《我們的母親河》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編整理的《我們的母親河》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我們的母親河》是山東美術(shù)版版《品德與社會(huì )》五年級上冊第三單元《尋找文明的足跡》中的第一課。在認真閱讀教材后，我將本堂課的教學(xué)目標確定為：
1、知道長(cháng)江、黃河的發(fā)源地、流經(jīng)省市等地理常識。知道長(cháng)江、黃河為中華民族繁衍生息提供了豐富的資源，養育了一代又一代的中華兒女，是中華民族的母親河。知道母親河面臨著(zhù)嚴重的環(huán)境問(wèn)題。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等查找有關(guān)長(cháng)江、黃河概況的資料，進(jìn)行整理分析，并在交流與討論中加深對母親河的認識。
3、激發(fā)學(xué)生對母親河的熱愛(ài)、關(guān)注，樹(shù)立保護母親河的意識。
“將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”。本著(zhù)這樣的指導思想，我在整個(gè)教學(xué)流程設計上力求充分體現“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，根據小學(xué)生的`認識規律的特點(diǎn)，我將教學(xué)設計思路擬訂為“欣賞歌曲、導入新課——自主探究，走近母親河——鞏固內化，歌唱母親河——交流討論，保護母親河”，努力營(yíng)造和諧自主發(fā)展的品德與社會(huì )課堂。上完本節課后我有如下感受：
1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，努力促進(jìn)學(xué)生社會(huì )性發(fā)展。
第三單元《尋找文明的足跡》是一個(gè)以地理知識為主的單元。地理是兒童感性生活的一部分，兒童需要通過(guò)地理知識來(lái)建立自身的空間感，了解自己生活的自然條件和人文環(huán)境。因此在《我們的母親河》的教學(xué)中，多次出現地圖（中國行政區地圖；長(cháng)江、黃河流域圖；長(cháng)江、黃河水電樞紐圖等）引導學(xué)生讀圖，讓他們自己發(fā)現地圖中表達的與本主題相關(guān)的信息。既有老師指導學(xué)生學(xué)會(huì )看圖，又實(shí)現了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探究的學(xué)習過(guò)程，培養了學(xué)生的讀圖能力，為今后的社會(huì )生活奠定了基礎。
2、關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親河的情感。
新的德育教育理念倡導以?xún)和约旱纳罱?jīng)驗為基礎，重視利用兒童的現實(shí)經(jīng)驗和親身體驗進(jìn)行教學(xué)，以達到一種“潤物無(wú)聲”的效果。因此在教學(xué)中，我根據兒童的生活實(shí)際，著(zhù)力于將地理教學(xué)同兒童的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。利用學(xué)生生活在長(cháng)江邊上，非常熟悉長(cháng)江的相關(guān)資源的實(shí)際，讓學(xué)生圍繞“長(cháng)江給我們的生活帶來(lái)了哪些好處？”展開(kāi)討論，使學(xué)生很容易的就感受到了江與人的關(guān)系，是長(cháng)江養育了我們，我們離不開(kāi)長(cháng)江。對母親河的熱愛(ài)、感激之情油然而生。
3、利用多媒體課件，拉近課堂與生活的距離。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注重了利用多媒體課件輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的生活情境。引入生活的活水，使學(xué)生學(xué)習的內容更加貼近學(xué)生的實(shí)際，更具有時(shí)代氣息，使教材“活”了起來(lái)。比如：播放課件：長(cháng)江、黃河受到污染的畫(huà)面。播放生活中真實(shí)情景，引導學(xué)生感知母親河遭破壞的情況，生動(dòng)直觀(guān)，使單調的說(shuō)教感性化，使教學(xué)更貼近了學(xué)生的生活實(shí)際，也更能激發(fā)學(xué)生情感。。
教學(xué)是遺憾的藝術(shù)。這堂課中我也有許多不足之處�！段覀兊哪赣H河》一課包容的知識極其豐富，有地理的、有歷史的、有人文的、有環(huán)境等方面的知識，由于自身知識儲備有限，準備的時(shí)間不多，對教材的理解還不夠深入，因此在教學(xué)中偏重地理知識的學(xué)習，而對母親河人文性的挖掘還比較欠缺，同時(shí)也影響了情感目標的達成不夠好，沒(méi)能充分的激發(fā)起學(xué)生對母親河的熱愛(ài)。另外對于長(cháng)江、黃河有關(guān)一些地理方面的描述還不太科學(xué)、準確，這都是值得今后進(jìn)一步修改的地方。
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