體育課的教學(xué)反思范文（通用5篇）
身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編精心整理的體育課的教學(xué)反思范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。
體育課的教學(xué)反思1
根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師要認清6歲孩子所具有的天性。有些小學(xué)一年級體育教學(xué)存在模式古板、成人化色彩濃，或教學(xué)直奔主題，引不起一年級孩子的興趣等問(wèn)題。用游戲引導，貫穿教學(xué)可避免以上缺陷，較好的完成小學(xué)一年級教學(xué)。
根據我多年教學(xué)經(jīng)驗與實(shí)踐，使我認為要改變這一現狀，上好小學(xué)一年級體育課，教師要有童心，知道孩子們心里在想些什么，要說(shuō)孩子們感興趣的話(huà)題，如最近上演的《成龍歷險記》，孩子們就很感興趣，注意力就很快抓住了。這時(shí)因勢利導，富趣味于教學(xué)，孩子們有了偶像就有了動(dòng)力，學(xué)習體育運動(dòng)能保證身體健康強壯，長(cháng)大了才能成為成龍式的人物。一方面實(shí)現教學(xué)目標，完成學(xué)習任務(wù)，另一方面也培養了學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)的習慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎。
一提到隊列就會(huì )想到軍隊，孩子們也很向往當一名軍人，一兩節課孩子們還好哄，時(shí)間長(cháng)了就不行了。我就根據體育教材的內容，根據具體情況，結合游戲進(jìn)行教學(xué)，效果就比較理想。比如，教材中的隊形內容集合、解散、立正、稍息，通過(guò)快快集合的游戲，培養了學(xué)生的組織紀律性。這個(gè)游戲比誰(shuí)最聽(tīng)指揮。重復幾次，每次提出一個(gè)要求，學(xué)生們很自然的理解了集合、解散的含義，學(xué)會(huì )了立正、稍息的站姿，并能根據教師一定的口令做出規范的動(dòng)作。也能很快的站成方形、圓形為今后的教學(xué)打下了基礎。
有快快集合游戲為基礎，教師指揮學(xué)生就易如反掌了，在此基礎上用做高人和矮人的游戲，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形、圓形等不同的隊形圖案依次變化著(zhù)展現在學(xué)生眼前大家覺(jué)得既新鮮又興奮。抓住時(shí)機，教師進(jìn)行廣播操教學(xué)，利用分組輪做法，使每個(gè)學(xué)生能夠都有展現的機會(huì )，欣賞隊形和廣播操的美感，享受親自參與創(chuàng )造美的收獲和成功的興奮，相互提高促進(jìn)學(xué)習體育的興趣。使學(xué)生的認識到集體的力量，熱愛(ài)集體，把心貼近集體。這樣，枯燥無(wú)味的隊列隊形教材和廣播操教學(xué)合二為一的完成了，經(jīng)過(guò)游戲化處理，活了起來(lái)，變得有情趣多了。孩子們也喜歡體育課了。
體育課的教學(xué)反思2
在這次課中，我以堅持“健康第一”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，興趣的培養是實(shí)現體育與健康課程目標和價(jià)值的有效保證。本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為中心，教師為主導。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習潛能。為了學(xué)生的個(gè)體差異，確定學(xué)習目標和評價(jià)方法，從而使每個(gè)學(xué)生都能體驗到學(xué)習和成功的樂(lè )趣。我通過(guò)講解、示范，指導學(xué)生積極的學(xué)習，所采用的引導、鼓勵、表?yè)P、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與。從整體看課前的教學(xué)目標，計劃、教材的選用、設計，都很成功。
在游戲部分教學(xué)內容的合理達配，對學(xué)生的學(xué)習產(chǎn)生濃厚興趣。在游戲中安排了同學(xué)們特別喜愛(ài)的跳繩運動(dòng)和跳過(guò)人索橋游戲。用競技的形式，將這兩項結合起來(lái)對學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生在娛樂(lè )中學(xué)習，產(chǎn)生學(xué)習的欲望，這樣就像一根無(wú)形的指揮棒，牽引著(zhù)五十幾位同學(xué)的心，這樣讓注意力不集中的學(xué)生都吸引過(guò)來(lái)。
將復習內容安排在游戲中：一是起到鞏固的效果；二是輔導個(gè)體差異的學(xué)生；三是無(wú)形中形成了積極的練習作用。
其次師生的共同參與，激發(fā)了學(xué)生的練習欲望。在游戲、學(xué)習中以學(xué)生為中心，教師為指導者。這樣就形成了教學(xué)相長(cháng)，讓學(xué)生也成為教學(xué)的設計者。在游戲和放松練習的過(guò)程中，教師主動(dòng)、積極地和同學(xué)們共同練習，主動(dòng)參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導學(xué)生的作用，學(xué)生練習的積極性得到充分調動(dòng)，學(xué)生練習的時(shí)間增加，練習密度加大，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
再者我注重學(xué)生“三基”的培養。教師通過(guò)講解、示范、指導；注重學(xué)生基本知識、技術(shù)、技能的學(xué)習。讓學(xué)生知道什么而且更要讓他知道為什么；教師是學(xué)生學(xué)習的榜樣，基本技術(shù)、技能的學(xué)習，是直接關(guān)系到動(dòng)作質(zhì)量的好壞，小學(xué)體育教師的技術(shù)、技能，對學(xué)生的終身體育鍛煉至關(guān)重，所以加強教師自身素質(zhì)也不容復視。
