小班健康公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《我會(huì )漱口》（精選7篇）
作為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小班健康公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《我會(huì )漱口》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班健康公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《我會(huì )漱口》 篇1
目標：
1、學(xué)習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變得干凈。
2、初步養成吃完?yáng)|西漱口的良好習慣。
準備：
《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》
過(guò)程：
一、大嘴的丁丁
今天，有一個(gè)小朋友來(lái)到了我們教室，我們看看他是誰(shuí)?(出示大嘴頭像)
他是大嘴丁丁，今天他吃了很多東西，吃得滿(mǎn)嘴都是，我們看看有些什么?(白菜、蘿卜、小魚(yú)、糖、蘋(píng)果)
丁丁又吃水果，又吃蔬菜，還吃了小魚(yú)，是個(gè)不調試的好孩子。
丁丁說(shuō)："吃完?yáng)|西了，我要去睡覺(jué)了。"可是嘴里有這么多的東西，很不舒服，現在我們想個(gè)辦法幫幫他吧!
二、我幫丁丁漱口
我們一起來(lái)幫丁丁漱口吧!漱口需要什么東西?
播放音樂(lè )，教師幫丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。
漱完口后，我們看看丁丁的嘴里少了什么?
三、老師教我漱口小朋友，我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎?
現在老師來(lái)教你們漱口。(出示漱口他)
幼兒邊念漱口兒歌，邊做動(dòng)作。
四、我會(huì )漱口
講解漱口時(shí)應注意的地方
播放音樂(lè )，幼兒漱口
五、小結
今天我們學(xué)會(huì )了漱口，漱口可以幫助我們保護牙齒。早晚刷牙，飯后漱口，睡覺(jué)前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的，亮亮的，吃東西香香的，這樣，我們的身體就會(huì )棒棒的。
反思：
對目標達成的反思目標一的達成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng )設一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì )了正確的漱口方法。
小班健康公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《我會(huì )漱口》 篇2
設計思路：
小班幼兒年齡小，在生活自理能力和衛生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識，而小班第一學(xué)期的培養目標主要是培養其良好的生活習慣和衛生習慣，飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。所以針對我們班幼兒在近階段出現的飯后不會(huì )主動(dòng)漱口等現象，并根據我園近階段的要求，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )漱口的正確方法，知道漱口可以保護牙齒。
2、愿意漱口，養成飯后漱口的好習慣。
活動(dòng)準備：
課件，《漱口》視頻，茶杯若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，導入活動(dòng)，知道漱口可以保護牙齒。
1、課件一：猜猜這個(gè)小朋友什么地方不舒服？（牙疼）
課件二：他的牙為什么會(huì )疼？（牙上黑黑的）
小結：蛀蟲(chóng)在牙齒上咬出一個(gè)個(gè)黑黑的小洞洞，牙齒生病
了，人們就會(huì )覺(jué)得牙疼，所以我們要保護好牙齒。
2、課件三：這個(gè)小朋友笑起來(lái)真漂亮，他的牙齒是什么樣的？（白白的、亮亮的）請你猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的？（刷牙）除了刷牙，還有什么保護牙齒的好辦法？（漱口）你還知道有哪些方法也能保護我們的牙齒？
小結：早晚刷牙，飯后漱口，睡覺(jué)前不吃甜食，不要太硬的東西，都能使我們的牙齒白白的，亮亮的，吃東西香香的，這樣我們的牙齒就會(huì )長(cháng)時(shí)間棒棒的。
二、學(xué)習漱口的正確方法。
1、播放視頻《漱口》:如何正確的漱口呢？我們一起來(lái)看看吧！
我們來(lái)看一段視頻，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、教師示范漱口的正確方法：我們看看該怎樣漱口。
水應該吐到哪里？為什么不能吐到地上？
小結：水吐到地上會(huì )把地弄臟，小朋友走在上面容易摔倒，要把水吐到水池或盆里。
1、教師分解示范，幼兒模仿。
我在漱口的時(shí)候手里拿著(zhù)什么？喝口什么？然后頭怎么樣？嘴巴呢？水在嘴巴里發(fā)出什么聲音？
嘴巴要一鼓一吸才能發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
4、教師示范，幼兒模仿：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)。
5、個(gè)別操作：誰(shuí)愿意試一試？（請兩名幼兒上前操作，教師與其他幼兒共同用語(yǔ)言描述，加深對正確漱口的理解。）
6、集體用空茶杯練習：我們拿著(zhù)小茶杯，一起學(xué)一學(xué)漱口。
三、幼兒操作：漱口。
1、桌子上有老師準備的盆，請你用我教你的方法來(lái)漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的，把水吐到盆里，不要吐到外面。
2、盆里有什么？哪里來(lái)的？
