鯨的啟示教學(xué)反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的鯨的啟示教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　今天講了第12課《大自然的啟示》，這是一篇略讀課文，語(yǔ)言通俗易懂，表達方式獨特，由兩篇科普小短文組成——《“打掃”森林》和《人類(lèi)的老師》。

　　其中《“打掃”森林》主要講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前德國有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。

　　《人類(lèi)的老師》短小充滿(mǎn)趣味，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到的啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng )造。

　　這堂課整體來(lái)說(shuō)準備前感覺(jué)還算可以，但是真正講課時(shí)還是有很多地方不太好。有很多地方出了差錯，上課后才意識到教案中課堂時(shí)間安排不夠合理。

　　首先，板書(shū)的時(shí)候出了一點(diǎn)小錯誤，跟預想的有點(diǎn)出入，大自然應該用黃色，這一點(diǎn)雖然沒(méi)有很大的影響，可是卻是細節之一，這個(gè)地方?jīng)]有做好。

　　其次，我寫(xiě)教案時(shí)考慮不夠全面，課堂時(shí)間安排不夠合理，有幾個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)其他的方式去解決，比如“為什么林務(wù)官的命令給森林帶來(lái)了災難”這里的三個(gè)問(wèn)題，可以通過(guò)講學(xué)生感受深刻的句子時(shí)順便講，這樣可以減少學(xué)生自由讀課文的時(shí)間和小組討論的時(shí)間，就可以節省時(shí)間讓學(xué)生多去讀感受深刻的句子、重點(diǎn)句子，去體會(huì )這個(gè)句子。這個(gè)地方安排不夠合理。在以后上課時(shí)應該注意合理安排。

　　第三，還是老師之前提過(guò)的讓學(xué)生多讀的`問(wèn)題，這個(gè)地方我理解錯誤，理解成多讀課文，應該是多讀重點(diǎn)句子。所以因為讀課文比較多，時(shí)間浪費比較多，以至于重點(diǎn)句子讀的次數比較少，這個(gè)地方安排的也不合理，在以后的課堂上應該注意減少讀課文的時(shí)間，增加讀重點(diǎn)句子的時(shí)間。

　　最后總結一下，我個(gè)人感覺(jué)這堂課出現的最大問(wèn)題就是時(shí)間安排不夠合理，然后課堂上很匆忙完成每一個(gè)部分，沒(méi)能夠留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化新知識。在以后課前準備教案時(shí)，應該更加合理的安排時(shí)間，盡量給學(xué)生足夠多的時(shí)間去消化吸收課堂內容。而不是按著(zhù)自己的思路講完就可以。

　　理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)很骨感。通過(guò)這節課，我意識到一個(gè)問(wèn)題，那就是以后在上課前自己應該多試講一下，自己去感受，一遍一遍的講，這樣才能夠熟練，而且察覺(jué)出不合理的地方以及錯誤的地方，只有課前準備充足，才能應對課堂上的各種突發(fā)狀況，才能上好一堂課。

【鯨的啟示教學(xué)反思】相關(guān)文章：

鯨教學(xué)反思02-12

《鯨》教學(xué)反思12-23

《鯨》教學(xué)反思11-27

《鯨》教學(xué)反思05-17

鯨教學(xué)反思01-03

《鯨》教學(xué)反思精選12-09

鯨的教學(xué)反思12-09

《鯨》教學(xué)反思09-02

《鯨》的教學(xué)反思01-29

《鯨》教學(xué)反思02-20