第四學(xué)生對在授課的過(guò)程中有以下幾點(diǎn)需加強：
1、教師的語(yǔ)言應接近學(xué)生的年齡，這樣才能更好地體現學(xué)生的主體地位。
2、培養學(xué)生良好的習慣是一個(gè)長(cháng)期的工作，要堅持不懈地培養學(xué)生良好的身體姿態(tài)，扎實(shí)貫徹健康第一的思想。
3、加強組織紀律，加強課堂的組織。
體育課的教學(xué)反思3
建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革實(shí)施和教學(xué)改革的前提和條件，新課程的推進(jìn)要致力于建立充分體現尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習的`主動(dòng)性和創(chuàng )造性得以充分地發(fā)揮。要建立新型的師生關(guān)系，教師應真情對待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，公平地對待學(xué)生，不能厚此薄彼，尤其是對于學(xué)習學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生，教師要多鼓勵、多關(guān)懷，相信他們的潛力，切實(shí)幫助他們，成為學(xué)生的促進(jìn)者和服務(wù)者。
傳統教學(xué)中的師生關(guān)系，是一種不平等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者，體育活動(dòng)的組織者，成績(jì)的判定者和絕對的權威者，而且，總是千方百計地把自己的要求"格式化"，根據自己的思路進(jìn)行教學(xué)。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，由居高臨下的指揮者轉變成合作型的良師益友，使教學(xué)過(guò)程轉變?yōu)槭菐熒餐_(kāi)發(fā)課程標準的過(guò)程。例如，在上立定跳遠課時(shí)，我改變了以往慣用的教師講解、示范→學(xué)生模仿練習→糾正錯誤動(dòng)作，這一傳統的"格式化"的教學(xué)方式，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng )設的虛擬的動(dòng)物王國運動(dòng)會(huì )中，學(xué)習模仿各種動(dòng)物的雙腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐→思考→創(chuàng )造→發(fā)現→學(xué)習等步驟，在老師的鼓勵和師生共同探討、實(shí)踐下掌握了動(dòng)作技能。整個(gè)學(xué)習過(guò)程教師只是學(xué)生學(xué)習的引導者和服務(wù)者，在與學(xué)生平等的交往中幫助學(xué)生掌握學(xué)習方法，學(xué)生始終是學(xué)習的主人，教師在一旁起著(zhù)鼓勵、促進(jìn)作用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍。
體育課的教學(xué)反思4
新課程改革的目的是要改變傳統的教育教學(xué)理念和方式，改變我們原來(lái)那種“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根兒”的唯高分論英雄模式。新課程改革理念倡導學(xué)生是課堂的主人，老師只是引導者，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使得每一位學(xué)生在自己的基礎上都有所發(fā)展，并且養成自己進(jìn)行學(xué)習、自主參加鍛煉的目的，我想這就是評價(jià)新課程課堂教學(xué)的標準吧。結合近年來(lái)參與小學(xué)體育課程改革的教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)改革中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì )：
小學(xué)體育新課標明確提出：體育課程應致力于學(xué)生健康的心理素養和養成強健的體魄，最終養成終身參加體育鍛煉的良好習慣。體育素養是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎，良好的體格是學(xué)生日后積極投身于社會(huì )主義現代化建設的保障，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。體育課程教學(xué)應遵循循序漸進(jìn)原則，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國并積極建設美好家園的思想感情，指導學(xué)生正確地進(jìn)行體育鍛煉，防止不安全事故發(fā)生。
一、首先要開(kāi)發(fā)和利用教育資源，創(chuàng )造性地使用教材。
新課程改革之后的教材是教學(xué)綱領(lǐng)，要靈活應用，簡(jiǎn)單說(shuō)要根據我們自己學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調整，不能是和原來(lái)那樣教材怎么要求就怎么教，完全的生搬硬套，應把教材與我們學(xué)生實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。教材給我們提供的只是表態(tài)性教學(xué)素材，它不是唯一的課程資源，因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內容都適合我們的每一位學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中要根據學(xué)生的認知規律和現有水平，靈活、機動(dòng)地運用教材，這樣才能從“有限”的教材中進(jìn)行無(wú)限的延伸，教材才能用活，才能符合新課程改革教材的初衷。