3、小結：原來(lái)吃完?yáng)|西，看起來(lái)好像都咽下去了，其實(shí)還有些小小的、碎碎的東西粘在牙齒上，留在牙縫里，時(shí)間長(cháng)了，就會(huì )有蛀蟲(chóng)。所以我們要養成飯后漱口的好習慣，保護我們的牙齒。
活動(dòng)反思：
教學(xué)中對問(wèn)題的設計不夠細致，語(yǔ)言有點(diǎn)書(shū)面化，有好幾個(gè)地方，對孩子的回答沒(méi)有做很好的回應，就急于總結，急于概括，害怕孩子的回答出乎我的預設內容，因此我即時(shí)的回答策略和有效提問(wèn)還有待提高，也是我今后教學(xué)工作中需要不斷提升的專(zhuān)業(yè)化素養。
小班健康公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《我會(huì )漱口》 篇3
【活動(dòng)目標】
1、愿意漱口，學(xué)習正確的漱口方法。
2、知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗漱口的快樂(lè )。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，了解漱口的好處。
【活動(dòng)準備】
一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣
1、猜一猜：禮盒里可能是什么？
2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎？是什么味道呀？
二、發(fā)現問(wèn)題
1、提問(wèn)：芝麻糕都吃完了嗎？嘴巴里還有嗎？肯定嗎？
2、接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)小游戲。（出示塑料盒子）3、讓我們來(lái)漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時(shí)發(fā)現了什么？哪來(lái)的？
小結：原來(lái)吃完?yáng)|西，看起來(lái)都好像咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)間長(cháng)了，會(huì )怎么樣？
三、解決問(wèn)題
1、出示課件圖一。提問(wèn)：你們有蛀牙嗎？看看這個(gè)小朋友怎么了？（哎呦呦，我的牙好疼。）提問(wèn)：為什么會(huì )牙疼？
2、出示課件圖二。請他把嘴張開(kāi)，看看他的牙到底怎么了？
師小結：蛀蟲(chóng)在我們的牙齒上咬出一個(gè)一個(gè)黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就生病了，小朋友就會(huì )覺(jué)得牙齒很疼很疼。所以，我們要保護好自己的牙齒。
四、學(xué)習漱口
1、出示課件圖三。提問(wèn)：他是誰(shuí)？笑得漂亮嗎？他的牙齒怎么樣？
2、請你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的？聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的？
3、除了刷牙，還有什么保護牙齒的好辦法？（個(gè)別回答）4、你們有誰(shuí)會(huì )漱口嗎？個(gè)別幼兒示范，教師邊講解。
5、出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動(dòng)作：我們一起跟著(zhù)小哥哥學(xué)漱口。
兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。
6、幼兒實(shí)踐操作，教師巡回指導。
提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變干凈了嗎？
7、歡快的歌聲結束。
師總結：今天寶寶學(xué)會(huì )了漱口幫助我們保護牙齒，你們知道還有哪些辦法也能保護我們的牙齒，使牙齒變白變健康？
對呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺(jué)前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來(lái)香香的，這樣我們的身體就會(huì )長(cháng)得棒棒的。
課后反思：
一、活動(dòng)的價(jià)值：
漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事，但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習慣的確立，一旦養成將終身受用。因此，設計今天的活動(dòng)是有價(jià)值的，體現了健康教育活動(dòng)回歸生活的理念。
今天孩子在活動(dòng)之前表現出來(lái)的漱口能力：
1、沒(méi)有漱口的習慣：很多孩子不自覺(jué)，吃好午飯就想去玩，在成人提醒下才馬馬虎虎進(jìn)行；
2、不會(huì )漱口的正確方法：在漱口過(guò)程中，常常會(huì )沒(méi)有經(jīng)過(guò)口腔清潔的環(huán)節，直接將水吐出來(lái)；或將漱口水咽下去；因此有必要對小班幼兒進(jìn)行一次集體性的生活教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程中的現場(chǎng)反思：
1、對目標達成的反思目標一的達成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng )設一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì )了正確的漱口方法。
目標二：養成飯后漱口的好習慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達成，而需要他們的老師，家長(cháng)持之以恒地去引導與培養，作為保健老師，我也會(huì )經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過(guò)檢查等方式介入并指導。因此在后續活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。
2、對教學(xué)策略的反思：
�。�1）通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節中，教學(xué)目標一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
