一年級數學(xué)下冊教學(xué)反思：《20以?xún)鹊耐宋粶p法》
作為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的一年級數學(xué)下冊教學(xué)反思：《20以?xún)鹊耐宋粶p法》，希望對大家有所幫助。
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本單元教學(xué)內容是20以?xún)韧宋粶p法，一是十幾減幾需要退位的減法，簡(jiǎn)稱(chēng)20以?xún)鹊耐宋粶p法；二是用20以?xún)韧宋粶p法和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，即“用數學(xué)”。因此學(xué)生學(xué)習這部分內容時(shí)，必須在理解算理的基礎上學(xué)會(huì )計算方法，并通過(guò)合理的練習達到一定的熟練程度，切實(shí)為以后學(xué)習打好基礎。
在教學(xué)中重視引導學(xué)生在具體的情景中學(xué)習數學(xué)知識。利用教材提供的許多教學(xué)資源編成有趣的故事或假設一個(gè)真實(shí)的情景，吸引學(xué)生想得出結果，然后引出計算。這樣一方面能引起學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的情感投入，同時(shí)能激活學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗，如加減法的含義、加減法之間的關(guān)系等，以此為基礎展開(kāi)想象和思考，自覺(jué)地構建自己的知識，學(xué)會(huì )計算方法。
引導學(xué)生動(dòng)手操作，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習知識。一年級小學(xué)生以具體形象思維為特點(diǎn)，而且有意注意時(shí)間短、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)。我在教學(xué)中應充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在具體活動(dòng)中引導學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調動(dòng)各種感官參加學(xué)習活動(dòng)，提高學(xué)習效率。處理好算法多樣化的教學(xué)。數學(xué)課程標準提倡算法多樣化，目的是鼓勵學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習，充分展示每個(gè)人的學(xué)習潛能。
采取靈活、有趣的方法提高計算練習的效果。引導學(xué)生把所學(xué)知識用到生活中去，解決身邊的數學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生獨立觀(guān)察發(fā)現，主動(dòng)提出不同的問(wèn)題；然后根據問(wèn)題自己搜集信息和數據，進(jìn)行探索解答；最后交流成果，完善答案。從這一完整的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)的作用，體驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
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一、引導學(xué)生在具體情境中學(xué)習十幾減9的知識。為了讓他們掌握十幾減9的減法，教材為我們提供了豐富的教學(xué)資源。教學(xué)時(shí)，我充分利用主題圖，引導學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習十幾減9的減法。
二、動(dòng)手操作，體會(huì )破十法和做減想加的算理。學(xué)生掌握十幾減9的計算方法有快有慢，理解有深有淺。為了讓那些學(xué)有困難的'學(xué)生理解十幾減9的算理，我加強了學(xué)生的操作活動(dòng)。如在教學(xué)例一時(shí)，我設計用兩種顏色（10根紅小棒、5黃小棒），讓學(xué)生思考：從15中去掉9，該怎么去？學(xué)生能很快從10根中拿掉9根，剩下的1根和5根黃小棒合起來(lái)就是15－9的結果。通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)生能很快理解“破十”的道理，從而達到運用“破十法”計算的目的。
三、鼓勵算法多樣化，又教給學(xué)生一般的優(yōu)化的計算方法。學(xué)生數學(xué)思維水平參差不齊，因此學(xué)生計算方法也是參差不齊，有的需要借助直觀(guān)學(xué)具進(jìn)行計算，有的能“做減想加”來(lái)計算。為了使大多數學(xué)生通過(guò)主動(dòng)學(xué)習，達到義務(wù)教育所要求的標準，使大多數學(xué)生掌握一般的較優(yōu)的計算方法，由此在鼓勵學(xué)生算法多樣化的同時(shí)，側重讓學(xué)生理解“做減想加”和“破十法”的計算算理，目的使大多數學(xué)生能掌握這普通的長(cháng)久發(fā)揮的數學(xué)方法。
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本節課是十幾減幾內容，主要是理解十幾減幾的算理，學(xué)會(huì )十幾減幾的口算方法，正確的計算十幾減幾的題目，會(huì )用自己喜歡的方法進(jìn)行口算。開(kāi)課，就是一組口算，大部分就是十幾減9的口算，為十幾減幾做好鋪墊，著(zhù)重讓學(xué)生復習十幾減9的計算方法，然后通過(guò)學(xué)生感興趣的小貓吃魚(yú)的圖來(lái)讓吸引學(xué)生的興趣，來(lái)引出今天的內容十幾減幾，然后是讓學(xué)生自己探索方法，教師總結方法，得出和十幾減9的方法完全一樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)也是比較輕松掌握了十幾減幾的方法，大多數學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行十幾減幾的計算。
《解決問(wèn)題》教學(xué)反思
本節課是教學(xué)例三的內容，目標是進(jìn)一步復習鞏固掌握所學(xué)的十幾減幾的內容，難點(diǎn)是根據圖意提出合理的數學(xué)問(wèn)題，首先是給出了問(wèn)題的信息和問(wèn)題，讓學(xué)生自己去思考解決，第二個(gè)部分是讓學(xué)生根據信息自己提出問(wèn)題，自由的提問(wèn)，加減都是可以的，但本節課主要是要注意減法的練習多一些，在本節課中，我注重讓學(xué)生大膽的說(shuō)，讓學(xué)生在說(shuō)中體會(huì )有原來(lái)的看圖列式向看信息來(lái)解決問(wèn)題的能力，當然就這一節課肯定是遠遠不夠的，在后面的練習中，還將有大量的訓練，來(lái)鞏固著(zhù)題部分內容。
十幾減9的教學(xué)反思
本節課是第一次接觸20以?xún)鹊耐宋粶p法，所以在課前讓學(xué)生預習了10-11的主題圖，12頁(yè)的題目，這樣讓他們對十幾減9的做法有個(gè)初步的認識，在教學(xué)時(shí)，先復習9加幾的口算，對后面的十幾減9的想加算減做個(gè)鋪墊，新課開(kāi)始時(shí)，讓學(xué)生在情景圖中找出生活中數學(xué)問(wèn)題，氣球圖能夠得出15-9=，然后讓學(xué)生自己數得出多少，后匯報15-9的方法，老師介紹破十法，有學(xué)生說(shuō)出想加算減的方法也進(jìn)行了小結，本節課后，學(xué)生基本掌握了十幾減9的兩種方法，但對于困難學(xué)生還是不能有正確思考方法，在后面的練習課中，我將有針對性的加強輔導，爭取每位學(xué)生都能學(xué)會(huì )十幾減9的方法，進(jìn)一步加深對數學(xué)的學(xué)習興趣。
十幾減9的練習課反思
本節課是對十幾減9的內容的一節練習課，也是學(xué)生先完成了13頁(yè)的題目，好在上課的時(shí)候有時(shí)間講解，主要是對于破十法的再次鞏固練習和掌握，對于想加算減的方法也是要進(jìn)行必要的練習，達到孰能生巧的地步，一節課下來(lái)，學(xué)生對于十幾減9的算理和算法基本上掌握的比較熟練。
整理和復習教學(xué)反思
整理和復習主要是對這個(gè)單元進(jìn)行一個(gè)系統的鞏固，首先我就對本節最主要的20以?xún)鹊耐普啘p法表進(jìn)行了復習，形成表格，在表格中來(lái)發(fā)現其中的排列規律，一遍學(xué)生更好的來(lái)記憶表格，為以后的計算打下良好的基礎，
當然還對提問(wèn)的圖和信息結合的題目進(jìn)行了練習，重點(diǎn)是能夠從圖中找到有用的信息，解決自己的問(wèn)題。
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