二、教學(xué)中要善于創(chuàng )設情境，發(fā)揮最佳效果。
在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們要從學(xué)生熟知的日常生活入手，靈活運用學(xué)校的現代化教學(xué)設備，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能很快速的融入課堂情境，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。比如通過(guò)游戲代替課前熱身環(huán)節，通過(guò)多媒體播放等環(huán)節來(lái)開(kāi)始實(shí)施課堂教學(xué)，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行體育學(xué)習，同時(shí)把學(xué)習到的知識和體育技能應用到生活實(shí)際中去，使學(xué)生親近體育，感到學(xué)習體育的快樂(lè )，體會(huì )體育課程與現時(shí)生活的聯(lián)系，感受知識來(lái)源于生活，又能運用到生活中去。
三、注重學(xué)生的自主學(xué)習能力培養，讓學(xué)生逐漸成為學(xué)習的主人。
當前的課堂教學(xué)，不管是原來(lái)的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，還是后來(lái)的“教師問(wèn)，學(xué)生答”，直到現在課改中的“教師引，學(xué)生學(xué)”，我們漸漸的從課堂中解放出來(lái)了。新課改要求教師把主動(dòng)權還給學(xué)生，因為他們才是課堂的主人，教師只是學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者和合作者。體育教學(xué)是引導學(xué)生在學(xué)習中去感受、去體驗，強調的是學(xué)生通過(guò)學(xué)習獲得了健康和快樂(lè )，通過(guò)課堂教學(xué)幫助他們構建了開(kāi)展體育學(xué)習的平臺，使他們真正的學(xué)到本領(lǐng)，即便是日后離開(kāi)了老師，學(xué)生還能成為學(xué)習的主人，這才是真正的教育。真正的教育，是能夠激發(fā)學(xué)生自我進(jìn)行教育，自我進(jìn)行再學(xué)習，自愿參加體育健身鍛煉。當然了，老師在學(xué)生的自我學(xué)習中出現的創(chuàng )新火花，要及時(shí)進(jìn)行跟蹤表?yè)P，小孩子啊，常常把老師的話(huà)當成圣旨，及時(shí)的表?yè)P會(huì )激發(fā)他們下次可能會(huì )蹦出更大的火花，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗成功，增強學(xué)習自信心。學(xué)生的年齡、知識積累和個(gè)性特點(diǎn)，決定了其學(xué)習品質(zhì)的差異性。因此，反映在學(xué)習結果上差異肯定是存在的，不管學(xué)生的差異有多大，只要是積極參與了學(xué)習研究的過(guò)程，只要是在自己的基礎上有所發(fā)展，都要給以肯定和鼓勵。通過(guò)教師的合理引導，學(xué)生逐漸養成自主進(jìn)行學(xué)習、進(jìn)行鍛煉的習慣，逐漸成為學(xué)習的主人。
傳統的教學(xué)已難以適應課程改革的新形勢，課程改革勢在必行。在與課改同行的道路上，我深知任重而道遠�？傊诮虒W(xué)中，我要想方設法喚起學(xué)生的主人翁意識，培養其自主學(xué)習的能力，盡可能的為學(xué)生創(chuàng )造一種自由和民主的學(xué)習氛圍，盡可能的使每一個(gè)學(xué)生在自己的基礎上都有進(jìn)步和提高，讓學(xué)生充分的表現自己的欲望，使他們各自的潛能最大限度的釋放出來(lái)。
無(wú)論體育課程怎樣瞬息萬(wàn)變，我將以新課程的理念武裝自己的頭腦，緊緊圍繞新課程標準，不斷創(chuàng )新出更多的體育教學(xué)方法。逐步實(shí)現新課標設定的各項目標，讓學(xué)生在學(xué)會(huì )知識的同時(shí)，學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )應用、學(xué)會(huì )創(chuàng )新。教學(xué)改革發(fā)展到今天，我要做的還有很多，還需要不斷深入學(xué)習新課改的有關(guān)理論，并運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去，不斷充實(shí)我的體育課堂教學(xué)，引領(lǐng)我走進(jìn)體育課改的新天地。
體育課的教學(xué)反思5
準備活動(dòng)可以提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統的興奮性，提高腦的分析綜合判斷能力，使各組織器官較快地發(fā)揮較高的工作效率，適應運動(dòng)的需要，因此，體育課的準備活動(dòng)非常重要。
我非常重視體育教學(xué)的準備活動(dòng)，體育活動(dòng)一般分為徒手操和體育游戲。平時(shí)教學(xué)，我通常利用徒手操進(jìn)行準備活動(dòng)，因為徒手操簡(jiǎn)捷易行，能涉及每一個(gè)同學(xué)。
怎樣提高同學(xué)們做準備活動(dòng)的興趣呢？我通過(guò)查閱相關(guān)資料，試著(zhù)改編自己的徒手操，讓徒手操在保持其基本作用的前提下增加多樣性和趣味性；我也試著(zhù)把適宜的游戲帶進(jìn)準備活動(dòng)，讓體育游戲與徒手操結合利用，取長(cháng)補短。這樣，同學(xué)們的積極性有了非常的大的提高，準備活動(dòng)的效果也非常好。
在今天的課上，我組織學(xué)生做好了徒手操，又進(jìn)行了室內傳球的練習，調動(dòng)了每位學(xué)生的積極性。同時(shí)，又以小組評選做為吸引，整節課紀律很好。學(xué)生練得認真，達到了既定目標。
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