�。�2）通過(guò)游戲化教學(xué)形式為幼兒營(yíng)造寬松自由的學(xué)習情景，化解了學(xué)習的難點(diǎn)。
像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節，就源于孩子們經(jīng)歷過(guò)的、熟悉的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學(xué)習和反思。
“用鏡子觀(guān)察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節，是讓幼兒進(jìn)行自主體驗和自主探究；“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題，自由討論解決，也使小班幼兒的學(xué)習更有趣。
小百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過(guò)漱口可清除食物殘渣和部分松動(dòng)的軟垢，以及口腔內容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。
小班健康公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《我會(huì )漱口》 篇4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )念兒歌，培養幼兒對詩(shī)歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、知道漱口可以保護牙齒，養成飯后漱口的好習慣。
4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師表演兒歌內容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。
�、沤處熓帜眯』ú璞�，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。
�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準 shu的音）
�、墙處熯厔�(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起頭，閉著(zhù)嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的'名稱(chēng)，提問(wèn)兒歌的內容。
�、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑�，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口�！�
�、铺釂�(wèn)兒歌的名稱(chēng)，練習發(fā)漱的音。
�、怯變涸俅斡^(guān)看并注意聽(tīng)，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
�、忍釂�(wèn)：
a、“教師手里拿著(zhù)什么？”（引導幼兒說(shuō)出手拿花花杯，學(xué)習詞：拿）
b、“喝口什么？”（引導幼兒說(shuō)出喝口清清水，學(xué)習詞：喝，注意“清”的發(fā)音）
c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導幼兒說(shuō)出抬著(zhù)頭，閉著(zhù)嘴，學(xué)習詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。）
d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習詞：咕嚕，并發(fā)準音）
3、集體學(xué)念兒歌：
�、湃w幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。
�、朴變好咳艘恢恍』ú璞ú环潘�，邊動(dòng)作邊念兒歌1-2遍。
4、結束：
教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯后漱口的好習慣。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
活動(dòng)反思：
通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節中，教學(xué)目標一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
小班健康公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《我會(huì )漱口》 篇5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
3、培養良好的衛生習慣。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準備
芝麻糖、鏡子若干、杯子、水、臉盆等。
活動(dòng)重難點(diǎn)
幼兒學(xué)會(huì )正確漱口。
活動(dòng)過(guò)程
1、請客吃芝麻糖。
師：昨天我去超市買(mǎi)了好多東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）
2、送禮物，照鏡子。
師：我還準備了小禮物送給你們，看看是什么？（教師出示鏡子）今天我們來(lái)照照嘴巴里面有什么好嗎？（引出牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導幼兒發(fā)現牙齒上的黑芝麻）
師：黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？（幼兒自由討論清潔牙齒的方法，然后師幼互動(dòng)。）
3、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒(méi)有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧。
4、學(xué)習正確漱口的方法。
