xué)�？梢越�(jīng)常舉行一些大的課外活動(dòng)，有的是全校性的，如每年的田徑運動(dòng)會(huì )、冬季的長(cháng)跑比賽，或跳繩、拔河 和踢毽等比賽，以及對學(xué)生有很強吸引力的球類(lèi)比賽。這些比賽學(xué)生參與的人數多、影響較大，學(xué)生在參與這些比賽時(shí)有不同的感受，同時(shí)這些活動(dòng)中有競爭和合 作，有困難和挫折，有成功和失敗，比賽中蘊含著(zhù)豐富的教育因素，教師要利用比賽形式培養健康心態(tài)。進(jìn)行比賽時(shí)，同班的同學(xué)就會(huì )吶喊助威，從而促使同學(xué)間的 感情交流，克服不良個(gè)性品質(zhì)，使情感得以升華，促使學(xué)生心理健康水平與個(gè)性發(fā)展。參加比賽的同學(xué)既能在同學(xué)面前展示自己的能力和才華，又能在比賽中鍛煉自 己，從而培養良好的心理品質(zhì)。教師還可利用比賽形式，培養班集體的凝聚力和向心力以及同學(xué)間的協(xié)作能力和集體主義精神，鍛煉個(gè)人意志和競爭意識，培養耐挫 能力和積極向上的健康心態(tài)。在每次比賽結束后，體育教師一定要關(guān)注學(xué)生的反應，了解學(xué)生在比賽中遇到的問(wèn)題，通過(guò)和學(xué)生談心，找到合理的解決辦法，這樣就 可增強學(xué)生的心理品質(zhì)。
作為體育骨干教師的我，有幸成為新課程改革的實(shí)驗者，我為之感到非常榮幸，但我也深知承擔這次改革任務(wù)極具挑戰 性。為適應課改的需求，我也參加了各級各類(lèi)的培訓，自學(xué)了有關(guān)課改的材料和相關(guān)理論，力爭深刻地領(lǐng)悟課改的精神并努力把所學(xué)到的理論落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。通 過(guò)培訓和自學(xué)，使我認清新課程、新教材改革的背景和思路，增加了責任感和緊迫感，更新了觀(guān)念，并使這些新觀(guān)念能夠在新教材的實(shí)驗中得以落實(shí)。要想把學(xué)生培 養成為高水平的人才，我們還需要長(cháng)期的探討和實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養和敬業(yè)精神，在觀(guān)念、教學(xué)方法、教學(xué)內容上與時(shí)俱進(jìn)，為進(jìn)一步提高體育課的教學(xué) 質(zhì)量而努力。
初中體育課后教學(xué)反思2
學(xué)校豐富的體育課活動(dòng)，會(huì )娛樂(lè )我們的身心，提高我們的身體素質(zhì)，特別是要臨近期末，體育更能減緩學(xué)習壓力，增強體質(zhì)，能讓自己在枯燥的學(xué)校生活之余使身心放松，心情舒暢的同時(shí)又大大的提高了同學(xué)們的學(xué)習效率，在動(dòng)感中讓人煥出青春的朝氣，以飽滿(mǎn)地精神去迎接期末的到來(lái)。
生命在于運動(dòng)，健康是每個(gè)人最大的財富，擁有健康的體魄又是每個(gè)人最大的愿望與夢(mèng)想。而我們現在最直接的鍛煉身體的方式只要就是學(xué)校的體育活動(dòng)也基本上是體育活動(dòng)了。因此，上好每一堂體育課是師生共同的愿望。
一直以來(lái)我都是個(gè)不怎么喜歡劇烈運動(dòng)的人，所以，我在體育活動(dòng)方面，就不像其他人一樣的優(yōu)秀。
但是體育課確實(shí)必上不可的，雖然我知道學(xué)校開(kāi)設體育課的目的就是為了讓我們擁有一個(gè)好身體，但是我卻做不到像喜歡聽(tīng)歌一樣的喜歡上體育課，我喜歡看別人在操場(chǎng)上的一舉一動(dòng)，但是卻不想讓自己在操場(chǎng)上跑和跳，我只適合做一個(gè)觀(guān)賞者，并不適合做一個(gè)參與者。我不知道自己為此高興還是悲哀。
上初中三個(gè)月多了，與朋友、同學(xué)認識的也多了，我認識了許多優(yōu)秀的老師。我很慶幸，在我的一生中能遇到這么多優(yōu)秀的老師。上體育課是我一直以來(lái)的.老大難，因為體育是我的弱項。在我小學(xué)的時(shí)候，我對體育課的概念是集個(gè)和就解散，然后自由活動(dòng)，然而，在上初中后，一切都變了，有人心變了，性格變了，還有就是體育課的上法變了。