�。�1）教師演示：手拿小杯子，喝口清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
�。�2）幼兒邊念兒歌邊學(xué)習正確漱口的方法。（空手模仿）先請個(gè)別幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作后集體聽(tīng)口令做動(dòng)作。
�。�3）漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。（引導幼兒不要把水撒在自己或別人身上）
5、活動(dòng)結束 讓客人老師看看誰(shuí)的牙齒最干凈。
活動(dòng)反思
培養良好的個(gè)人衛生應從小抓起，特別是口腔的衛生，更應該要注意。在幼兒園里不可能讓孩子刷牙，只能通過(guò)中午午餐后的漱口達到清潔牙齒的效果。但一味地對幼兒進(jìn)行教育是沒(méi)有用的。我想借助此活動(dòng)讓幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐知道漱口也是保護牙齒的一種好辦法。
小班健康公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《我會(huì )漱口》 篇6
一、背景：
�。ㄒ唬﹥热莺�(jiǎn)析：
在幼兒園的一日生活中，各種活動(dòng)之間都有間歇時(shí)間，如區域活動(dòng)與教育活動(dòng)之間、戶(hù)外活動(dòng)后、餐前餐后等等，幼兒入廁、喝水之后等等，這樣的環(huán)節成為"過(guò)度環(huán)節"結合幼兒園教研課題《一日生活各環(huán)節展幼兒語(yǔ)言能力》的研究中，在組織過(guò)渡環(huán)節活動(dòng)時(shí)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
活動(dòng)源于對于小班幼兒，培養良好的行為習慣是最為重要的。飯后漱口雖是生活小事,但它對保護牙齒健康十分重要，正是這些小細節，將關(guān)系到孩子今后良好生活習慣的確立，一旦養成將終身受益。因此，設計今天的活動(dòng)，幫助幼兒掌握更為豐富的護牙知識，養成良好的生活習慣。
我的設計意圖是幼兒園一日三餐后，難免口中有食物殘渣，漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法，可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此，我們應充分利用生活環(huán)節進(jìn)行教育，特別是要隨時(shí)抓住時(shí)機，學(xué)習正確的漱口方法，幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法，并加以督導，形成良好的生活衛生習慣。
�。ǘ┗顒�(dòng)目標：
1．知道漱口可以清潔口腔，保護牙齒。
2．愿意漱口，學(xué)習正確的漱口方法。
3．愿意堅持飯后漱口，養成飯后漱口的好習慣。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準備：一盒黑芝麻蛋糕、小鏡子、白色紙杯、漱口水、玩偶頭飾、牙齒圖片
�。ㄋ模┗顒�(dòng)策略：
在活動(dòng)中運用創(chuàng )設游戲情境、教師有效提問(wèn)、關(guān)注不同能力幼兒、激勵性評價(jià)的策略。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節是導入環(huán)節（小熊過(guò)生日請大家吃黑芝麻蛋糕）
1.觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題第二環(huán)節是活動(dòng)環(huán)節
2.解決問(wèn)題3.學(xué)習正確的漱口方法第三環(huán)節是總結環(huán)節（教師和幼兒共同進(jìn)行總結漱口的重要性）第四環(huán)節是延伸環(huán)節（利用生活環(huán)節，鞏固漱口的方法。）
二、案情：
在第二環(huán)節請幼兒通過(guò)漱口發(fā)現問(wèn)題時(shí)。我先提問(wèn)：芝麻蛋糕都吃完了嗎？嘴巴里還有嗎？這時(shí)孩子們都說(shuō)什么都沒(méi)有了呀！我又追問(wèn)，肯定嗎？于是我建議接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)小游戲。讓我們來(lái)漱漱口，漱口的時(shí)候要輕輕的吐到小紙杯里不要吐在外面去。我問(wèn)寶寶們你們發(fā)現了什么？哪來(lái)的？悠悠驚訝地說(shuō)"老師，我的嘴里輸出了好多黑色芝麻！"這時(shí)，孩子們都紛紛說(shuō)："我的紙杯里也都有好多黑芝麻！"我馬上說(shuō)："你們都看到了吧，原來(lái)吃完?yáng)|西，看起來(lái)都好像咽下去了，其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時(shí)間長(cháng)了，會(huì )怎么樣？" 我及時(shí)拋出問(wèn)題引導幼兒思考�，B儀說(shuō)"我們的牙齒就生病了,老師您看我的牙上就有小黑洞，媽媽說(shuō)這事小蟲(chóng)子咬的"我繼續問(wèn)："那我們應該怎樣做就可以保護牙齒，不被小蟲(chóng)咬呢？"紫喬說(shuō)："老師，我們認真要刷牙。"我問(wèn)除了刷牙，還有什么保護牙齒的好辦法？（個(gè)別回答）大于："飯后漱口也可以保護牙齒。" 我可定了他說(shuō)的方法，并告訴孩子嗎我們每天要在幼兒園吃三頓飯如果每次飯后堅持漱口，小蟲(chóng)就不會(huì )要我們的牙齒了。
你們有誰(shuí)會(huì )漱口嗎？請幼兒自由交流分享自己漱口的方法。個(gè)別幼兒示范，教師邊講解。
我提問(wèn)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣漱口的呢？誰(shuí)來(lái)給大家學(xué)學(xué)。舉手的幼兒不多，我先叫了一個(gè)能力較強的幼兒，他說(shuō)："用杯子接一點(diǎn)水，在嘴里咕嚕咕嚕幾下再吐在桶里，用餐巾紙把嘴擦干。"我說(shuō)："你講的很好方法很正確。我們給他鼓鼓掌。"接著(zhù)又有幼兒舉手說(shuō)，并演示漱口的方法。我也及時(shí)表?yè)P了他。