每次上體育課首先就要做熱身運動(dòng)，這點(diǎn)我還能接受，畢竟老師是為了我們好，但是，熱身過(guò)后，就是我們所謂的"魔鬼訓練"了，不是俯臥撐，就是蹲馬步或者是跳繩，這讓我們才懂什么是體育課的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)艱難，每次上完后，有的同學(xué)就抱怨說(shuō)這是什么體育課嘛，我也曾經(jīng)這樣過(guò)，但是我們的抱怨起不了任何作用，反而會(huì )越抱怨越嚴重。
所以，剛開(kāi)始上體育課的感受是"累，累，太累，好累!"。我想雖然很累，但是我們也是要為了自己的身體更好，因此，我們不怕累。
除了累之外，還有一個(gè)是幽默風(fēng)趣。偶爾向老師會(huì )跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑，逗我們笑，與那些死板的老師形成鮮明的對比，畢竟向老師還年輕，有著(zhù)一顆90后的心，但是，他發(fā)毛起來(lái)卻有著(zhù)一顆70后的心。體育課?現在我終于明白了，那抱怨腳疼的情形為我們詮釋了什么是體育課，那歡聲笑語(yǔ)的畫(huà)面為我們演繹了什么是體育課。
與體育課接觸了三個(gè)月后，我發(fā)現它是一個(gè)變幻多端的孩子，有時(shí)它很溫柔，讓我們完成了任務(wù)就可以休息，有時(shí)，它很暴躁，讓我們會(huì )完成額外的任務(wù)，不過(guò)，我覺(jué)得把這個(gè)孩子比作向老師更為恰當吧!體育課，我有時(shí)喜歡你，因為你讓我們身心放松，我有時(shí)討厭你，因為你讓我們腰酸背疼，有時(shí)我又拿你沒(méi)辦法，因為你會(huì )讓我們有一副好的身體，但是又太累，所以，拿你沒(méi)辦法。累和幽默這一組反義在我們的體育課上展現出來(lái)了，但是我更希望展現出來(lái)的是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，而不是埋怨。
我現在充分地認識到了學(xué)校體育不僅為保證學(xué)生在校期間有健康的身體來(lái)完成全部學(xué)業(yè)，而且為走向社會(huì )自身繼續成長(cháng)和發(fā)展身心素質(zhì)打好堅實(shí)體育理論和技能基礎。認識到健康的身體是未來(lái)事業(yè)的支柱，認識到自己的健康不僅是個(gè)人的事，而且是關(guān)系民族興衰的大事，從而增強積極參加體育學(xué)習和鍛煉的欲望、動(dòng)機和興趣，使體育鍛煉成為自覺(jué)行動(dòng)。
初中體育課后教學(xué)反思3
我是一名剛步入體育教育事業(yè)的新人。對課改沒(méi)什么大的感受，要說(shuō)變化也就是拿自己的課堂與我上初中那會(huì )的課堂作比較，那個(gè)時(shí)候可能是更加隨意一些，加上教學(xué)設施的不完備，很多事情都是用嘴來(lái)描述的，我們也只能聽(tīng)老師的描述，在腦海中想象。我覺(jué)得課改十年來(lái)老師變化有以下幾點(diǎn);
一教學(xué)語(yǔ)言體系變化�，F在老師更多地使用，自主探究合作學(xué)習，以學(xué)生為中心，三維課程目標，多元學(xué)習評價(jià)等等，這些現代新詞。體育教師通過(guò)多樣化的教學(xué)形式，教學(xué)方法和組織措施，有效地實(shí)現健康第一的指導思想。
二教學(xué)內容的變化。教學(xué)內容更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗。從總體上講，教學(xué)內容由過(guò)去的，單一競技運動(dòng)項目，向多樣化運動(dòng)項目轉變。另外教學(xué)內容由學(xué)非所用，向學(xué)以致用轉變。
三注重學(xué)生的主體地位。教師主導、學(xué)生主體的理念充分展現，給學(xué)生更多的學(xué)習時(shí)間和練習時(shí)間，讓學(xué)生成為課堂的主人，同時(shí)教師駕馭課堂的主導作用變得清晰可見(jiàn)。課程改革10年來(lái)，統一、僵化、程式化的課堂教學(xué)組織形式正在被打破，靈活、多樣、講究效率的課堂教學(xué)組織形式正在形成。堅持"健康第一"的指導思想，有效地促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高，奠基學(xué)生幸福的人生，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)社會(huì )的和諧發(fā)展。
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