我給幼兒出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動(dòng)作：我們一起跟著(zhù)小哥哥學(xué)漱口。兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕 咕嚕吐出水。
在結合兒歌學(xué)習正確漱口的方法的環(huán)節，我請那些表達能力相對弱的幼兒實(shí)踐操作，使他們也有展示的機會(huì )。
教師總結環(huán)節：今天寶寶學(xué)會(huì )了漱口幫助我們保護牙齒，你們知道還有哪些辦法也能保護我們的牙齒，使牙齒變白變健康？
我們要堅持每天早晚刷牙，飯后漱口、睡覺(jué)前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來(lái)香香的，這樣我們的身體就會(huì )長(cháng)得棒棒的。
我說(shuō)：現在我們互相再看看小朋友的牙齒，變白了嗎？孩子們互相觀(guān)察著(zhù)，交流著(zhù)。結束了活動(dòng)。
延伸提示：利用生活環(huán)節，鞏固漱口的方法。
三、案析：
此活動(dòng)我運用的教學(xué)策略有創(chuàng )設游戲情境、教師有效提問(wèn)、關(guān)注不同能力幼兒、激勵性評價(jià)的策略。
1.創(chuàng )設游戲情境。我為幼兒創(chuàng )設了小熊過(guò)生日請幼兒吃芝麻蛋糕，請幼兒通過(guò)直觀(guān)地觀(guān)察發(fā)現漱口的重要性。請幼兒說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現。
2.關(guān)注不同能力水平幼兒的發(fā)展。我采用的方法是請能力強的幼兒先做演示，并給與肯定�；顒�(dòng)中注重給幼兒留出自由交流的空間，讓能力強的幼兒帶動(dòng)能力弱的幼兒，鼓勵他們敢于大膽表現及時(shí)鼓勵表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，我相信他們都可以膽大表達自己想法。
在活動(dòng)中也有不足之處，我要關(guān)注幼兒的傾聽(tīng)能力的培養，教學(xué)評價(jià)的語(yǔ)言應該更加豐富和精煉。為幼兒搭建一個(gè)輕松愉快的平臺，讓幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準備我覺(jué)得自己還是挺認真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會(huì )是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì )覺(jué)得我設計的課偏題了，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗教訓：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì )弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會(huì )很亂。
小班健康公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《我會(huì )漱口》 篇7
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)歌曲學(xué)會(huì )漱口的方法。
2、通過(guò)歌唱活動(dòng)，幼兒能跟著(zhù)鋼琴唱歌。
3、幼兒能從歌唱活動(dòng)中感受到歌唱的快樂(lè )。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
鋼琴、小杯子一個(gè)、幼兒漱口等表示歌詞的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：生活經(jīng)驗導入吸引孩子的注意力
問(wèn)孩子："小朋友們，你們平時(shí)吃完點(diǎn)心后要干什么呀？那你們知道我們要怎樣漱口才是正確的呢？"教師總結孩子的回答：小朋友們說(shuō)的真對，我們漱口呀就是要手拿小杯子，喝口水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕，吐出來(lái)。今天，新老師，帶來(lái)了一首好聽(tīng)的漱口歌。"
二、學(xué)習歌詞
1、教師跟著(zhù)鋼琴唱并提出問(wèn)題，孩子回答并出示圖片
問(wèn)題：剛剛老師在歌里唱了什么？
2、教師指著(zhù)圖再唱一遍并讓孩子記住歌詞："下面老師再唱一遍，小朋友們仔細聽(tīng)，然后告訴老師這首歌是怎么教你們漱口的？"
3、老師指圖讓孩子跟著(zhù)唱："下面，老師請小朋友們跟著(zhù)老師來(lái)唱一下吧。"
4、老師收圖片讓孩子唱："下面，圖寶寶要和小朋友們玩迷藏，我們來(lái)一起唱一下，看看小朋友們可不可以記得他們。"
5、老師帶上動(dòng)作唱歌："小朋友們看，今天老師帶了一個(gè)花花杯，現在老師再唱一遍，你們邊聽(tīng)邊看老師是怎么漱口的。"
6、老師讓孩子們唱并帶上動(dòng)作："下面，請小朋友們把你們的小手伸出來(lái)和老師一起做，小嘴和老師一起唱。"
7、男女生分開(kāi)唱
活動(dòng)反思：
通過(guò)兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，從而使孩子們真切地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì )了正確的漱口方法。在整個(gè)活動(dòng)中，教學(xué)目標得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。養成飯后漱口的好習慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達成，而需要我們老師、家長(cháng)持之以恒地去引導與培養，因此在后續活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成教育合力，逐漸把這種認識變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。
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